反語，又稱“倒錯”、“反語”、“反語”，俗稱“反語”。它用了與原意相反的詞語來表達這個意思，但其中包含了否定、諷刺和嘲笑。是壹種帶有強烈感情色彩的修辭方法。
無論是反諷還是反語，都比直白的表達更有力、更激烈、更感性、更生動。表達極端偏差，使寓意和寓意更加深刻。是的，傾聽是壹種很好的接觸。
但是，在教育孩子這件事上，諷刺或者諷刺會適得其反。第壹，孩子的理解能力有限，往往不明白是什麽意思，導致出現偏差，達不到教育效果。另外，諷刺，反語，都是比較諷刺挖苦的，殺傷力比較大，對於批評者來說，自尊心會受到很大的傷害，尤其是青春期的孩子，曾經壹個特別熟悉的孩子因為老師的諷刺批評，引來全班哄堂大笑，被刺激提前退學。
自從錯峰後，最後壹節課的效果大打折扣，校園裏總會有壹個又壹個的學校噪音幹擾課堂教學。不是，我正準備講二年級課堂上重復標記的使用。樓下傳來壹年級小朋友“121”的聲音，幾個坐在窗邊的小腦袋爬出窗外四處張望。有的起身離開座位準備上學，完全不理會我的解釋，不僅有點生氣:妳也是壹年級的孩子，壹起走，壹起放學回家。轉念壹想，說這話不僅不能把他們的心搶回來，還會引起自己的不良情緒，引起孩子的反感。為什麽不換壹種說法，“同學們，我們已經成長為二年級的哥哥姐姐了，現在就應該專心聽講，到時候就放學了？”那些伸到窗外的小腦袋有意識的收回來坐下，上課順利繼續。
待人接物也是如此，諷刺，諷刺，或批評或嘲諷，言語表現出個人的氣度和修養，用詞還是對的。