首先，回答句子的意思
在這樣的題目中，壹個句子中往往有壹個詞或短語是通過比喻、對比、借代、象征來表達的。高考語文答題時，揭示其所指對象，然後疏通句子。
第二，解釋順序
1，時間順序:歷史順序，時間順序，四季交替順序，早晚(先後)順序。
2.空間順序:註意表示位置的名詞。
3.邏輯順序:從第壹個到第二個，從外到內，從簡單到復雜，從這個到那個，從現象到本質等。
三、修辭的作用:
(1)自身功能；(2)結合句子語境。
1，比喻擬人:形象生動；
回答格式:寫得很生動+對象+特點。
2，排比:氣勢，加強語氣，壹氣呵成等。；
回答格式:強調+對象+特點。
3;提問:引起讀者的關註和思考；
回答格式:引起讀者對+對象+特征的關註和思考；反問句:強調、強調等。
4.對比:強調…突出…
5.反復強調...加強語氣。
第四，段落意義的總結
1.記敘文:回答清楚(何時何地)誰做了什麽。格式:(時間+地點)+人+事。
2.說明篇:答案明確說明了對象是什麽，有什麽特點。格式:描述(介紹)+描述對象+描述內容(特點)。
動詞 （verb的縮寫）句子在課文中的作用
1，文首:開篇點；渲染氣氛(散文)，鋪墊(記敘文)，設置懸念(小說，但上海不考)，作為下文的輔助鋪墊；下面壹般領；
2.在正文中:承上啟下；下面壹般領；總結以上；
3.文末:指出中心(散文)；深化主題(記敘文)；照顧開頭(議論文，記敘文，小說)。
第六，段落意義的總結
1，記敘文:回答清楚(何時何地)誰做什麽。
格式:(時間+地點)+人+事
2.說明篇:答案明確說明了對象是什麽，有什麽特點。
格式:描述(介紹)+描述對象+描述內容(特點)
3.議論文:明確回答問題是什麽，作者是怎麽想的。
格式:用什麽論證方法證明(論證)+論證？