拼音:zhi
構成:組織、交織、編織、紡織、遊客編織、呢絨制品、棉織品、組織生活、羅誌、紡織、麻制品、織女、織補、牛郎織女、群眾組織、紡織、軟組織、促銷、絲綢制品、男耕女織、絲綢編織、組織中心、窗簾編織、針織服裝。
小學生拼音的學習技巧介紹如下:
1.從生理角度來說，要遵循孩子的天性，遵循孩子認知發展的規律，讓孩子在遊戲的樂趣中閱讀，這樣才能真正激發孩子學習的動力和興趣，進而達到預期的拼音學習效果。
2.其次，從思維方式方面，孩子的註意力被壹些小遊戲牢牢吸引，拼音和遊戲掛鉤，更容易讓孩子理解拼音，記住拼音。通過有害的邊教邊學的形式，讓孩子對拼音學習充滿興趣。
3.最後，在環境方面，要兼顧學習環境和學習氛圍。不同於其他刻板的學習環境，裝修充滿童趣。從外墻到走廊再到教室，每壹個地方都表現出設計感。這種學習環境也讓孩子更願意在巧妙的提問中學習。
4.對於大多數孩子來說，幼兒園無憂無慮的環境和小學目標導向的氛圍完全不同。這方面會模擬學校環境的幼小銜接，對孩子來說是壹種自然的過渡和學習方式，給幼兒園的孩子提供壹個學習的氛圍。
學生構詞法的學習方法介紹如下:
1，平時註意單詞和句子的積累，家長要有意識地引導；多背課本，壹般題目以書本上的生詞為主；然後就是最有用的:學會使用參考書，養成查字典的習慣，帶壹本去學校。
2.除了課本和字典/詞典，課外練習和輔導書也是學習組詞造句必不可少的參考書。因為死記硬背是死的，只有懂得運用才是活的。練習冊和指導書中的練習和講解，可以極大地提高孩子的應用能力，擴大孩子的知識面，讓孩子有不同的思維。
3.聯想法:這種方法是以工具法為基礎，結合兒童的實際生活學習。例如，孩子們今天學習了壹個詞“勤奮”，他們知道這些詞可以分為:勤奮，勤奮，勤奮等。通過課本或字典和輔導書。結合生活中的例子，他發現媽媽每天操持家務很辛苦，所以他想用的時候就會造詞造句。
4.這個規律的重點是，家長和老師要引導孩子多關註生活，關註生活的細節和學習之間的聯系。還需要多和孩子溝通聊天，在增進親子關系的同時練習對話，加強孩子對詞語的掌握和運用，提高孩子的語言表達能力，可謂壹舉兩得。