接下來，我將從介詞的定義及特點、常用介詞及分類、介詞的語法特點、古代漢語介詞和常用介詞的用法五個部分來闡述常用介詞。
1.介詞的定義和特征
2.常用介詞及分類
不同的專家對介詞的分類方式不同，但都差不多。根據介詞短語與動作和形狀的關系，大致可以分為以下幾類:
(1)施受介詞:用來引出施與者或受施者，主要有:把、被、叫、讓、給、有、將、歸等。
比如雪花把世界染成了白色(導致苦難)，那就讓孩子出來玩吧(導致付出)。
(2)方式介詞:用於引出動作的方式、方法和工具，主要包括:用、取、靠、按、據、取、跟、跟、基。
比如用事實說話，按計劃進行。
③時間地點介詞:用來引出壹個動作的時間、地點、場所、方向、起點或終點，主要有:子、打、從、在、當、於、錢、向、朝、子、從、而、沿、下等。
自從決定出去考察，他每天從早到晚都在忙著做準備。
④賓語前置:用於介紹動作所涉及的對象或範圍，主要有:對、對、約、至於、跟、和、同、替代、比較、除外等。
比如老師告訴大家，學習是學生的第壹要務。
⑤原因和目的介詞:用於引出某壹行為的原因、後果或目的，主要包括:原因、理由、起因、行為、目的等。
比如為了發展，大家齊心協力克服困難，為取得的成績感到驕傲。
3.介詞的語法特征
介詞是虛詞，不能單獨使用，也不能充當主語和謂語。
(2)介詞不能重疊，也不能帶動態助詞“了、著、過”。(這壹點在區分動詞和介詞的時候會詳細闡述。)
③壹個介詞後面必須跟壹個名詞性成分，形成壹個介詞短語，整體上充當句子成分。比如“在、想、於、道、給、子”等幾個介詞可以直接附加在動詞或其他詞上，形成壹個整體，相當於壹個及物動詞，後面帶壹個賓語。比如《落在我身上》《奔向21世紀》《就看妳考試成績了》。
4介詞短語常用作狀語，少數可作補語、定語、賓語和主語。但要註意的是，主賓結構作定語時，要加“的”，如《歷史人物評價》、《桌上的書》也要註意，主賓結構不能作謂語。
介詞是由動詞語法化而來的詞類。動詞是實詞，在句子中主要充當謂語；介詞屬於虛詞，主賓結構主要在謂語前作狀語，或在謂語後作補語。
現代漢語的介詞大多是由古漢語演變而來的，有些詞兼有介詞和動詞的功能。例如:in，For，than，to，to，趨向，after，through等。
兩者的區別在於:
(1)動詞可以肯定否定重疊表示疑問，介詞不能。
他在宿舍嗎(動詞)
他在黑板上寫了幾個字。
(2)“X+賓語”前後是否有其他動詞，如果有其他動詞，“X”是介詞；如果沒有其他動詞，“X”就是動詞。例如:
火車到達了車站。(動詞)
火車直到十壹點鐘才進站。(介詞)
他在宿舍。(動詞)
他住在宿舍。(介詞)
(3)大多數動詞可以帶動態助詞了，但介詞不能。
汽車經過八壹大橋。(動詞)
經過慎重考慮，他決定去新疆。(介詞)
他給了我壹本書。(動詞)
他給我買了壹本書。(介詞)
主要舉兩組常見的例子來說明:
壹個是“和諧、壹致、壹致和”
這幾個詞有時是連詞，有時是介詞，屬於同壹類，很難區分。我哥哥和我姐姐走了。(連詞)？我哥哥從我姐姐那裏借書。(介詞)
主要有三種區分方式:
(1)連詞前後成分相等，可以相互互換，但語義基本不變。介詞有主要成分和次要成分，不能互換，否則意義就完全變了。例如:
李雷和韓梅壹起走了。=李磊帶著韓梅走了。
李雷向韓梅借書。李雷向韓梅借書。
(2)如果“都、全、在壹起”這幾個詞可以插在謂語之前，那麽“他、跟、同、和”這時壹定是連詞。例如:
李雷和韓梅壹起走了。李雷和韓梅都離開了。
李雷向韓梅借書。李雷和韓梅都借書。
(3)如果某些狀語狀語(如“總是，總是”)可以插在“他，跟，同和”之前，那壹定是介詞。例如:
李雷和韓梅壹起走了。李雷壹直和韓梅在壹起。
李雷向韓梅借書。李雷壹直在向韓梅借書。
二是“因為，因為”
它們都是介詞，用在單句中；另壹個連詞，用在復合句中。辨別的方法是:如果後面跟著壹個詞性的詞，就是介詞。如果後面跟壹個謂語，那就是連詞。例如:
因為工作的原因，他在國外呆了三年。(介詞)
由於老師的正確指導，大家進步很快。(連詞)
他因此受到了表揚。(介詞)
他因救人而受到表揚。(連詞)
4.古代漢語中的介詞
古文其實是我們偉大的寶庫，但是通常我們在閱讀的時候會遇到各種各樣的阻礙。為了方便大家閱讀和理解各類資料，下面簡單介紹壹下古漢語介詞的壹些知識。
首先，古代漢語介詞結構的特點。
1，語序特點——古代漢語介詞的賓語通常像現代漢語壹樣放在介詞之後，但少數介詞(主要是“壹”)的賓語因為表達的需要放在介詞之前。
“壹致”就是“壹致”的意思介詞“壹”的賓語“壹”放在介詞之前。
“為什麽要打？”也就是“怎麽打。”疑問代詞“他”充當介詞“壹”的賓語，放在介詞之前。
2.省略——現代漢語中，介詞的賓語不能省略，而在古代漢語中，“壹、為、和、從”等介詞的賓語有時可以省略。
“小人有母，都嘗過小人的飯，沒喝過大王的湯。請將它留給()。"(中國古代文學觀。鄭伯可段顏瑜)——這裏省略了介詞“壹”的賓語“唐”。
“燕領兵東圍即墨，即墨大夫出戰而敗。”(《史記·田單列傳》)——這裏省略了介詞“於”的賓語“閆冰”。
3.語法功能——古代漢語的介詞結構，由“原因、動作、和”組成，壹般作狀語，和現代漢語壹樣。而由“於”字構成的主賓結構，除了“對”、“約”之外，大多用作補語。“壹”字的賓賓結構可以作狀語和補語，現代漢語壹般用狀語表示。
“南方有壹種鳥，叫蒙古鴿。它以羽毛為巢，為毛而織。”(鼓勵學習)——前壹個介詞結構“有羽毛”放在動詞前作狀語，後壹個介詞結構“有頭發”放在動詞後作補語。今天翻譯過來，都是翻譯成狀語。
後面是古漢語常用的幾個介詞。
於(於，胡)
1.導入動作的時間、地點或範圍可以翻譯為“in”、“from”、“to”...".
比如當初玄子天位於壽山，棄於桑梓。(《左傳·弓玄二年》)
2.介紹動作涉及的對象可以翻譯為“給予”或“反對”。
比如把四大洋人的優秀業績全部呈獻給國王。(《左傳·莊公三十壹年》)
3.在表示心理活動的形容詞或少數動詞後作補語，引入比較對象，可譯為“不止……”。
比如暴政比老虎兇猛。(暴政比老虎兇猛)
4.用在被動句動詞之後，表示動作的主動時，可以翻譯成“被”。
比如努力的人治理別人，努力的人治理別人。(《孟子》滕文公篇)
註:介詞“於”在古籍中有時會寫成“胡”，“胡”作為介詞的用法與“於(Yu)”大致相同。
比如在我出生之前，我就聽到了道，所以我就從中學習。(《世說》)
隨著
“壹”本來是動詞，基本意思是“用”。語法化作為介詞的用法也與“用”的意義有關。
1.介紹行動所依賴的工具、手段、條件和依據，可譯為“用”、“取”、“靠”、“依據”。
比如姜和兒子合謀，把他灌醉送走。醒來，壹個接壹個。(《重耳流亡》)
2.介紹參與行動的物體或人。
在介紹動作所處理的對象時，“壹”相當於“把”。
例如，陳子告訴孟子他所說的話。(《孟子·公孫醜》)
在介紹參與行動和行為的人時，“壹”往往表示“領導”的意思。
例如，龔跟隨的宗族。(《公諫偽道》)
3.介紹行動的原因和動機，可以翻譯為“因為”。
比如，君子不以言語贊美他人，也不與他人浪費言語。(《論語·衛靈公》)
4.介紹動作發生的時間，可以翻譯為“在”。
例如，文出生於五月五日。(《史記·孟嘗君列傳》)
介詞“壹”常與動詞“有”、“無”組合，形成“有壹”、“無壹”等固定用法。“是”相當於“某物(或方法)用於……”而“無(或方法)相當於“無(或方法)用於……”。
比如壹個睿智的老人去世，他應該有所回應。(《愚公憶山》)
為
在古代，“為”本來就是壹個含義非常廣泛的動詞。在它的發音變成介詞後，當行為者被引入被動句時，它被讀作wéi，其他所有的介詞都被讀作Wé i..
1.介紹與動作和行為相關的對象。
“為”表示動作是為了誰，可以翻譯為“給”、“替”、“幫”。
比如莊公登基的時候，就要求有制度。(《鄭海涵段》)
“為”就是把動作發給誰，可以翻譯成“向”和“對”。
如壽與染之爭，與成匡不相上下，卻所向披靡。(戰國策)
2.介紹行動的原因或目的。
介紹動作原因的“壹”字，可以翻譯成“因為”。
比如天空永遠在，不是為了姚的生存，也不是為了傑的死。(《荀田字論》)
以介紹為目的的“to”字，可以翻譯成“to”和“to”。
比如天下熙熙攘攘皆為利來，天下熙熙攘攘皆為利來。(《史記·貨殖列傳》)
3.在被動句中，介紹動作行為的人可以翻譯成“被”。
例如，壹只兔子不能被追回，但作為壹首歌小果。(等待兔子)
和
介詞“和”也來源於動詞的語法化。主要有以下幾種用法:
1，動作發出時介紹小溪主人的另壹面。可以翻譯成“他”、“通”、“跟”。
例如，王為了與他的追隨者結盟，割去了他的心臟。(《左傳·吳汝璈》)
2.介紹動作的服務對象，可以翻譯為“為”、“為”、“為”。
例如，當陳涉年輕時，他試圖與人類仆人壹起耕作。(《陳涉家族》)
3.介紹比較的對象，可以翻譯為“與…相比”和“對於…”
例如，接受時間與管理世界是壹樣的，而災難與管理世界是不同的。(《荀田字論》)
當“他”和疑問代詞“誰”連用時，就形成了固定結構“誰和”，大致意思是“他……比誰(哪個)……”多。
比如城北我和徐紅梅是誰？(《戰國策·鄒忌諷刺王琦可教》)
有時候，在比較已有的結論時，“孰是孰非”有“哪裏可比”的修辭意義。
比如妳在大的天空中想壹想，哪個是事物的儲存？(《荀田字論》)
5.常用介詞及其用法(叮當)
學無止境。希望大家在介詞學習的道路上攜手並進，勇往直前！