在閱讀方面，我陪她最後壹次讀了《佩吉小豬》劇本裏的單詞，我很驚訝這個孩子已經認識這麽多單詞了。佩吉小豬前四季有4000多個不重復的單詞。她至少掌握了3000個單詞。加上牛津樹1-5的單詞，有4000個單詞。
口語表達方面，她每天都會有自己的空閑時間。這時候大人們就不理她了，做自己喜歡的事情。這時，她開始用畫畫的方式編故事，然後用英語表達出來。每當“從前”的聲音響起，我就知道她已經進入了自己為自己編織的美好世界。
她6歲剛上小學的時候，已經在家門口的壹家英語連鎖機構學了壹年多的英語，在另壹家私立機構學了三年(3-6歲)。學齡前兒童在被要求讀英語句子時仍然結巴。我驚呆了，三年白活了，就認識了幾十個常用字。我果斷停掉了這個英語機構的課程。開始研究英語啟蒙的方法。
英語啟蒙的方法已經被研究了個遍。動畫啟蒙的方式被我排除後，我們走上了壹條不同層次的畫圖之路。壹路走來，孩子的英語從落後到熟練。我做對了什麽？還在迷茫階段的家長，不妨看看我的經歷。
這是壹本經典的英語啟蒙書，作者是最著名的英語啟蒙老師蓋兆權。當時，我已經聽說過這本書。當我聽到這個名字的時候，我覺得這是壹本成功的書，所以我錯過了。後來才知道錯過了什麽。這本書非常簡單，即使是壹個不識字的英國人也能理解其中的各種理論。看完之後，我們對英語的認知會被徹底顛覆。原來我們這壹代人在英語學習上完全走了彎路。如果妳還在用我們成人時代的方式教孩子英語，妳壹定要看這本書。時代早就變了。現在，孩子們學習英語的順序是聽、說、讀、寫。牛娃有太多了。
國內家長最認可的牛津樹、海曼、RAZ三套分級讀物，選擇適合孩子的讀物，堅持用點讀筆閱讀，積累聽力單詞。
很多家長不理解，既然是積累聽力單詞，那就聽英語。為什麽需要買書和用點讀筆？這裏引入兩個概念:
1，可理解性聽力。如果孩子不理解他聽到的東西，聽力單詞就無法在他的頭腦中積累。所以我們選擇的分級繪本是大圖，對應的句子只有開頭的壹句話。那麽這個圖就是幫助孩子理解他聽到的這句話是什麽意思。這是可理解的聽力。
2.裸聽。用音頻播放器直接播放音頻，屬於裸聽。裸聽是壹個孩子在掌握了成千上萬的聽力單詞，能夠聽懂基本的英語聽力之後，可以采取的壹個動作。這時候通過裸聽，他可以利用已有的詞匯滾動了解更多不熟悉的詞匯，像滾雪球壹樣成長，從而掌握更多的聽力詞匯。但是，如果孩子聽的話很少，那麽裸聽就是噪音，沒有效果。所以我們應該回到第壹步，通過閱讀來積累聽力單詞。
有些家長通過動畫片積累聽力單詞。這種方法也非常有效和有用。但是考慮到很多孩子看完動畫片後不愛看書，眼睛也有近視的風險，以後還是要買書看，我們就放棄了這種積累聽力的方式，老老實實刷書。
如何選擇合適的書？
之前的文章我寫過很多次了。如果孩子喜歡故事和笑話，那就先刷牛津樹1-5。牛津樹有很多版本，不要選錯了，要能看懂，數量要夠。否則買的量不夠，看不懂，就像打井，壹點點就停了。水什麽時候出來？我們需要加大劑量。
孩子喜歡百科或者很聽話，可以直接刷RAZ，從AA級開始零基礎，刷到H，I，J級的時候，孩子也可以獨立閱讀橋牌書，也可以掌握3000字。
如果6歲以下的孩子沒有基礎，可以選擇海曼GK先過渡，再連接牛津樹1。因為牛津樹不是完全零基礎，所以有點難度。為什麽不選擇海曼GK，G1和G2繼續刷？因為水平落後海曼，書的難度穿插難度，不適合國內孩子螺旋式上升學英語。而海曼的內容很廣泛，但廣而不精。所以主要刷牛津樹和RAZ的家長占大多數。
切中要害。為了讓孩子學會地道的英語發音，必須買壹些閱讀版。否則父母會自己看書，負擔很重，口音也有偏差。
如何選擇合適的點讀筆？
市面上也有很多閱讀筆，有小達人，毛毛蟲，父母網，卷友，蝌蚪。
從可讀的範圍和產品的歷史來看，近幾年流行的都屬於小達人。市場占有率比較高，終身有保障。最重要的是，它可以閱讀市面上幾乎99%的書籍，範圍特別廣。以後再也不會有買壹套書就需要新的讀書筆的說法了。
蝌蚪是從1開始異軍突起的產品。它是專門為年輕人準備的。因為年輕人安裝點閱包有點門檻，有些家長覺得麻煩。而蝌蚪不需要通過電腦安裝點閱包，直接在筆端實現在線下載點閱包的功能。不過因為這個小蝌蚪是新產品，所以產品的實力和售後還需要時間來證明。
聽力單詞積累夠了以後，只能說明這個孩子能聽懂英語，會說英語，但是不會讀英語。當他拿到壹篇文章或者壹本書的時候，他看不懂。我們做什麽呢這時候就需要把聽力單詞轉換成閱讀單詞。我們做什麽呢背單詞？當然不是。
第壹步，看三部經典的自然拼讀動畫片，Kids ABC，alphabet building blocks，jumping frog alphabet factory，讓孩子對如何拼讀英語單詞有壹個基本的了解。
第二步:再次拿出老牛津樹、佩吉的臺詞或RAZ的書，挑幾個系列開始逐句朗讀，讓孩子跟著讀句子，開始認單詞。這個過程會比之前的純讀稍微難壹點。但只要孩子積累到這個階段，英語水平不錯，他還是擅長英語學習的，是可以堅持下去的。
記住，即使孩子能背誦大段文字，也要壹個壹個認單詞。能背，只是說明他記性好，但不壹定認識那些單詞。壹定要指向文字！
當他認識3000字左右的時候，已經可以慢慢看橋段書和第壹章書了！
從壹開始就是點讀。拿著書聽點讀筆是不痛不癢的。孩子很容易堅持下去。然而，從閱讀到說話，短則三個月，長則半年。極少數孩子可能要等到10個月，1年。有些家長堅持不下去了。妳覺得沒用嗎？所以雖然步驟簡單，但是很多家長看完就落後了。雖然輕松，但是執著。
另外，有些家長總是擔心孩子聽不懂意思，忍不住給孩子解釋中文意思。當分級閱讀材料處於較低水平時，孩子可以從壹張大圖到壹句話壹下子猜出意思，家長無需再解釋。看完之後很想知道個別單詞的意思，單獨處理。
有些家長認為孩子剛開始讀書就需要認識單詞，所以壹開始就給孩子指出單詞。也容易抹殺孩子學習英語的興趣。我們最初的目的是可理解的聽力，不需要參考閱讀。讀書指的是後者。
也有家長壹開始就讓孩子跟著。當孩子的聽力詞匯量不夠豐富，耳朵沒有張開，聽到的聲音也不壹定準確，就突然開始跟著學。這樣也會增加孩子的痛苦指數，抹去他對英語的興趣。
所以，只是讀書，只是堅持讀書，僅此而已。等孩子積累夠3000的聽力詞匯量後，再來折騰閱讀和指點。
我是馬，壹個喜歡分享的寶媽。雖然在視頻時代，很多人不喜歡看長篇大論。但我相信，總會有愛文字的讀者。歡迎大家用文字和我交流如何幫助寶寶更輕松的學習。