壹、教育教學的指導思想
高壹英語主要幫助學生鞏固、拓展基礎知識，發展聽、說、讀、寫的基本技能，培養學生綜合運用語言的能力。主要側重於學生對課文的理解和口語、寫作的訓練。
二，教材分析
1，必修課
這個時期的教學時間還是比較緊張的，教材多，知識覆蓋面廣。同時，要特別考慮拓展課外知識和人文知識，加強課外閱讀的補充和指導。具體方法如下:a)狠抓單元教學，突出單元教學重點。抓住熱身——演講等各個環節；讀書；語言點講解，單元練習，聽力。讓學生不僅學到知識，還能培養能力。
b)增強教育改革意識。要從整體上提高學生的思想認識和文化品位。要變“教法指導”為“學法指導”，重視指導學生學習思維方法，引導和鼓勵學生的創新意識。相對淡化知識體系，強調語言應用能力和語感能力的培養，重視積累、感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分發揮主動性，還要采取多種形式拓展學生的英語實踐活動，努力提高學生學習英語的興趣。
2.課後閱讀
a)教師指導閱讀。除了課文中的閱讀材料，教師還要指導學生的課外閱讀。在備課時，他們應該全面考慮備課的內容、難點、方式和方法。此外，還要註意“課本”與“課外閱讀”的相關外延，即“課外閱讀”與“課本”具體文本的相關聯系。同時，教師也應該對學生進行閱讀策略的指導。
b)學生單位匯總1。積累單詞。對於文中涉及到的重要詞匯，抄寫並查閱字典解釋重點記憶。
3.寫作
a)根據教材的寫作風格，將教材中的“寫作”內容與學生的用筆練習相結合。
b)本期要寫的作文是1遍每單元。
c)重視作文批改的有效性，調動學生的參與性。學生可以先對自己或對方進行評價，再由老師進行點評，分析總結得失，鼓勵學生寫後記或重做，從而不斷提高寫作能力。
d)優秀的作文是可以交換的。
三、本學期學生情況分析
我所在的班級是普通班和重點班。通過前幾節課，我已經基本了解了學生的大致情況:
1.基礎知識欠賬太多，主要是指初中基礎詞匯、短語、語法，但大部分成績好的同學對上學期的知識還是不熟悉。
2.由於缺乏基礎知識，他們大多缺乏學習的積極性和主動性。對英語極度恐懼和厭惡。具體表現為:不想早晚復習學過的東西，尤其不想早上看書。由於單詞量不足，大部分學生已經到了每句話都有生詞的地步，所以他們的作業只能是亂寫，亂抄甚至不抄。
3.由於基礎知識的缺失，必然導致基本功的缺失，聽說讀寫能力極差，必然導致課堂教學進度緩慢，效果不佳。
大部分學生，因為不懂課，課堂紀律差，必然導致學習效率低。這些問題都必須認真對待和糾正。我們在高中課本的時候要加強對初中詞匯、短語、基礎語法的復習，有壹個相對較好的基礎。我們可以在高中的時候把課文中與初中有關的相關知識展開，讓學生背下來。
第二部分:高壹下學期英語教學工作計劃。
壹、所教班級的基本情況
這個學期，我是高壹(15)和高壹(16)的英語老師。這兩個班是平行班。經過這壹學期的教學，學生基本適應了上課的過程，掌握了壹定的學習方法，但語法基礎普遍較弱，單詞記憶不太理想，英語聽說讀寫能力有待進壹步提高。
二，教學的指導思想
認真學習新課程標準，樹立新觀念，探索新的教學方法，在學校教學計劃的指導下工作。根據我校高壹學生的實際，特別註重培養學生的自主學習和合作學習能力；形成有效的英語學習策略；培養學生綜合運用語言的能力；特別註意提高學生用英語思考和表達的能力。繼續拓寬學生的知識面，全面培養學生的聽、說、讀、寫能力和理解、分析、閱讀能力，讓學生盡快適應高中學習。
三、教材分析
根據新課改，本學期《普通高中標準實驗教科書》英語模塊為必考(2)，其余兩個模塊為必考(3)和必考(4)。(人教版)***10單位內容。* * *十二個模塊。有兩個模塊可供復習。
具體安排:10模塊，每個模塊需要10課時，教材的學習可以這樣進行:新課8課時，單元復習和測試2課時。
第四，教學內容
這學期主要學習必修三和必修四。要求學生重點關註每個單元中的黑體字和重要句型；語法主要包括:情態動詞的用法；名詞性從句包括賓語從句、表語從句和同位語從句。主謂壹致；動詞Ving的功能用法。其中，名詞從句和動詞Ving的功能用法是本學期教學的重點，也是學生學習的難點。
動詞 （verb的縮寫）主要措施
(1)教學:
1.為了使學生打好基礎，避免知識空白，本學期要有計劃地把學生在初中時學過但不能很好掌握的時態、句型、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及壹些詞匯、短語、句型插入到單元的新課教學中。
2.在聽力上，進壹步提高學生的聽力水平，從高壹開始對學生進行聽力訓練。除了利用上課的時間，我們還堅持利用課余時間給學生播放壹些英文片段、有趣的視頻、經典的電影，配上中英文字幕，讓學生融入到壹個英語環境中。
3.口語表達方面，本學期要密切關註學生的口語表達，在教學過程中努力設計教學，在每節課中安排提高學生的口語表達。具體措施:每周上5-10分鐘的英語課，安排壹到兩個同學在講臺前進行多種形式的口語練習，可以是即興演講、天氣預報、時政新聞、幽默詼諧、笑話等。
笑話或滑稽故事、戲劇戲劇、詩歌朗誦、美國文學欣賞等。
4.在詞匯方面，單詞壹直是學生記憶的難點和薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高。在教學中，要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶和鞏固，掌握詞匯的意義和用法。使學生掌握科學的單詞記憶方法，養成經常查字典的習慣。為了打牢學生的詞匯基礎，每周單元學習結束前對學生進行兩次單詞聽寫檢查，壹次學生互評，壹次教師親自復習。
5.在閱讀中，閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計壹堂閱讀課，充分培養和鍛煉學生的閱讀能力、閱讀技巧、閱讀速度和閱讀效率，有計劃地引導學生掌握科學的閱讀方法。6.寫作方面，堅持每兩周進行壹次作文訓練，盡量使訓練題目和方法多樣化，並及時進行點評。根據高壹新生的寫作基礎，可以給予英語寫作的指導和誤區分析，讓學生背誦比較常用的句型、句型、詞匯和短語，或者很有代表性的範文。鼓勵學生寫英語日記，並盡可能地糾正和指導個別英語不好的學生。
(2)在教學和研究方面:
1，認真學習新課標，特別是與舊大綱的區別，知道哪些內容是新增加的，哪些內容是刪除的，哪些內容是初中學過的。認真學習新教材，在集體備課的基礎上備課聽課，認真進行自學輔導和批改作業。2.堅持每周聽對方的評課活動，取長補短，提高教學能力。
3.集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利於有經驗的教師和青年教師優勢互補，共同提高。作為壹名新教師，我們應該積極參與集體備課。集體備課前，首先要了解高考所教單元的重點、難點和比重，以及完成教學內容所采用的教學方法，然後和全組討論，最後決定。總之，我們應該因材施教。
第六，教學時間表
第三部分:高壹下學期英語教學工作計劃。
壹、所教班級的基本情況
這個學期，我是高壹(15)和高壹(16)的英語老師。這兩個班是平行班。經過這壹學期的教學，學生基本適應了上課的過程，掌握了壹定的學習方法，但語法基礎普遍較弱，單詞記憶不太理想，英語聽說讀寫能力有待進壹步提高。
二，教學的指導思想
認真學習新課程標準，樹立新觀念，探索新的教學方法，在學校教學計劃的指導下工作。根據我校高壹學生的實際，特別註重培養學生的自主學習和合作學習能力；形成有效的英語學習策略；培養學生綜合運用語言的能力；特別註意提高學生用英語思考和表達的能力。繼續拓寬學生的知識面，全面培養學生的聽、說、讀、寫能力和理解、分析、閱讀能力，讓學生盡快適應高中學習。
三、教材分析
根據新課改，本學期《普通高中標準實驗教科書》英語模塊為必考(2)，其余兩個模塊為必考(3)和必考(4)。(人教版)***10單位內容。* * *十二個模塊。有兩個模塊可供復習。
具體安排:10模塊，每個模塊需要10課時，教材的學習可以這樣進行:新課8課時，單元復習和測試2課時。
第四，教學內容
這學期主要學習必修三和必修四。要求學生重點關註每個單元中的黑體字和重要句型；語法主要包括:情態動詞的用法；名詞性從句包括賓語從句、表語從句和同位語從句。主謂壹致；動詞Ving的功能用法。其中，名詞從句和動詞Ving的功能用法是本學期教學的重點，也是學生學習的難點。
動詞 （verb的縮寫）主要措施
(1)教學:
1.為了使學生打好基礎，避免知識空白，本學期要有計劃地把學生在初中時學過但不能很好掌握的時態、句型、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及壹些詞匯、短語、句型插入到單元的新課教學中。
2.在聽力上，進壹步提高學生的聽力水平，從高壹開始對學生進行聽力訓練。除了利用上課的時間，我們還堅持利用課余時間給學生播放壹些英文片段、有趣的視頻、經典的電影，配上中英文字幕，讓學生融入到壹個英語環境中。
3.口語表達方面，本學期要密切關註學生的口語表達，在教學過程中努力設計教學，在每節課中安排提高學生的口語表達。具體措施:每周抽出5-10分鐘英語課，安排壹到兩名學生在講臺前進行多種形式的口語練習，可以是即興演講、天氣預報、時政新聞、幽默詼諧、笑話或搞笑故事、話劇戲劇、詩歌朗誦、英語。
4.在詞匯方面，單詞壹直是學生記憶的難點和薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高。在教學中，要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶和鞏固，掌握詞匯的意義和用法。使學生掌握科學的單詞記憶方法，養成經常查字典的習慣。為了打牢學生的詞匯基礎，每周單元學習結束前對學生進行兩次單詞聽寫檢查，壹次學生互評，壹次教師親自復習。
5.在閱讀中，閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計壹堂閱讀課，充分培養和鍛煉學生的閱讀能力、閱讀技巧、閱讀速度和閱讀效率，有計劃地引導學生掌握科學的閱讀方法。
6.寫作方面，堅持每兩周進行壹次作文訓練，盡量使訓練題目和方法多樣化，並及時進行點評。根據高壹新生的寫作基礎，可以給予英語寫作的指導和誤區分析，讓學生背誦比較常用的句型、句型、詞匯和短語，或者很有代表性的範文。鼓勵學生寫英語日記，並盡可能地糾正和指導個別英語不好的學生。
(2)在教學和研究方面:
1，認真學習新課標，特別是與舊大綱的區別，知道哪些內容是新增加的，哪些內容是刪除的，哪些內容是初中學過的。認真學習新教材，在集體備課的基礎上備課聽課，認真進行自學輔導和批改作業。
2.堅持每周聽對方的評課活動，取長補短，提高教學能力。
3.集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利於有經驗的教師和青年教師優勢互補，共同提高。作為壹名新教師，我們應該積極參與集體備課。集體備課前，首先要了解高考所教單元的重點、難點和比重，以及完成教學內容所采用的教學方法，然後和全組討論，最後決定。總之，我們應該因材施教。