簡筆畫怎麽教？

簡筆畫教學是壹門實踐性很強的課程，要求學生了解簡筆畫造型的特點和規律，掌握簡筆畫的繪制技巧，並達到壹定的應用能力。我認為教師應該註意以下幾個方面:1。重視課堂教學中的問題設計。教師要善於通過提問來引起學生的註意和好奇心，讓學生開動腦筋進入課堂教學情境。教師要根據教材精心安排每節課的導入題、提問方式和提問內容，以利於課堂教學的順利進行。比如在“簡筆畫”課上，為了讓學生更多地了解人的基本動態畫法，以“坐”的動態姿勢為例，問學生:他們上課的坐姿是什麽樣的？都是壹樣的姿勢嗎？這兩個問題壹提出來，學生們互相看著，課堂氣氛活躍起來。經過兩分鐘的思考，學生們來了壹個有代表性的坐姿，包括擡頭坐、低頭彎腰、雙手撐頭、靠在椅背上。然後他問:“學生的手和腳怎麽了？“答案真多。有的在畫畫，有的在舉手回答問題，有的站在桌軌上，有的平躺著。啟發式問題的不斷使用，可以讓學生在保持濃厚學習興趣的同時，進行更深入的思考。