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簡筆畫怎麽教?

簡筆畫教學是壹門實踐性很強的課程,要求學生了解簡筆畫造型的特點和規律,掌握簡筆畫的繪制技巧,並達到壹定的應用能力。我認為教師應該註意以下幾個方面:1。重視課堂教學中的問題設計。教師要善於通過提問來引起學生的註意和好奇心,讓學生開動腦筋進入課堂教學情境。教師要根據教材精心安排每節課的導入題、提問方式和提問內容,以利於課堂教學的順利進行。比如在“簡筆畫”課上,為了讓學生更多地了解人的基本動態畫法,以“坐”的動態姿勢為例,問學生:他們上課的坐姿是什麽樣的?都是壹樣的姿勢嗎?這兩個問題壹提出來,學生們互相看著,課堂氣氛活躍起來。經過兩分鐘的思考,學生們來了壹個有代表性的坐姿,包括擡頭坐、低頭彎腰、雙手撐頭、靠在椅背上。然後他問:“學生的手和腳怎麽了?“答案真多。有的在畫畫,有的在舉手回答問題,有的站在桌軌上,有的平躺著。啟發式問題的不斷使用,可以讓學生在保持濃厚學習興趣的同時,進行更深入的思考。