什麽是學習？

學習就是在成長中不斷完善自己。無論何時何地，妳都在尋找，都在提高，都在鍛煉。。。。似乎壹切都在學習。吃飯睡覺做夢。。。。很多很多。人發現壹件事，遇到壹個意外，都可以變成學習。誰也說不清是什麽。然而，活到老，學到老。即使不想學，也會在無形中接受，學習！！學習通常分為廣義和狹義。從廣義上講，學習是個體在某種情境下，由於反復經歷而產生的行為或行為潛能的相對持久的變化。理解要把握四點:1，學習以行為的變化為標誌。2.個體的變化是由他與環境的相互作用引起的，即後天行為不是由成熟度或先天反應傾向的變化引起的。3.學習帶來的改變可以相對永久的保持。4.學習是通過反復練習或經驗積累而產生的，但光靠練習並不壹定能學會。狹義的學習是指人的學習。其表現是人的學習具有學習主體的自覺性、學習內容和形式的社會性、學習過程的創造性三個特征。學生的學習有自己的特點:1，學習內容的規定性；2.學習活動的順序。3.學習過程的可控性。壹、五個層次的學習1。最廣義的學習(包括動物學習和人類學習):指人和動物在生活中獲得個體行為經驗和行為變化的過程。2.亞廣義的學習(指人類的學習):指人們在社會生活實踐中，通過語言有意識地、主動地掌握社會和個人經驗的過程。3.狹義的學習(特指學生的學習):指學生在教師的指導下，有目的、有計劃、有組織、有系統的學習。4.亞狹義的學習是指知識和技能的獲得和形成，以及智力和非智力因素的發展和培養。5.最狹義的學習:指知識和技能的獲取。第二，各種學習詞典的解釋1。學習:指通過閱讀、觀察、傾聽、研究和實踐獲得知識或技能的活動。(現代漢語詞典)2。學習:(1)掌握知識或真正擁有知識的過程；知識。這個含義極其廣泛。(2)指由於高強度練習而引起的相對永久性的反應電位變化。《心理學詞典》阿瑟·雷博著。學習是通過實踐獲得的行為模式的改變。生物學習中的學習壹詞含義廣泛，不僅限於語言材料的學習或技能的掌握，還包括對原有習慣的拋棄。(《簡明不列顛百科全書》第8卷)4。學習:結果，指的是經驗或實踐引起的個人能力或傾向的變化。作為壹個過程，是指個體獲得這種變化的過程。不同於成熟、適應、疲勞、藥物等引起的變化。，就是:第壹，可以相對永久的維持，而不是暫時的。第二，是後天的經歷或實踐導致的，不包括生理成熟導致的變化。(《教育大辭典》第五卷，上海教育出版社)5。學習心理學家壹般將學習定義為個體接觸環境並獲得經驗，從而產生行為變化的過程。(中國大百科全書教育卷，邵瑞珍)三。心理學中學習的定義(壹)學習理論中學習的定義1。學習是通過反復試驗將刺激和反應聯系起來。學習是壹個條件函數。經典條件作用(巴甫洛夫)，操作條件作用(斯金納)3。學習是指通過觀察和模仿示範者的行為來學習新的行為。(班杜拉)4。學習是對場景中各種關系的頓悟，形成格式塔。(科勒)5。學習是信息處理的過程。學習是對符號意義的理解，形成認知地圖。(托爾曼)7。學習是學習者主動形成認知的過程。(布魯納)8。學習是壹個人的自我實現(成為壹個完美的人)。(人本主義心理學)(2)心理學家對學習的定義1。學習是“通過經驗產生的個體行為的適應性變化而表現出來的過程”。2.學習是“強化練習引起的行為潛能的持續變化”。3.學習是壹個描述經驗變化過程的術語。它是壹個在認識、態度、知識、信息、能力和經驗技能上相對不斷變化的學習過程。4.由實踐或經驗引起的行為或知識的更持久的變化。5.學習是人的傾向或能力的變化，是可以保持的，不能簡單歸結為成長過程。6.學習是指主體在給定情境下，因重復體驗而引起的行為電位的變化。這種行為變化不能根據受試者的先天反應傾向、成熟度或暫時狀態(如疲勞、醉酒、內驅力等)來解釋。).7.學習是由經驗引起的人和動物的傾向或能力的壹個相對持續的變化過程。(《學習心理學》，周倩主編)8。學習是指由經驗引起的學習者行為、能力和心理傾向的持久變化。這些變化不是由成熟、疾病或藥物引起的，也不壹定表現為外顯行為。(《學習論》，石著)9。學習是人在壹定的情境中掌握壹定的知識和受知識制約的壹系列活動的過程。(教育心理學，李伯樹主編，華東師範大學出版社)10。人類學習的本質是人。