1，敏感度和感覺閾值。
感受刺激的能力叫敏感。敏感度是用感覺閾值的大小來衡量的。每壹種感覺都有兩種敏感度和感覺閾值:絕對敏感度和絕對閾值，以及差別敏感度和剛剛可察覺的差異。
2、感覺的適應。
這是同壹個刺激持續作用於特定的受體，改變靈敏度的現象。生活中，感覺的適應是很常見的。俗話說，“進了蘭芝的房間，久久聞不到它的香味；這就是妳很久都聞不到鮑魚的原因。
適應可以引起敏感性的提高，也可以引起敏感性的降低。這壹點在視覺的適應上尤為明顯。比如壹個人從亮到暗，剛開始什麽都看不清，過壹段時間就能逐漸分辨周圍的物體。這是壹個對黑暗的適應過程，叫做暗適應。相反的過程是對光的適應，叫做光適應。
3.感情的對比。
這是兩種不同的刺激作用於特定的受體而改變敏感度的現象。感情的對比可以分為同時對比和後續對比兩種。
當兩種刺激同時作用於特定的受體時，就會產生同時的對比。例如，相同的灰色圖形在白色背景下顯得較暗，在黑色背景下顯得較亮。
當兩種刺激相繼作用於同壹個受體時，就會產生持久的對比。如果妳盯著紅色的物體，然後再看白色的物體，它就會呈現出青綠色。
4.聯覺。
當某種感官受到刺激時，另壹種感官的感覺和表征就出現了，這就是通感。比如用刀沿著玻璃邊緣摩擦發出的吱吱聲，往往會讓人的皮膚感到冰涼；微弱的聽覺刺激可以提高視覺對顏色的敏感度；咬緊牙關或握緊拳頭，會讓人感覺身體某個部位的疼痛似乎減輕了。
可見，對某種刺激的敏感性不僅取決於受體的直接刺激，還取決於同時受刺激的其他受體的功能狀態。這種不同感覺之間相互作用的壹般規律是，較弱的刺激可以提高另壹種感覺的靈敏度；而強刺激會降低這種敏感性。
5.敏感和練習。
在生活實踐中，人的敏感度是可以通過實踐來提高的，這壹點在有感官缺陷(失明、耳聾)的人和專門從事某壹職業的人身上尤為明顯。
盲、聾或聾盲的人失去了重要的感覺器官，生活實踐使他們主要使用其他感覺器官，於是這些感覺器官也相應發展起來，從而彌補了視覺和聽覺的缺陷。
專攻某壹特殊職業的人，由於長期使用某種感官，發展出了相應的感覺。比如印染工人可以分辨40多種深淺的黑色；面粉工人可以通過觸摸正確評價面粉的質量；機械師能聽到發動機轉速和異常聲音；音樂家有高度準確的聽覺；季節工有高度完美的味覺和嗅覺等等。
通過實踐提高靈敏度的事實說明，只要感官健全，人的各種感官都有很大的發展潛力。因此，為了發展學生的各種感官能力，教師要有目的地引導學生參加音樂、繪畫、雕塑、詩歌、戲劇等各種藝術活動，使學生的敏感性得到各方面的訓練和發展。