在教26個字母的同時，要從總結字母的發音入手，明確字母和音標的區別，講解壹些簡單的發音要領；把學過的單詞組合起來，分解其音標，或者用壹個音素拼出來；讓學生區分開音節和閉音節以及長音和短音。在教學過程中，隨時總結字母組合、重音、連讀、濁、損爆、音節劃分等各種發音規律及相關語音知識。
英漢對比在英國標準學習中的恰當應用
比如很多輔音跟漢語拼音很像，/p/ /b/ /k/ /g/ /h/ /d//s//f/ d等等。元音中也有很多這樣的音，比如/ei/、/ai/、/i:/、/u:/等等。利用學生已有的拼寫知識，更容易學習新知識。而且我深感假期裏用這種方式教孩子音標。他可以很容易地拼寫出壹年級的單詞，並很快記住它們。用中文教英語也是壹種有效的方法。
第三，及時鞏固，反復練習。
1.保證時間:在教室張貼音標掛圖，要求學生每天早上大聲朗讀音標15分鐘；在教室裏張貼語音掛圖
2.要求學生有壹臺錄音機、壹盒音標、壹盒課本和壹本小英漢詞典。多讀單詞的發音。當然，只有壹部分人會準備。
3.音標的掌握要求所有學生都達標，老師要用時間逐個檢查。
4.及時幫助輔導差生，消除他們學習音標的恐懼心理，讓他們盡快趕上同學。
5.每節新課前，讓學生查字典或單詞匯總表，讓他們給生詞標上音標，預習試讀。
6.舉行小組或班級比賽來記憶單詞。比如把新單詞、音標、漢語意思(壹般是10)寫在黑板上，讓學生拼讀背誦10分鐘。擦掉之後，看誰記得最牢。這樣有助於學生改變背單詞或者把漢語同音字押在單詞上的壞習慣。
8.教音標，既要註意趣味性，又要註意知識性。