為什麽興趣是最好的老師？

現代漢語詞典對興趣的解釋是喜歡的心情，但想想就覺得無比幹澀。我結合自己的理解總結興趣的特點:壹、興趣是主體的態度，是從行為上反映出來的態度。感興趣意味著能夠專註於某件事；第二，興趣發生在某件事上。比如炒股，有人對炒股感興趣，因為股票的漲跌關系到個人利益；第三，興趣狀態發生在整個活動過程中。有人喜歡政治，有人癡迷軍事，有人喜歡遊戲，有人喜歡收藏。他們的興趣貫穿於活動之中。現在的教育者對興趣的理解大多是靜態的，認為孩子會對某個特定的事物感興趣。他們把興趣和人的發展分開，認為興趣是人在接觸某種東西時產生的快樂狀態。在教材中的具體表現就是用新奇的材料包裝蒼白的知識，或者賄賂學生，吸引孩子的註意力和努力。這種情況可能行得通，但不難看出這是壹種活動。比如，(我用壹個看似特殊的例子)壹個樂感很強的學生，應該讓他感受音樂，但隨著發展，壹個人要想玩征服音樂，就需要充滿非凡的情感；非凡的情感來源於非凡的文化和生活經歷；不平凡的文化，不平凡的人生經歷，需要不平凡的生活圈子，邏輯，發音，理解，文化背景等等。可見，興趣點所展開的面所包含的優質知識和能力，並不亞於我們課本上所標明的。結合我們興趣的第壹個特點，學生在這個活動中全神貫註，全神貫註，保持自己喜歡的情緒。這整個活動就是學生的興趣所在。我想愛因斯坦的“興趣是最好的老師”應該就是這個意思。