第五節動名詞
1.動名詞的形式:
動名詞由動詞原形+ing(如寫作)構成，有完成時態和被動語態(如已經寫了，正在寫)。
2.動名詞的用法
動名詞在句子中通常用作主語和賓語。
1)動名詞作主語
上大學是這個小男孩的夢想。
繼續努力學習會使妳通過考試。
2)動名詞作賓語
有些動詞只能跟名詞，不能跟不定式。這類常見的動詞有:承認，承認，預期，推薦，避免，考慮，沈思，推遲，延遲，否認，厭惡，不喜歡，確保，享受，逃避，借口，逃避，便利，幻想，贊成，完成，禁止，想象，包括，保持，介意，錯過，推遲，實踐，怨恨，抵制，冒險，建議，退出，價值等。例如:
1.約翰正在考慮買壹輛新車。
2.我希望妳沒打算和我們壹起去旅行。
3.證人否認見過被告。
4.我將感謝妳保守這個秘密。
3)有些短語只能跟動名詞，不能跟不定式。
這類常用短語有:習慣於、習慣於、致力於、致力於、忙碌、致力於、服從、無法幫助、無法抗拒、無法忍受、承認、喜歡、放棄、有困難、有困難、有樂趣、反對、沒用、繼續、堅持、期待、反對、註意、推遲、求助、成功等。例如:
1.我不能忍受早上早起。
2.我到達山頂沒有困難。
3.繼續呆下去沒有用。
4.我無法抗拒(他的)討價還價。
5.盡管這位教授自己很守時，但他對學生上課遲到已經習以為常了。
4)動詞或短語後面也可以跟動名詞的被動形式。用主動形式還是被動形式取決於句子的意思。例如:
a.卡洛斯差點被抓住。
b.那個人戴著墨鏡以免被認出來。
c.我反對被當作小孩看待。
3.另壹種動詞後面可以跟名詞或不定式。這類動詞可以分為兩種類型:
1)驅動名詞作賓語的動詞和帶不定式作賓語的動詞，意思差別不大。
a)在動詞如開始、不能忍受、停止、繼續、害怕、喜歡、愛、否認、省略、偏愛、提議等之後。，用動名詞作賓語是很常見的。如果妳表達壹個特定的或具體的動作，妳會用不定式結構作賓語。例如:
1.我不喜歡遊泳。
2.今天下午我不想去遊泳。
3.約翰更喜歡用他的方式做這件事。
4.約翰更喜歡明天去郊遊。
begin、start等動詞後，如果表示有意動作，多使用動名詞結構；如果表示無意的動作，常用不定式結構。例如:
1.猶豫了壹會兒後，他開始說出自己的觀點。
2.已經開始下雨了。
c)在try、intention、plan等動詞後，不定式結構的使用與動名詞結構的使用意義相同，但使用不定式更常見。例如:
1.他打算買壹輛新車。
2.他打算明年夏天出國旅行。
d)在冒險、許可、允許、推薦、授權等動詞之後。，動名詞壹般作賓語，或不定式作賓語補足語。即:
鼓勵/允許/允許/推薦/建議/授權+做，或鼓勵/允許/允許/推薦/授權+某人+做。例如:
1.他建議出去散步。
2.他建議我們出去散步。
agree、decision等動詞後，可以直接跟不定式結構，但如果跟動名詞，就必須在動詞後加壹個合適的介詞。例如:
1.他同意幫我壹個忙。他同意幫我壹個忙。
2.最後，經理決定將廣告預算增加壹倍。=
3.最後，經理決定將廣告預算增加壹倍。
f)在need、want、require、嫌棄等動詞後，可以用動名詞的主動形式表示被動意義，相當於用不定式的被動形式。例如:
1.這房子需要修理。=房子需要修理。
2.殘疾人放棄檢查。=殘疾人放棄接受檢查。2)驅動名詞作賓語和不定式作賓語的意義不同的動詞a)動詞remember在forget之後可以跟不定式或動名詞，但意義明顯不同:有了動名詞，其動作發生在“記住”或“忘記”動作之前；用不定式，它的動作發生在“記住”或“忘記”的動作之後。嘗試比較:
我記得寄了這封信。我記得這封信已經發出去了。
我記得下午寄這封信。我記得今天下午要寄這封信。
b)動詞regret後面可以跟不定式或動名詞，但意思明顯不同:
後悔做:我為我所做的感到抱歉。
後悔做的事:我對我將要做的事感到抱歉。
很遺憾，放學後我不能和妳壹起去了。
我後悔在課堂上嚴厲批評了妳。
c)動詞try，mean，不能幫忙，過去是接不定式還是動名詞，取決於這些動詞本身的意思。例如:
1.妳應該試著自己回答這些問題。
2.我們嘗試使用這種新方法。(試著做:試圖做某事)
3.我本打算去看展覽，但我忘了。(意思是做某事)
4.成功意味著非常非常努力地工作。(意思是做某事)
5.我忍不住道歉。(忍不住做:忍不住做某事)
6.我不能幫助他。
7.史密斯先生過去常在早上慢跑，但現在他已經停止了。(用來做:用來經常或總是做某事)
8.內陸運河被用來將農產品和工廠產品運送到附近的城鎮。
9.我不習慣早上早起。
d)在動詞stop、continue、go on和leaveoff之後，動名詞結構通常用作賓語；如果用不定式結構，就不是賓語而是目的狀語，相當於為了。嘗試比較:
他們停止了工作。他們停止工作(去做別的事)。
2.他們停下來工作.他們停止(做其他事情)去工作。
學生們繼續背誦課文。學生們繼續背誦課文。
學生們接著背誦課文。學生們停止做其他事情，繼續背誦課文。
她停止做家務(做其他事情)。
她停下來(做其他事情)做家務。
動名詞的邏輯主語
動名詞，顧名思義，具有名詞的特征，即可以加上物主代詞和名詞來表達其邏輯(此時動名詞的邏輯主語與句子的主語不壹致)。如果動名詞的邏輯主語是句子的主語，就不要加所有格代詞或名詞。例如:
1.守夜人報告說發現門開著。=
2.守夜人報告說他發現門開著。
這裏find的主語和主句的主語壹樣，都是守望者，所以find之前沒有所有格代詞。
我非常感謝妳幫我度過了這段艱難的時期。
這裏Here的主語是you，主句的主語是I，不壹致，所以Here前的所有格代詞you不能省略。
壹般來說，所有能以動名詞作賓語的動詞，都可以根據語義意圖，在動名詞前添加或省略主語。但有些動詞，如借口、給予、原諒等。，動名詞結構後面總是有邏輯主語。這些邏輯主語通常用賓格中的名詞或代詞來表示，也可以用格中的名詞或主語代詞中的形容詞來表示。
1.我確實介意人們在公共場所吸煙。(名詞賓格作邏輯主語)
我們不明白他需要這麽多錢。
我絕不會讓他違背諾言來背叛我。
1.瑪麗原諒了男孩打翻了墨水。
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