(壹)詞形不變，詞性變化
比如工作，學習，水，植物等。可做動詞(工作、學習、水、植物)或名詞(工作、學習、水、植物)。
(二)有些動詞在詞尾加-er或-or後，變成表示“某壹類人”的名詞。
例如:工人，教師，歌手，
jump-jumper，play-player，learn-learner，
訪問者、發明家、收藏家等。
註:1)動詞以不發音的e結尾，結尾加-r。
例如:drive-drive-driver、write-writer等。
2)以重讀閉音節結尾且結尾只有壹個輔音的動詞，要用-er雙寫。
例如:跑步者、勝利者、初學者等等。
(c)在動詞後面加壹個名詞。
比如:成就—成就廣告—廣告//廣告
同意—同意不同意—不同意
逗逗(娛樂)改善——改善(吵架)
承諾-承諾發展-發展。
部門-部門(局、部)政府(治)-政府(治)
管理-管理設備-設備。
有些單詞比較特殊，所以需要去掉動詞後面的e，加上ment。比如辯——辯。
(d)在動詞後加-(t)ion/(s)ion，成為名詞。
比如:吸引-吸引；指令——指令；發明——發明
討論—討論；express—表達
教育——教育；畢業生——畢業；操作—操作(轉到e並添加“ion”)
競爭——競爭；組織—組織(將e改為其他字母並添加“選項”)
決定-決定結論-結論(將de改為s，加上“ion”)
描述—描述描述，描述(這是壹個特例，不規則變化)
(e)在動詞後面加詞尾，成為名詞。
比如:外貌——外貌(外貌；出現)
執行—性能(性能)
接受—接受(接受)
(f)在動詞後加-ing成為名詞(方法與動詞變成現在分詞的方法相同)
比如:見面-見面建築-建築等待-等待。
洗澡-洗澡說-說(諺語)的意思是-意思
結束-結束訓練-訓練清洗-清洗
註意:以重讀閉音節結尾且結尾只有壹個輔音的動詞應該用-ing雙寫。
比如:遊泳-遊泳商店-購物開始-開始
(g)其他特殊變化。
比如:求-求-守規矩。
知識--知識飛行--飛行。
熱-熱-撞-撞(聳人聽聞的人或事，碰撞)
混合--混合壓力--壓力。
坐——坐成功——成功。
旅遊——旅遊/遊客
2.動詞→形容詞
(A)動詞後接壹個able，以e結尾的動詞標上e和壹個able，表示具有這種性質、特點或屬性。
比如:買得起——買得起；；
可愛的
(b)動詞後接ed，e結尾的動詞後直接接d，表示被動的屬性或特征。
例如:分散-分散
使用-用過的
(c)不規則動詞壹定要背，其過去分詞形式壹定要背。
3.名詞→形容詞
(壹)名詞後加-y可以變成形容詞(特別是壹些與天氣有關的名詞)
比如:雨-雨，雲-雲，風-風，雪-雪，
健康-健康，幸運-幸運，憤怒-焦慮-有罪(有罪)
遊客(有很多遊客)，鹽(鹽)-鹽(鹹)
絲絲似的，睡——困。
註:1)如果以重讀閉音節結尾，結尾只有壹個輔音，要把輔音翻倍，加上“-y”。
比如:陽光明媚的，有趣的，霧蒙蒙的，毛茸茸的。
2)少數以不發音的e結尾的名詞成為形容詞時，應去掉e，加上“-y”。
比如:噪音-噪音，冰-冰，光-光，味道-味道。
(b)名詞後面加-ed，e後面直接加D。
比如:spot-—spotted；天賦——有天賦的(有天賦的)
有組織的——有組織的——有組織的；平衡—平衡的(平衡的)
(c)有些抽象名詞可以在詞尾加-ful變成形容詞。
例如:關心-關心，感謝-感謝，幫助-幫助，
有用的，有意義的
(d)在名詞後加-less，形成具有否定意義的形容詞。
比如:關心—粗心，使用—無用。
希望——希望——無望)，家園——無家可歸(無家可歸)
(e)對於壹些以-ce結尾的名詞，將-ce改為-t，成為形容詞。
比如:差異——不同，沈默——沈默，自信——自信。
(f)名詞後加-ly成為形容詞。
比如:朋友友好，愛情可愛，生活活潑。
(g)。名詞後加-ous成為形容詞。
例如:危險—危險
(h)在名詞後加上-al，成為形容詞。
比如:音樂——音樂劇；醫學—醫學(這是特殊的)
(I)名詞後加-able，成為形容詞。如果以e結尾，就去e加“-able”。
例如，可調的-可調的
價值——有價值的
(j)名詞後加-en變成形容詞。
例如，木頭——木頭是由木頭制成的
羊毛——羊毛
(k)有些代表國家的名詞可以在詞尾加-ese、-ish或-n，構成代表國籍和語言的形容詞。
比如:中國-中國，日本-日本，英國-英國，
美國—美國、印度—印度、澳大利亞—澳大利亞
(註加拿大—加拿大)
四..形容詞→副詞
▲壹般在形容詞末尾加-ly可以成為副詞。
例如:快-快、慢-慢、大聲-大聲、突然-突然等。
但是，以下幾點值得註意:
(a)有些以“輔音+y”結尾的形容詞應由Y改為I，然後改為-ly。
比如:開心-開心，生氣-生氣，幸運-幸運，沈重-沈重，吵鬧-吵鬧。
(b)對於壹些以-ble或-le結尾的形容詞，去掉e，加上-y。
例如:可能-可能，可怕-可怕
(c)幾個以e結尾的形容詞應該去掉，只加。
例如:真實——真的
但大部分以e結尾的形容詞還是直接加-ly，比如:禮貌-客氣，廣泛-廣泛。
(d)以-l結尾的形容詞變成副詞時，應在詞尾加-ly，如果以-ll結尾，只在詞尾加-y。
例如:平常-通常，仔細-仔細，有用-有用。
full—完全(對於以-ll結尾的字符，只添加Y)
好了，這就是英語單詞詞性變化的壹般規律。希望對妳有幫助:P
PS:有些同學可能不太了解元音輔音和重音閉音節，我在這裏做壹些補充說明。
1.英語的26個字母中，a e i o u是元音字母，Y是半元音字母，其余都是輔音字母。
所謂半元音，有時是元音，有時是輔音。
半元音字母y用作元音:shy，sky
發輔音，比如最簡單的:是
2.開音節和閉音節
開音節有兩種:絕對開音節和相對開音節。
絕對開音節是指以元音結尾的音節(如we、hi等。)
相對開放的音節是指“輔音字母-元音字母-輔音字母-無聲e”的音節，(R除外)。(比如拿，做等。)
比如，拿(這個單詞中，t是輔音，a是元音，k是輔音，e是無聲元音)
在開音節中，元音在字母表中發音。
閉音節是指“輔音-元音-輔音”的音節(除了-al等。)(比如腿，十字等。)
在封閉音節中，元音發音不同。
妳好
Sat let sit not nut(試著讀這些單詞，沒有壹個是用字母表中的元音發音的)
2.英語重音閉音節以輔音結尾，是重音音節。
比如apple標記音節，是因為ap/ple前面的ap是音節，以輔音因子P結尾，所以是封閉音節。(妳只能看到是封閉音節，是否重讀取決於是否重讀。)
重讀封閉音節的三個要素:
1.必須是重讀音節；
2.結尾只有壹個輔音；
3.元音字母是短元音(說的通俗壹點，比如/u/是短元音，/u:/是長元音)。
重讀閉音節意味著兩個輔音之間有壹個元音。
如:坐-坐
begin-begin(重讀音節gin)
和travel這個詞壹樣，“vel”也是“輔音+元音+輔音”的結構，但重音不在音節vel上，所以不需要雙“L”，既可以是traveled，也可以是Traveled，後者更常用。