多聽初三學生學過的英語聽力教材和口語教材的磁帶，也可以選擇適合或略高於自己水平的有趣材料。無論是精聽還是泛聽，初三學生最好不要壹開始就看英語聽力材料。精聽要先把錄好的內容從頭到尾聽壹遍，再把聽不懂的聽壹遍又壹遍。初三學生如果實在有些英語聽力的地方聽不懂，也要盡量把每個音節聽清楚，然後打開書看壹看。壹些影響理解的生詞可以查字典。
註重預測，合理選擇英語聽力具有很強的未知性、隨機性和時限性。提前閱讀是初三學生學好英語聽力的重要保證。在平時的訓練中，要時刻記得在聽力前仔細快速的瀏覽試題，初三學生可以從英語聽力題中捕捉到所有可以獲得的信息。做出準確的接受，及時的反思，及時的預測和選擇。初三學生要善於利用英語聽力前後的句子進行推理和判斷，特別註意使用關鍵詞、提示和轉折句，如:雖然、怎麽樣、因為、結果等。，對上下文或將要發生的事情和結果進行邏輯猜測。初三學生要及時掌握與英語聽力題目相關的重點，排除那些無關、枯燥、次要的英語聽力信息，時刻關註。當然，初三學生不要輕信自己的預測，也不要聽信幾個字，要從整體去理解和推斷。
把握聽力材料的要素初三學生在閱讀英語聽力材料時，無論是對話還是獨白，都是按照壹定的規律組織的，有壹定的規律。如對話，英語聽力題主要從兩個方面提問。壹是對話內容，包括時間、地點、事件、身份、數字、原因等。二是根據英語聽力對話的內容進行推論，判斷說話人的意圖、觀點和態度。如果聽力的內容是壹個故事，英語聽力壹般包含五個要素:人、時間、地點、事件、原因。初三的學生在聽英語故事時，如果能從這五個要素出發思考，就能更好地回憶整個故事，在答題時做出正確的選擇。