第1講:名詞
名詞當然大家都很熟悉。我們吃的食物，喝的飲料，穿的衣服都是名詞。很簡單，對吧？但是妳可能會被名詞的單復數變化，名詞做定語，名詞的所有格搞糊塗。如何使用它們？好的，跟我來。
壹、名詞復數的特殊變化。
我們知道常見名詞的復數直接加-s或-es，但有些名詞不聽話，變化不規律。這些淘氣的小男孩是:
A.類、箱、表、刷等詞以s、x、ch、sh結尾，復數加-es；
B.story、factory等以“輔音字母+y”結尾的復數詞，應先將-y改為-i，再加-es；
C.刀、妻、命等以-f或-fe結尾的詞壹般先把-f或-fe改成-v，再加-es；
D.以-o結尾的名詞，壹般來說，以“元音+o”加-s結尾的詞，我們學過radio和zoo。結尾有“輔音+o”的單詞，改成復數加-es。比如番茄，英雄，土豆，當然鋼琴，寫真又是個例外，只能在末尾加-s。
e. child(兒童)、foot(腳)、tooth(牙齒)、mouse(老鼠)、man(男人)、woman(女人)等詞的復數變化不遵循規則。
註:帶man和woman的復合詞的復數形式也是-men和-women。例如:壹個英國人，兩個英國人。但德語不是復合詞，所以復數形式是德語；
F.鹿、羊等詞懶得做，連單復數都是同形異義詞。好記，好記。人、警察、牛等詞以單數形式出現，實際上是復數，所以其謂語當然是復數，是集合名詞。像英語、法語和漢語這樣的名詞也用復數形式。
註意:數學、政治、物理和其他學科名詞仍然不可數，盡管它們以-s和美國、聯合國等結尾。應該被認為是單數。
不要驚訝，名詞有時候可以做定語。用作定語時，壹般是單數，但也有以下例外。
當男人、女人等。用作定語時，它們的單數和復數取決於它們所修飾的名詞的單數和復數。比如:男職工，女教師。
B.數詞+名詞作定語時，名詞壹般保持單數形式，中間加連字符。如:十裏走十裏路，二百棵樹二百棵樹。
哇！這些問題太復雜了，我真想放松壹下。那麽我們就很容易面對名詞所有格的問題了。
裏面的內容很少，但也不可小覷。
名詞所有格:
“…”這個詞後面壹般都是-s，比如兒童節，爸爸的鞋。但是以-s結尾的名詞已經有s了，只要加上'就OK了。如果兩個名詞並列並且有s和。分別，就是“分別”的意思。比如:約翰和瑪麗的房間(約翰壹間，瑪麗兩間)；兩個名詞並列，只有壹個的' s '表示“* * *有”。約翰和瑪麗的房間(約翰和瑪麗有壹間)。
還有壹些無生命名詞要借助介詞of，比如:壹張中國地圖，本學期結束。
第二講:代詞
我們剛剛學完了名詞，現在讓我們來看名詞的代詞——兄弟。其實和名詞的作用很像，句中成分也差不多。但是不要小看代詞！它也有很多“小個性”！只要妳抓住了它的“小脾氣”，那麽妳就能牢牢地抓住它。
代詞中第壹個“小人格”是所有格代詞。像我和我這樣的兩個小冤家，總是讓人摸不著頭腦。但只要記住它們之間最重要的區別——my後面必須跟壹個名詞，不能單獨，只能做定語，比如:我的父親；；而我的是名詞性的，只能單獨出現，在句子中充當主語和表語。例如:我的是綠色的。它是我的。記住這兩句話，所有名詞性物主代詞(妳的，她的，他的，它的，我們的，他們的)都可以放在我的位置上。這樣，我們就可以通過它們的不同位置來區分它們。
代詞的第二個“啰嗦”是它有壹個小跟隨者——self(自我)——壹個反身代詞，意思是“自己，親自”。至於反身代詞，需要註意的是她不能單獨做主語，但可以放在人稱代詞後面，用作同位語。瑪麗自己也這麽說。瑪麗自己說的。(我不能說她自己這麽說過。)接下來我給大家幾個小竈，單獨說說“特特”需要註意的地方。
Of+名詞性所有格代詞:of+所有格代詞構成雙重所有格。公式為:a(an，this，that )+名詞+of+名詞主語代詞。記住公式，舉壹反三。因為所有格代詞不能以a，an，this，that，the，the，some，any，no，each，every，比如，另壹個等為前綴。要修飾名詞，我們必須使用雙重所有格。比如:我的壹個朋友，他的每個兄弟。
some，any的用法:我們都知道some用於肯定句，any用於否定句和疑問句。所以someone和someone也用於肯定句，而anyone和any one用於否定句和疑問句。
註:妳想喝點咖啡嗎？妳喝咖啡嗎？在這種肯定句中，說話者認為對方的回答會是肯定的，或者期待壹個肯定的回答，他用some而不是any。
every和each的用法:every強調整體的概念，指三個以上(含三個)的人或事物，不能單獨使用；每壹種都強調個體的概念。指兩個以上的人或物(含兩個)，可以分別使用。我們學校的每個學生都很努力。(我們學校的學生都很用功。每個學生可以有壹本書..每個學生都可以有壹本書。)
both、either、none的用法:
都是“都”的意思，與復數連用。Both表示“他們中的任何壹個”，near表示“都不是”，與單數連用。他們倆都來自倫敦。他們都來自倫敦。妳可以帶走任何壹個.妳可以拿這兩個中的任何壹個。兩者都不正確。兩者都不對。
fev的用法，幾個和壹點，壹點:
少和幾用於替換和修飾可數名詞，少和壹點用於替換和修飾不可數名詞；少數和壹點強調意義的肯定，相當於漢語中的“多少”、“壹點”；少和少強調否定意義，相當於漢語中的“少”和“不多”。
第三講:形容詞
春天來了。樹是綠色的，花是美麗的。
多美的季節啊！我們要去郊遊，去感受和描述身邊美好的事物。形容詞會對妳有幫助。但是為什麽形容詞用起來總是出錯？要麽是放錯了位置，層次不對，要麽是用多個形容詞做定語時順序不對。當然，使用形容詞也有壹些規律可循。妳想知道嗎？然後往下看。
從這個長單詞中，我們可以看到許多形容詞。
定語是按照壹定的順序排列的。它們往往遵循以下規則:冠詞或人稱代詞的所有格+數詞+性質+大小+形狀+表示老少、新舊+顏色+事物的質地、民族、人的用途。其實妳不用費心去記，只要記住我給妳的句子就行了。
我的自行車出了毛病。這句話可能會讓妳頭皮發麻。為什麽錯把它放進去？
東西後面呢？原來，雖然形容詞作定語時大多放在名詞之前，但形容詞修飾的詞是帶-thing後綴的詞時，如something、any、nothing、everything等。，形容詞要放在後面。
形容詞水平問題:
a.我們的教室比他們的大兩倍。我們的教室是他們的兩倍大。)這種表示倍數的句子，格式是…倍+形容詞比較級+than …妳還記得嗎？
B.我比妳大三歲。)的意思是“大三歲”、“高兩厘米”。
C.“越來越……”是用“比較級+和+比較級”來表達的。如:地球越來越暖。地球變得越來越暖和。)
D.“越多...越是……”由“the+比較級”表示...，這個+比較級……”。比如:他越忙，越覺得開心。他越忙，越感到高興。)
最高級用法的用法很簡單。讓我提醒妳，最高級用法應該用於三個以上。還有幾點不得不提:
孤獨寂寞:我感到孤獨，因為我壹個人在家。妳壹個人在家。
“壹個人”就是“壹個人”“壹個人”的意思。它代表客觀事實，只能在句子中做表語。妳在家感到孤獨，
用“孤獨”表示主觀上感到“寂寞”、“孤獨”，指壹種悲傷、憂郁的情緒，可作定語、表語。
傑克比我大，他是我的哥哥。傑克比我大，用“長輩”表示“年長”，常用作表語；他是我的大哥。“長者”這個詞的意思是“老的，年長的”。用作定語，只比較兩個人的輩分，只能用作表語。
第四講:副詞
學了形容詞之後，副詞就比較好解釋了。壹般認為形容詞+ly變成副詞，比如形容詞quick。
Add -ly很快變成副詞。但是像friendly，可愛以ly結尾，其實是個形容詞，她對我很友好(她對我很友好。不要誤認為是副詞！
副詞可以修飾動詞、形容詞和副詞。相信大家都掌握了這些用法。那我們就選壹些容易混淆，容易出錯的東西來詳細講解壹下。
已經但尚未:
湯姆在哪裏？他還沒來。但是傑克已經來了。在這個句子中，有已經和還沒有。發生了什麽事?原來，已經和還具有相同的意思，但用法有點不同。意思是事情已經發生或者提前發生了。通常放在句子中，用在肯定句和疑問句中。當含有已經的肯定句變成否定句時，應改為yet，放在句尾。Yet表示預期的事情沒有發生，位於句末，壹般用於否定句和疑問句。
還在迷茫？如果妳又迷茫了，那就要看看上面的例子了。
很難:
雖然hard和hardly只有-ly的區別，但是它們的意思卻大不相同。Hard的意思是“辛苦，辛苦，辛苦”，比如:何
工作非常努力。(他學習很努力。Hardly是否定副詞，表示“幾乎不”。這個箱子太重了，他很難搬得動。這個箱子太重了，他幾乎搬不動。)
以前和之前:
Ago不能單獨使用，應與三天(月、周)和動詞的過去式連用。比如壹小時前遇到鄰居之前有“壹段時間”時，表示“這段時間之前”，與過去完成時連用。他說他兩天前就完成了這項工作。他說他兩天前就完成了工作。如果before單獨使用，泛指“之前”，常與完成時連用。我以前看過這部電影。我以前沒看過這部電影。)
越來越遠:
Far有兩個比較級，更遠和更遠。在英語中，兩者都可以指距離。他跑得比她遠。他跑得比她遠。在美式英語中，更遠意味著距離，更遠意味著更遠。我沒什麽要說的了。我沒什麽好說的了。)
第五講:動詞
壹步壹步，我們開始接觸整個句子的核心動詞。如果妳掌握了動詞，當妳學英語的時候，妳會感覺很自在。我告訴妳，妳壹定要記住動詞的現在分詞、過去時態和過去分詞。如果在這些小地方丟分，就很煩了。比如妳可能不知道catch的過去式和過去分詞(小心，小心)吧？下定決心，做好筆記。下壹步是什麽？我們將壹個壹個地打破它們。先說系詞。
連接動詞:可能是最簡單的動詞。妳需要註意的是，除了be的形式，還有成為、得到、生長、轉動、聲音、看、聞、嘗等系動詞。它們不能單獨做謂語，必須和表語詞(如形容詞、名詞等)連用。)，所以使用的時候壹定要小心！聞起來很香。(聞起來很香。美味是形容詞，不是副詞。
情態動詞:首先要記住，情態動詞後面壹定要有動詞的原型。Must和need幾乎是每年的必考題，這裏重點說壹下。
Must的意思是“應該，必須”，側重於說話人的主觀觀點，沒有時態變化，其否定形式是“must not”。在疑問句“我必須(我們) ...應該指出，它的否定回答往往是用不著的。比如:我壹定要去嗎？我必須去嗎？不，妳不必。)
需要就是“需要”的意思。它既可以做實義動詞，也可以做情態動詞，所以要註意它的用法。當用作實義動詞時，need後面接名詞、動名詞或不定式。我得走了。我得走了。)作情態動詞，後接動詞原型。如果妳很忙，妳明天就不必來了。)
實詞動詞:實詞動詞可謂人丁興旺，人多。我們跑，我們跳，我們笑，所有這些都要用實體動詞來表達。讓我們壹起來看看壹些特殊的詞語。當連接動名詞和不定式時，它們有不同的意思。
Stop:這個詞讓很多同學很頭疼。什麽時候加待辦事項，什麽時候加？
在做什麽？兩者有什麽區別？好，跟我來。看下面兩句。
當老師進來時，他們停下來看書。
當老師進來時，他們停止了談話。
當老師進來時，他們停下來看書。當老師進來時，他們停止了談話。所以stop to do sth的意思是“停止妳正在做的事情，去做別的事情”。停止做意味著“打斷妳正在做的事情”。妳現在明白了嗎？
忘記，記住，後悔基本上是用同樣的方式。只要記住+do表示“事情已經做了”，而+to do表示“事情還沒有做”。忘記做某事。忘記做某事。燈還亮著。他忘記關了。燈還亮著，他忘記關了。他忘記關了燈。他忘了他已經關燈了。(燈已經關了)
感官動詞:看、看、註意、看、聽、聽、聞、嘗、感覺等。+do表示動作的完整性，真實性+do表示動作的連續性和進步性。昨天我看見他在花園裏工作。昨天我看見他在花園裏工作。昨天我看見他在花園裏工作。昨天我看見他在花園裏工作。
第六講:不定式
不定式和動詞就像壹對姐妹壹樣親密，不應該分開，但是空間有限，只能分開。不定式很簡單。告訴我那是什麽。是啊！它是to+動詞的原型。當然，有時候妳不壹定要去。動詞不定式沒有人稱和數的變化，可以做除謂語以外的任何句子成分。那我們什麽時候可以不去？仔細聽我說。
在四種情況下，不定式會保存到:
使役動詞let，have，make等。後跟不定式。如:放開他！放開他！
寧願以後，最好。妳最好呆在家裏。妳最好呆在家裏。
為什麽之後.../為什麽不呢...如:為什麽不在周日好好休息壹下？為什麽不在星期天好好休息壹下呢？
感官動詞如看、看、看、聽、聽、聞、感覺、發現等。用作對象補碼並保存到。我看見他跳舞了。我看見他跳舞了。
註意:這些情況在被動句中壹定不能省略！例如，老板讓他們通宵工作。
不定式的特殊用法:
It和不定式:不定式可以做主語，但是如果不定式太長，顯得頭重腳輕，那麽我們可以用形式主語代替，把真正的主語(不定式)放在句末。
對我來說，學好英語並不難。)對我來說學好英語是可能的。)
不定式也可以充當句子的賓語，但有些動詞，如find、think、believe等。，語法上不能接受不定式作賓語，只能用作形式賓語，從而把不定式放在句末。這樣的不定式可以繼續充當它的賓語。
我發現很難入睡。
還有壹點:不定式也可以用在疑問代詞或副詞之後，如how、when、where、what、which等。，它可以和它的* * * *壹起作為賓語。我不知道如何使用電腦。我不知道如何使用計算機。記得嗎？
也...到...夠了...致:也是...致:也是...要表達“太...符合……”。
足夠地...來表達“夠了……”這兩個短語的用法可以用兩個例子來說明。
這個箱子太重了，我舉不起來。這個箱子太重了，我搬不動。
他到了上學的年齡了。他到了上學的年齡了。換句話說，他已經到了上學的年齡了。記住這兩句話，就可以舉壹反三，運用自如。妳還記得嗎？
第七課介詞
雖然介詞是壹個虛詞，但它在句子中起著非常重要的作用。它用來表示名詞和句子中其他詞之間的關系。
不能單獨使用。常見考點包括壹些固定搭配和壹些同義詞。固定搭配如:在回家的路上，幫助...對…感興趣...遲到、生氣、擅長等。當然，這需要妳的好記性。
常見介詞的分析和用法比較；
At，on，in:這三個介詞在試卷中出現的頻率非常高。只需要記住壹句話來區分它們。At代表點，on代表線，in代表面。妳什麽意思？也就是說，它們表達的範圍逐漸增大。六點，中午，六歲等等。用at表示時間點或時間和年齡。On是指具體的日子、日期和某壹天的上午、下午和晚上:星期六，7月1日，我生日那天，7月16日上午，壹個春天的下午。In是在更廣的範圍內表達的。與世紀、年、季、月、晨、晨、晚等連用。如:七世紀，1950年代，2000年，早晨等。
For，since: for表示多長時間。Since後面是時間的開始，它的結束點往往是現在，常與完成時連用。記住這壹點。
After，in:這兩個介詞都可以表示“將來”。區別如下:after以過去為起點，表示經過壹段時間後常用於過去時的句子；In以現在為起點，表示壹段時間後常用於將來時的句子。
通過…的方式。以及“通過某種交通工具”；用手段“通過特定的手段或工具”；意思是“以…的形式”...通過語言、文字和其他媒介”。
我不可能在11點以後看電視。妳能幫我真是太好了。
兩個句子中介詞的選擇取決於它的前置形容詞。壹般來說，of之前的形容詞常用來形容人的品質和自身的特點，比如聰明、細心、粗心。for前的形容詞用來描述事物的特征，如可能性、必然性、困難性等。
第八講:連詞
好了，現在我們正在攻克詞類的最後壹個堡壘——連詞。連詞比較好處理，我們只需要說幾個常用的詞組。
連詞通常有以下短語:
兩者...“和”的意思是“都……”。註意:當兩者都...而連接主語，後面的動詞通常是復數。如:兩者皆有
莉莉和露西是對的。
不僅...而且:“不僅如此...而且還……”。註:以下動詞采用鄰近原則，與but also後的詞壹致。
不僅我父母喜歡這只貓，我哥哥也喜歡。
也...或者:“或者...或者……”。註意，謂語動詞采用鄰近原則。妳或我都錯了。
也不...也不是:“都不是...也不是……”是“要麽”的否定形式...或者”。謂語動詞采用鄰近原則，這與nor之後的原則不同
保持用詞壹致。如:妳內心也沒有他對。
or的用法:表示“否則”。我必須努力學習，否則我考試會不及格。
我考試會不及格。)
第九講:時態1
說到時態，當然是指動詞的時態。過去、現在、未來等不同時間段發生的事情，要用不同的時態表達。時態是動詞的壹種形式，表示動作或狀態發生或存在的時間和方式。閉上眼睛好好想想。初中我們學了多少時態？我們在初中學了八種時態。這節課將大致介紹這些時態:
壹般現在時:常與always，occurs，some times，every day連用，表示經常重復出現的習慣或存在狀態。提醒妳，第三人稱單數做主語的時候，別忘了動詞的變化。註意:“地球大，月亮小”等客觀真理和事實必須是壹般現在時。
現在進行時:註意它的構成:be+動詞+ing，表示說話時正在進行的動作。我們現在正在學習。我們現在正在學習。
壹般過去時:表示過去某壹時刻的動作或存在狀態。常與昨天、去年、in 1949、兩年前等狀語連用。註:去年夏天我們經常去跳舞。壹些學生壹看到oft就想到用壹般現在時。事實上，因為有壹個最後的夏天表示過去的時間，所以他們應該使用過去式。不要誤用，切記，切記。
過去進行時:顯然，過去進行時表示過去某壹時刻正在做的事情，通常與特定的時間狀語連用，如當時、昨天六點、那壹刻、他進來時等。比如他敲門的時候，他媽媽正在做飯。
壹般將來時:表示將要采取的行動或存在的狀態，常與表示未來時間的狀語連用，如明年、明天等。註:在遺囑中妳...？在問題中，答案必須是肯定的，我會的。或者不，我不會。妳不能用是的，我會。不，我不會。回答過去時和將來時:過去時和將來時不能單獨使用，但通常在賓語從句中用作間接引語，表示過去某個時間將發生的動作或存在的狀態。例如:他們讓我相信他們會去廣東工作。
現在完成時:顧名思義，現在完成時表示已經完成的動作，但動作造成的影響還在，常被just、always、yet等副詞修飾。他總是去天津。對現在的影響是他已經不在這裏了。現在完成時也可以用來表示過去發生的動作壹直持續到現在，常與for或since等狀語連用，表示壹段時間。例如，王先生從1983開始就住在這裏。它意味著在說話之前已經發生了壹個或多個動作。我們經常用“過”來表達它，經常與時間狀語連用，如兩次、壹次、曾經、從不。我從未看過那部電影。
過去完成時:我們可以用“過去過去”來概括過去完成時，表示過去某個時刻或某個動作之前已經完成的動作。它通常與短語如by、before或when、before和after引導的從句壹起使用。它也可以表示在過去某個時間開始並持續到過去另壹個時間的動作。常與for或since構成的時間狀語連用。用法和現在完成時差不多，但是被另壹種時態往前推了。
第10講:時態(2)
時態的使用比較復雜，很多同學因為做題時不知道用哪種時態而撓頭。其實只要把容易混淆的時態掌握好了，時態對妳來說就沒有難度了。而妳的混淆時態無非是壹般過去時和現在完成時，壹般過去時和過去完成時的比較。這有什麽難的？看看下面的分析，妳會發現壹切都“輕而易舉”。
壹般過去時和現在完成時:
壹般過去式只表示過去發生的事情，陳述壹個事實。可與表示過去時間的確定狀語連用，如:昨晚、in 1999、三天前等。而現在完成時表示壹個已完成的動作對現在的影響或結果，強調現在的情況，所以不能與表示過去時間的確定狀語連用。
我們看過那部電影。我們看過那部電影。對現在的影響是我們已經對電影有所了解。我們昨晚看了這部電影。我們昨晚看了這部電影。只是我昨晚看了部電影。
註意:有些時間狀語，比如今天早上，今晚，這個月，既可以用過去式，也可以用現在完成時，只是意義不同。用於現在完成時表示包括現在，而用於壹般過去時則與現在無關。今年四月我已經讀過這本書了。(我說話的時候還是4月。今年四月我讀了這本書。(我說話的時候四月已經過去了。)
壹般過去時和過去完成時的比較：
壹般過去時表示過去時間發生的動作或存在狀態，過去完成時表示過去時間或動作之前完成的動作或狀態，即“過去過去”。當強調壹個動作發生在過去的壹個動作之前時，經常使用現在時態。
他在九點前完成了作業。他在九點前完成了作業。事實上，現在時和過去完成時經常壹起使用。當他到家時，他的女兒已經睡覺了。當他到家時，他的女兒已經睡覺了。
在有after和before引導的時間狀語從句的復句中，由於從句和主句的動作順序非常明確，所以可以用普通過去式代替過去完成時。他做完作業後不久就來看我了。妳也可以說:他在完成他的家庭後不久就拜訪了我。
第65438講:動詞語態
和時態壹樣，語態也是動詞的壹種形式，用來說明句子中主語和謂語的關系。如果動作是由主語完成的，可以用主動語態；如果主語不是由主語執行，而是主語是動作的接受者，就可以用被動語態。由此可見，英語動詞有兩種語態:主動語態和被動語態。
被動語態:表示主語是動作的接受者，主語所做的事情。被動語態的構成和形式被動語態由“助動詞be+和及物動詞的過去分詞”構成，所以壹定要記住它是及物動詞。助動詞壹定要和主語的人稱、數壹致，註意和上節課學的八種時態連用。
適用於被動語態:
不知道是誰做的動作，或者出於某種原因不需要解釋是誰做的動作。例如，這張桌子是木制的。當有必要突出或強調行動的接受者時，例如，這個公園是為兒童建造的。
註意:如果主動句中的主語是壹個模糊的表，如people，they和somebody。