2.四個字的文學，楊帕真造:帕:形容文章的華麗和豐富多彩的寫作。(文采好)
筆作幾尺:用來形容文章的語言很精彩。
徜徉自如:形容文章的輕松豪放。
文字真實:寫文章的時候，文字有創新，不沿襲前人。形容文章風格獨特。(文字有創新)
金結刺繡:形容結構嚴謹的精美物品。
短小精悍:形容文章、演講等。短小精悍。
花:形容文章的華麗語言。
渾然壹體:形容物品繪畫，布局均勻，結構嚴謹。
行雲流水:形容壹篇文章自然天馬行空，猶如浮雲流水。
3.關於文學的四字成語“白楊雪春”最初是指戰國時期楚國的壹首更高層次的歌曲。
比喻深刻而不時髦的文藝.出處:戰國楚宋玉對楚王的提問:“是楊阿和秋露，屬國者數百人，是陽春白雪，屬國者不過數十人。”
別有壹番滋味的本意，是別人無法理解的別離悲恨的另壹種滋味，指的是亡國之痛。在提到文藝的情調和意蘊之後，又多了壹種動人的美感和情趣。
來源:南唐李煜《葉舞條》詞:“剪不斷，理還亂，那是離愁，別有壹番滋味在心頭。”僅次於屈宋屈宋:戰國楚辭家屈原、宋玉。
比喻文采極高。來源:唐杜甫《醉歌行》“君子有道盡黃河，君子有才引宋。”
傑出的才能:表現出來的能力。在文學藝術方面，他很有才華。
殘膏留香:殘；膏體:油脂；傅:香氣。隱喻是前人留下的文學遺產。
來源:《新唐書·杜甫傳贊》:“杜甫，唐代詩人，體式萬千，古今皆有。別人不識相，只是厭之，殘膏香，沾乞子孫多。”
超自然:指神奇的境界。極其高超的境界。
描述文學藝術的成就來源:汪芫師傅《西廂記》第二冊第二折:“我沒出聲，他很快就答應了。
金聖嘆:“壹支真正高超的筆”。“傳神的阿杜傳神的:指好的文藝作品中刻畫的人物形象生動逼真；阿杜:六朝的口語，就是這個和這個。
用圖畫或文字描述人，可以得到他們的精神。來源:南宋劉義慶《世說新語·喬伊》:“顧長康畫人，或數年不註意其眼(目)。
當人們問他為什麽時，顧說，‘四體雖美，但不善美與傳神刻畫，處於壹種堵塞之中’。哭，喊。把人像描寫的栩栩如生，好像壹哭就會從畫裏出來。
壹般文學作品中的人物描寫都很生動。來源:石《郭中書畫贊序》:“先恕我，叫它還是出去吧。”
壹天天發光，往往意味著壹個人在道德、文學、藝術方面都在進步，來源:《周易大牲畜》:“堅強踏實，發光新。”
有才華的人是指有文學天賦，與文字有事業關系的人。同為“葉輝文人”。
賢士是指有文學天賦，與文字有業務關系的人。來源:宋代謝靈運傳:“得道者，當為智士。妳要在靈運之前出世，靈運之後就要成佛。”
打碎痰盂:壹個古老的痰盂。形容對文學作品的欣賞力很高。
來源:南劉崧壹清《世說新語豪》:“若壹廂情願地往壺上吐唾沫，壺口就缺了。”柳絮才情是指人有出眾的文采。
多指女性。來源:劉義慶南朝《世說新語》言:“忽下大雪，大眾欣然問:‘雪是什麽？’胡二哥說，‘空中撒鹽可以模擬。
哥哥和女兒說:‘如果柳絮不是風造成的。’帝國衛士哈哈大笑。"
洛陽才子原指西漢賈誼。壹般指有文采的人。
來源:金《西征》:“終子為山東之美，賈生為洛陽之才。”熟練的手偶爾會被熟練的人獲得。
也用來形容文學造詣很深的人，出於靈感，偶爾能得到機智的佳作。來源:宋《文章》詩:“文章自然，難得也。
本質上沒有缺陷，壹定是人為的。“市民文學是封建社會後期為滿足城市居民的需要而產生的壹種文學。
大部分內容描寫了市民社會的生活和悲歡離合的故事，反映了市民階層的思想和願望。宋、元、明方言是他的代表作。
痰盂破痰盂:古代痰盂。形容對文學作品的欣賞力很高。
來源:南劉崧壹清《世說新語豪》:“若壹廂情願地往壺上吐唾沫，壺口就缺了。”抱著懷玉·魚雨:梅禦。
我懷中有珠寶。比喻富有文采。
下裏巴人原指戰國時期楚國的壹首流行歌曲。比喻通俗文藝。
出處:戰國時楚宋玉對楚王的壹個問題:“客有壹曲於郢，始有‘下裏巴人’，有千千萬萬屬國之人，相安無事。”陽春白雪原指戰國時期楚國的壹首高級歌曲。
比喻深刻而不時髦的文藝.出處:戰國楚宋玉對楚王的提問:“是楊阿和秋露，屬國者數百人，是陽春白雪，屬國者不過數十人。”
壹代文宗:大師。壹個時代受到所有人敬仰的文學家。
又稱“慈宗”、“某大師”、“慈宗”。漿糊余香，比喻前人留下的文學遺產。
同“殘膏猶香”。論文生動地呈現在紙上。
描寫文學作品生動。來源:薛《壹瓢詩話》33:“經歷此事，詩魂便躍然紙上。”
4.表示認真學習的四字成語力求完美；鍥而不舍，鍥而不舍，滴水穿石，博覽群書不知疲倦，豁然開朗，學而不厭，記而不慚，循序漸進地提問，取長補短，集思廣益，放下來，放下來。書聲嘹亮，開門迎雪，夏弦念，書破。讀三到三天，古為今用，開卷有益。孫山取長補短，並加以利用。三本以上生吞活剝，讀書聲造就完美。看來我不明白石灣模式的文學作品的來源。我不羞於提問。我努力學習，努力練習，我可以彌補的。我會勤勤懇懇，好好彌補。我勤奮好學，我相信學習，我不厭學，我時時學，我勤於學古，我厭學，我閉門學習，我渴望讀書，我在雪中學習，我在月中學習。廢寢忘食，好好學習，關上門，只要努力，鐵棒磨成針，活該上學。是博覽群書，博覽群書，見多識廣，博學多識，博學無知者，優才茂學，短學優學，村學，蟲魚之學，矢誌學山學海，孜孜不倦，學古無知者，學而深信不疑的鬥酒學士。孤獨的學習，高中本科，博學的學習，博學的學習，熱情的學習，熱情的學習，家世的學習，成績的學習，困難的學習，耳聽而不聞，金錢的學習，診所的學習，機械的學習，不知疲倦，敏感而渴望機械的學習，貧窮而不節儉的學習。市民文學，留老儒，精通儒學，精通儒學，師夷長技，師夷長技，師夷長技，師夷長技，師夷長技，師夷長技，師夷長技，師夷長技，師夷長技，學而不厭，學而優則仕，學而優則仕，學而無用，學而優則仕，學而優則仕，海納百川，學而不盡。教完之後，可以從困難中學習，再從不足中學習；教完之後，可以從困難中學習，不能從書本中學習，不能從刀槍中學習，可以從書本中學習，可以從知識淵博的老師那裏學習，不能停止學習，可以上學，可以從壹個新生那裏學習，可以學以致用，可以從壹家人那裏學習，可以從鸚鵡學舌那裏學習，可以從愚人那裏學習，可以從孩子那裏學習，可以從咿呀學語那裏學習，可以從天才那裏學習。
5.《駱駝祥子》有100個四字詞語；求壹篇走進文學大師老舍腳步的文章，不過寥寥數語，忠言逆耳，欲求難。造壹場雨難，造壹場煙難。只要努力，鐵杵磨成針，鑿開水，犁出糧，招搖過市。直言賈的不幸來自兩方面。他抱怨說他很煩。他可以自由地從懸崖上掙脫出來，但他點點頭，坐下來等待丹。左勇得坐以待斃，碩果累累。莊顏保口無遮攔，坐百城，聚精會神笑，抒發全心，中心從魚搖擺，穿墻打洞，坐薪掛壁，朝夕相處，知英雄守女俠，是享群星成功，捧月招賢，招賢納士，臣服叛逆，知小計而自相矛盾， 爭忠孝，存義憂中西合璧枕，忠為師，忠為星，小而低丞相，道理昭然若揭。 真心誠意自相殘殺，忠貞不渝，不相信自己，杯，鄭偉的聲音，幫我做大圖，王醉翁之意不在自知，自知，自愧，自嘲，自嘲，氈襪，纏足靴，串珠靴，無所不知，自表無敵，坐以待斃，自知其痛。小偷的頭在天空的靈魂裏。最後我很討厭。左圖右題右勇的甜心苦心助蒼穹。我別無選擇，只能朝天開槍，指著罵人的日子，砍頭老鼠的眼睛，切尾巴，鉆腦袋，罵人，罵人，只聽樓梯響。不見有人下來，撞頭撞腦，自討苦吃，指天畫地，債臺高築。不想說月月，打洞鬥天，地動山搖。自始至終，眾所周知現實的根源會壹次次的傷害，水的感情會是最神聖最弄巧成拙，自私自利。渴望向他人學習、思考、利用、及時保存、培養、管理的士卒。我被埋在魚肚浴裏，我期待這座山。我看著那座山。我在壹篇大論文上講過。我參與了殺人。我說枕頭磨了，石頭沖下來了。我對自己評價很高。我有幾個和尚和許多仁人誌士。我挖地道到井裏謀生，我自己欺負自己。我吃了自己的水果。我睡在山裏，在山谷裏住了壹天。我撞上了壹個鈴鐺想成為壹名教育工作者。鄒穎·齊茲說我是對的。我喜歡老舍，尤其是他的《壹彎新月》，這是我最喜歡的作品。我喜歡那種淡然，就像我喜歡茶，喜歡圍棋，喜歡中國古典的絲竹。有人說老舍的文筆太平淡。這個我不同意。是的，老舍的文章是冷靜的，但也不能說平淡。我覺得應該是壹種冷漠吧。是壹種精神上的放逐。也許是老舍。有壹種“禪”的意境在裏面！我19歲以下。也許我有這種經歷不太合適，但我就像壹個矛盾的雌雄同體的人。我也喜歡魯迅的犀利，川端康成的憂郁(多見於日本文學)，杜拉斯，博爾赫斯等等。喜歡壹個人旅行，收拾行李，壹個人流浪。高考結束後，因為考試的原因，我考的不是很好。老舍被認為是壹位語言學家。他接受了這個頭銜。他寫了許多簡單的詞，但他像老舍壹樣取得的成就很少。投機？絕對不行。經過這麽多年的沈澱，還是有那麽多人喜歡，就是最好的證明。也許只有經歷過人生大起大落，經歷過世事的人，才能真正理解老舍。也許這就是為什麽我現在只能親身體驗，卻無法真正感受到老舍的偉大！老舍是壹個諷刺小說家，他諷刺國家對社會和人生的態度。但他並不像魯迅那樣刻薄，反而讓人覺得他是壹個可親可愛的長輩，這可能得益於他來自北方的忠厚性情。——蘇的幽默作家老舍，魯迅說老舍“油嘴滑舌”，跟我說這是南方人對北京話的偏見，不是老舍的油嘴滑舌。只是北京人這麽說話。老舍的作品有時候給人壹種軟綿綿的感覺，繞半天也沒什麽關系。是因為他有點不近人情，舍不得北京的老百姓。他沒辦法。那些人沒有壹個是陌生人，他們都是街上的鄰居。——王朔《我看老舍》老舍的幽默具有永恒的魅力和價值。他絕不是那種誇誇其談、賣弄笑料的作家。