高二第壹學期班主任工作總結:1這學期我在高二做過數學老師，語文老師，班主任。我根據學校德育工作的要求，精心制定班級工作計劃，有重點有步驟地開展工作，使學生的知識、技能和道德品質共同形成，全面發展。具體工作可以概括如下。
第壹，培養學生的良好習慣。
二年級學生因為年齡小，自制力差，管教不嚴。我從培養學生的良好習慣入手，在課堂上進行有趣的教學，盡量吸引學生的註意力，組織學生的紀律。利用晨會和班會學習小學守則和小學生的日常行為規範和日常作息，提醒學生做好課前準備，課後註意觀察學生的行為，根據學生的表現為學生樹立榜樣。在日常學習中，時刻註意調動學生的積極性，逐步養成認真聽課、認真做作業、課後好好休息、文明禮貌的好習慣。
第二，表揚孩子
對於二年級的孩子來說，表揚的效果很好。平時和他們聊天的時候我會告訴他們:“妳又進步了”“妳的字越來越漂亮了”；我經常在課堂上對他們說:“妳們真棒”！妳學得真快！妳說得很好！我和父母交流的時候，經常聽到他們說孩子回家說老師又表揚他了。他們看起來很興奮，在家裏會表現得很好。
第三，加強與家長的聯系。
平時我能關心和愛護班裏的每壹個學生。對於壹些表現不太好的同學，付出了更多的努力。當他們有困難時，我總是耐心地幫助他們。只要壹發現他們在學習上、身體上、思想上有什麽特殊情況，我總是及時、積極地聯系父母，詢問他們的情況，耐心地做他們的工作，得到父母的理解和配合，讓每壹個孩子都健康成長。
第四，做好後進生的轉化工作。
在我的班上，有壹些後進生。因此，轉化後進生是班主任必備的基本功。首先要給後進生真誠的愛。要做到思想不歧視，態度不粗暴，方法不簡單。我們應該用我們對貧困學生真誠的愛去敲開他們的心門。其次，要善於發現他們的“閃光點”。比如在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定和獎勵。課後多和他們聊聊，及時了解他們的思想動態和困惑。課後積極輔導，跟進，多和家長接觸，有利於給他們創造壹個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。
動詞 （verb的縮寫）存在的問題
班主任有很多工作要做，有時候這個事情處理的不完美，那個事情接踵而至。導致我做事往往過於草率，也許有些話會讓學生難以接受。
總之，在實際工作中還是有很多做法值得探討和總結的。我將堅持正確的教育方針，註意工作方法，使班主任工作再上新臺階，取得豐碩成果。
高二第壹學期班主任工作總結。時間很匆忙，到了期末才真正把握住時間。回想起來，我在渤海已經兩年了。在學校領導的支持和信任下，我擔任了班主任。在這兩年的工作中，我有過歡笑，也有過悲傷，也親身體會到了教學的不足。
能幫助孩子們順利度過壹年級是我的榮幸，看著他們壹路成長進步我也很開心，對這個班級充滿了感情；我對這個班的孩子們充滿信心。作為班裏的班主任，我是壹家之主，是頂梁柱，也是維系各校關系的紐帶。我深知自己肩負的重任和使命，所以這學期我根據班裏的情況，主要從以下幾個方面開展工作:
第壹，有規律的習慣，經常不懈的努力
學生良好習慣的培養不僅僅是壹兩天的事情，它必須貫穿整個管理過程，而且壹個暑假下來，學生的規律習慣基本都忘了，所以我制定了詳細的班級公約，要求學生遵守，讓學生有章可循。考慮到高二學生自覺性和自制力較差，我還自創了壹些規範孩子行為的密碼，比如:鈴響，開始上課，教室安靜；坐下，孩子們，好好學習。我是最棒的！鈴聲壹響，班長就帶領大家背誦口令，然後壹起讀課文。響亮的讀書聲取代了嘈雜的噪音，既節省了課前準備的時間，又能讓學生快速進入教室。
第二，加強學生思想教育，養成良好習慣
班會課是用來帶領學生認真學習小學生守則和小學生日常行為守則，讓學生心中有“法”可循。在此基礎上，還對他們進行紀律和集體榮譽教育，對優秀學生頒發“心願卡”。我們* * *約定，每張許願卡可以讓爸爸媽媽滿足壹個小願望，壹共五張卡片可以實現壹個大願望。幸運的是，我的做法得到了父母和朋友的支持和配合，他們對孩子進行了獎勵，並做出了相應的回應。這種象征性的獎勵方式對二年級的孩子起到了很好的激勵作用，他們的上進心在這壹學期得到了顯著的增強。教育靠堅持，我會在接下來的工作中再接再厲，想辦法進壹步完善這個策略。
第三，班幹部的形成和培養
小幹部壹直被稱為“班主任的得力助手”。為了防止班長的霸道，我從高壹開始就改變了任命制，在班裏組織民主選舉，提拔了兩個班長，六個組長，五個值班組長。這些孩子都是班裏的積極分子，精力充沛，感染力強，自我管理能力強，為全班的學習生活起到了表率作用，也減輕了我的負擔，讓我的班主任工作逐漸從繁重走向簡單輕松。
四、積極配合學校的工作。
這學期的教育教學生活豐富多彩。在新教育的指引下，我們拉開了“創建完美課堂”的序幕。在學校的統壹安排下，我帶領學生積極參與完美課堂的規劃布置。經過反復篩選，我們最終確定了中隊的名字“小蜜蜂”，並把自己最喜歡的壹首詩《向著光明的壹面》定為班歌。教室裏、走廊外都開設了專欄，有《蓓蕾綻放，星光閃耀，書籍伴我成長》等。雖然空間不大，但屬於孩子的舞臺。
此外，在大年初壹的經典誦讀比賽中，小蜜蜂班的孩子們憑借成績獲得了“二年級組壹等獎”；張旭、宋兩位同學在渤海小學“首屆小主持人”選拔賽中嶄露頭角，董藝彤同學榮獲“隊列隊形廣播操比賽”優秀領隊稱號。學生的全面發展離不開學校開展的壹系列有益於身心發展的活動。在培養學生能力的同時，也增強了孩子的自信心、班級凝聚力和集體榮譽感。
動詞 （verb的縮寫）關註特殊學生
這學期，班裏有四個轉學生。這四個孩子學習基礎薄弱。此外，龔、、趙如柏輝、袁靜怡等幾位學困生也形成了壹個特殊的群體。都缺乏良好的學習習慣和基本的學習能力。這壹學期，我采取了促進閱讀的方法，加強了對學生的訓練，實施了“壹對壹”的幫助措施，使他們的學習更好。采取分層管理的方式，將班裏的學生根據不同的興趣愛好和習慣分成不同的小組，以分類輔導和發展特長為重點，因材施教。壹個學期的不懈努力也讓人看到了進步和希望，尤其是張慈香在學習上的進步。
六、加強與家長的聯系，* * *督促學生進步。
老師要教好學生，不僅要做好校內的教育管理工作，還要做好校外的工作。為了教育好學生，他們應該聯系他們的父母並得到他們的幫助。平時註意和家長聯系，尤其是那些調皮搗蛋，學習習慣不好的家長。他們經常面對面或電話溝通孩子的情況，通過班級QQ群、家校聯系卡及時反饋孩子的上學情況，讓家長積極參與我們的教育教學工作，爭取他們最大限度的配合。
作為壹名年輕的班主任，我知道自己能力有限，工作中有很多缺陷，還有很多需要向別人學習的地方。在今後的教育教學工作中，我將繼續提高自身素質，壹如既往地努力學習，爭取在班主任工作中有更優異的表現。
高二第壹學期班主任工作總結3。做好班主任工作是辦好學校的關鍵。好的學校壹定要有強大的班主任團隊。而學生工作是班主任的主要工作。雖然學生工作不能涵蓋學校的全部工作，但這說明了班主任工作在整個學校的重要性。
小學班主任面對的是6、7歲到11、12的孩子，工作更重。我相信任何壹個班主任都希望能夠勝任這份工作，盡可能的把自己從繁重的工作量中解脫出來，所以如何開展小學班主任的工作是非常重要的。我來說說我自己的經歷。
第壹，親近孩子，樹立威信。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子。班主任要善於親近孩子，體貼關心學生，與他們進行密切的思想交流，讓他們真切地感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展各項工作的基礎。研究學生是教育成功的必要條件，最好的方法是通過活動來觀察。了解班風、學風，了解全班的主要優缺點並分析原因，了解家長的普遍文化水平，發現急需改正的弱點；第二，要研究學生的性格特征(包括能力、氣質、性格、愛好等。)，了解他們的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是需要特別關註的學生。班主任在接近和研究學生的過程中，要努力表現出自己廣博的文化和高尚的道德情操，讓學生親近妳，欽佩妳，不僅認為妳是值得信賴的老師，而且把妳當成好朋友，樹立班主任的崇高威信。那麽，妳的教育可能事半功倍。
第二，為人正直，嚴格要求。
教育是面向未來的事業，學生往往將教師視為知識、智慧和理想人格的化身。因此，作為班主任，必須在外表、言語、行動上以身作則，樹立班主任的“美好形象”，對學生的人格發展、道德修養、待人接物都有很大的影響。班主任的外表要端莊，外表是壹個人內心精神世界的體現。作為新時代的小學班主任，著裝要符合時代精神和自己的職業特點，要像教學設計壹樣設計自己的儀表，有意識地對學生形成良好的印象和影響。此外，班主任還必須具備誠實正直、談吐文明、言行壹致、表裏如壹、以身作則等良好的道德品質。“其身正，而不令；他的身體不對，雖然他不服從。”班主任凡事要以身作則，要求學生先做到，這樣才有說服力。
第三，明辨是非，簡潔果斷
班主任當班主任，要明辨是非，和善而不手軟，決策果斷，做事幹練。只有這樣，班主任的組織領導能力才能充分展現出來，才能讓學生信服。陳堅是我們班裏出了名的調皮學生，有壹次在和平時期很安靜的袁林吵架。不善言辭的袁林被叫到辦公室，流著淚面對著我。而當我知道發生了什麽事，那兩個人卻不肯退讓，說是對方的錯，不肯承認自己錯了。我不會因為陳堅壹貫的調皮和袁林看似委屈的眼淚而輕易說是陳堅的錯，而是堅決從事情的源頭去尋找。經過調查，原來袁林犯了更多的錯誤。當我向他們逐點指出雙方的錯誤時，兩人都低頭認錯。事實證明，壹個班主任需要具備言簡意賅、果斷果斷的能力。
第四，尊重孩子，懂得包容。
目前社會上有壹種說法叫“理解萬歲”。大人需要理解，小學生需要理解和包容。新時代的孩子充滿幻想，敢於實踐，往往會有壹些近乎離奇的想法和做法。對於這壹點，班主任應該能夠具體了解、分析和引導他們。另外，小學生自控能力差，是非觀念不是很明確，容易做傻事，容易犯錯。對於他(她)的錯誤，班主任不能簡單的批評甚至訓斥體罰，而應該分析他(她)錯誤的具體情況，進行有針對性的思想教育。壹旦認識並改正了自己的錯誤，就要寬容，鼓勵他們再接再厲。這樣做，很容易加深學生與班主任的情感融合，達到事半功倍的教育效果。
五、多方聯合，* * *同管理。
班主任僅靠自己的威望和實力是不可能在教育上取得成功的。他必須爭取所在班級的老師和家長對學生有壹致的要求和態度，經常和他們交換意見。家長會是學校聯系家長的重要方式。班主任要高度重視，保證會議質量，盡最大努力和家長壹起獲得正面知識。要充分調動家長的積極性，配合學校對孩子進行教育，讓班主任的工作更加順利輕松。
班主任還應通過觀察、與學生交談、幹部與同學之間相互監督、相互匯報，以及聽取學校領導、其他教師和社會的意見，建立豐富的信息網絡，隨時掌握和規範學生的思想行為動向。
誠然，在我國的班級授課制下，在教育學生學會生存、學會學習、學會關心、學會做事、學會生活的過程中，小學班主任的工作是復雜的，任務是艱巨的。但是，只要我們真誠地抱著壹顆心，深化自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，就可以做得非常好，非常熟練。
高二第壹學期班主任工作總結。真的很快。在忙碌的時間裏，又壹個學期過去了。對於這個班級，我感覺孩子的成長真的很隨意。不經意間，他們的個頭飆升了不少；不經意間，他們懂了很多；不經意間，他們學到了很多...不經意間，他們壹點壹點長大。作為他們的同事和他們成長的見證人，我最大的感受就是喜悅。
回顧這壹學期班主任的工作，我深深體會到，只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，營造和諧的學習氛圍，才能促進班風班貌的全面發展，才能使學生在各方面都取得進步。班主任的工作很瑣碎。平時我主要把工作分成以下幾個方面:
第壹，關愛孩子。
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想感情最有效的手段。想要管理好壹個班級，就必須關心和理解每壹個學生。作為壹名班主任，我總是把責任感放在第壹位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，處處充滿童趣。做壹個勤勤懇懇的園丁，讓每壹朵花綻放，每壹株苗茁壯成長。這是我作為班主任的信念。
低年級的孩子對老師很熱情，經常圍著老師轉。我也習慣課後把孩子叫到身邊，和他們聊天，讓他教老師怎麽玩這個新玩具。問她誰買了這件漂亮的新衣服。問他今天給老師的糖是怎麽來的。他能在考試中識別拼音嗎？告訴他這些天他有進步了！告訴他作業周日完成的很漂亮，昨天寫的新字不好看，今天不要和同學吵架...在這種輕松的聊天氛圍中，他抓住了教育的機會，很自然地對他們提出了壹些要求，也收到了不錯的效果。
第二，班主任對學生的愛應該是壹種寬容的愛。
我經常想起壹句話:如果我是個孩子，我會鞭策和開導自己。每壹次，當孩子犯錯的時候，當我的怒火升起的時候，我就要求自己設身處地為對方著想:如果我是孩子，我會像他們壹樣嗎？如果又是我的孩子，怎麽教育才是最好的方式？所以在這樣的前提下，孩子的調皮搗蛋，屁股不安寧，對新事物的好奇，就成了可以理解的行為。對於低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。平時，我通過對孩子的觀察，把孩子的閃光點和壹點壹點的進步記錄在心裏，及時表揚和鼓勵。我會經常對孩子說:妳們都是最棒的！這學期妳取得了最大的進步！老師越來越喜歡妳了...我和父母交流的時候，經常聽到他們說起這件事。孩子們回家說老師表揚了他什麽，壹臉興奮，然後那幾天在家裏就會表現的很好。再次:愛是相互的。
此時，作為壹名班主任，我是幸福的。我付出壹份愛，得到更純粹的愛。註意培養孩子的行為習慣。各種習慣的形成是良好班風形成的基礎，低年級是良好習慣形成的關鍵期。我覺得培養好習慣的關鍵是培養學生的習慣意識，這樣才能和老師壹樣。如果壹個班級形成了良好的班風，學生的各方面都會得到促進。所以我特別註重培養學生的好習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。根據初壹孩子的特點，我壹方面用競賽、比賽的方式鞏固學生的好習慣。另壹方面，老師們以身作則，每次進教室都先看看地，撿起來整理壹下。孩子看在眼裏，記在心裏，為養成良好的習慣創造了良好的氛圍。
第三，培養小幹部，開發孩子的能力。
班幹部是班級的核心和骨幹。建設好班集體，首先要建設壹支責任心強、能力強的班幹部隊伍。這學期，羅、、等同學都成了班裏的負責幹部和我的小助手。
第四，加強與家長的溝通。
家庭教育和學校教育密不可分，尤其是班主任的工作，更需要家長的理解和支持。我特別註意和父母建立良好的關系，加強和他們的溝通。在過去的壹個學期裏，我與每個學生的家長進行了溝通，並告訴他們孩子在學校的表現。當孩子在此期間取得任何進步、生病、學習狀況不佳時...我會及時與我的父母取得聯系，使家庭教育與學校教育同步，更好地促進孩子的健康成長。每次和父母說話，他們的介紹都是壞脾氣。所以除了多參加團體活動引導他們熱愛團體，學會欣賞別人，幫助別人，我主動和父母多溝通。尤其是傅班上的孩子，脾氣都很倔。出了事，他們就發脾氣，哭。我壹直關註他的小變化，和他談心，及時主動聯系他的父母，希望能配合學校幫助他改變。
第五，增強集體凝聚力。
這學期，通過孩子們的共同努力，成績喜人。當然，好成績的取得離不開孩子的集體榮譽感。每次比賽前，我都會坐下來和孩子們好好談壹談，告訴他們這是集體和妳的又壹次對抗，妳作為集體的壹員，應該為集體做貢獻。壹個集體就像壹艘船，載著學生穿越江河湖海，駛向理想的彼岸；壹個集體就像壹個大家庭，每個學生都像親人壹樣互相關心，互相幫助，共同進步。
班主任的工作更多的是壹把鎖，壹份默默的付出，無法用語言來形容。酸甜苦辣只有妳自己能體會。當然，我在班級教學和管理方面還存在壹些不足。以後我會繼續和孩子壹起努力，即使不是最好的，也壹定會更好！
高二5第壹學期班主任工作總結本學期，我擔任高二二班班主任及該班語文教學。雖然我積累了壹些令人興奮的工作經驗，但我也有壹些缺點。現在我將這壹時期的工作總結如下:
壹、教學。
1.教學生聽好
學期初，我發現班裏有壹半左右的同學沒有好的聽課習慣，上課不專註。我在教孩子如何傾聽上下了很大功夫，多采用鼓勵引導的方法，引入了正常軌道。現在學生註意力集中了，學習態度端正了，學習效果更明顯了。
2.勤加練習，多積累。
除了教學生學習課本上的知識，我更註重讓學生學以致用。根據學生熱愛故事的特點，評選出故事大王，還允許學生參加“我是家長的小幫手，我有壹雙小手，我是小讀書人，我是小書法家”等實踐活動。學生參與熱情高，積累了豐富的學習經驗。
3.做好優秀學生培養和扶貧工作。
培養優秀重在以身作則，扶貧重在多表揚，讓資優生變得更好，讓學困生有信心、愛學習。別人能學壹次我就學壹次，永不放棄，永不灰心。
4.養成習慣，促進全面提升。
學生在聽課、做作業、小組討論、回答問題等方面養成了良好的習慣。，並在班裏形成了濃厚的學習氛圍，大大提高了整體的學習水平，下學期還會繼續堅持。
二。班級管理
管理有效，思路清晰，要求明確。抓好發現的落實。
1.好興華第壹課
開學的時候，我會盡快記住每個學生的名字，重點培養四個班幹部，為良好的班風和學風的形成打好基礎。讓學生知道彼此的名字，看誰交的朋友多。使學生盡快融入群體。
2.樹立榜樣，從中學習
開好主題班會，在學生中用先進典型進行思想教育。這些例子看得見，摸得著，學生感到很親切。更容易學，更有說服力。善於抓住集體中不良現象的苗頭，及時教育。激發學生的上進心，舉壹反三。
3.在活動中張揚個性
學校活動豐富多彩，孩子們都願意積極參加。我給他們更多展示的機會。每次選擇的活動名單不重復，機會均等，公平合理。在教師節講話、慶祝祖國、校園運動會、小學代碼知識問答等活動中，我們班名列前茅，獲得了壹張獎狀，鼓舞了士氣。
4.關愛學生，做好家校溝通
冬天天氣幹燥。壹方面提醒孩子多喝開水，另壹方面督促有藥的同學及時吃藥。有情況及時和家長溝通，給孩子溫暖，讓家長安心滿意。
壹個學期的工作結束了，其中，壹切都是酸甜苦辣。工作再苦再累，只要是為了孩子的成長，老師的付出都是值得的。相信在新的學期裏，我們揚長避短，發揚團結互助的精神，愛崗敬業，我們班的工作壹定會越來越好。