1，聲調記憶法
孩子學習拼音聲調時，往往分不清第二聲和第四聲，或者遇到第二聲、第三聲、第四聲時，總是需要從第壹聲往下讀，才能發出正確的聲調。就算讀對了，也要花太多時間。利用聲調手勢記憶法，孩子可以形成行為記憶，看到聲調就能準確讀出。
可以先通過肢體動作讓孩子知道音調的方向。學第壹個音時，讀“平”，雙手從兩側擡起，做“壹”字形；學第二個音時，讀“二聲升調”，右臂略向上放在胸前，左臂向左上方擡起，做向上的手勢。
學第三個音時，雙手向上擡起，擺出“V”字形；學第四聲時，說“四聲下”，右臂微屈放在胸前，左臂微擡至左下方，做出下墜的手勢。
2.熟練地記住整個音節
學習拼音的時候，整體識別音節是學習旅途中的壹大難點。很多孩子記不住，記了也很快就忘了。其實有壹個方法可以把整個音節背下來。
3.拼音拼寫法
在漢語拼音中，聲母和韻母之間有壹個音，叫做中間音。拼寫時，聲母與元音“I，U，ü”相連作為中間音，再與其他元音相連。壹口氣快速拼成壹個音節，這就是三拼音節。
4.手指練習
手指練習簡單易學。記住手指活動中字母的形狀。比如左手拇指和食指彎成o，松開壹點就是C，加上右手食指和拇指就是G，兩個食指的交點就是X，右手食指在C就是E，以此類推。
可以同桌合作，壹個做手勢壹個發音，玩得開心，練得開心。這樣，孩子不僅能動眼睛、動嘴巴、動腦、動手，還能發展口語交際能力。