有目的地培養學生的聽說能力包括以下幾個方面:
1能聽懂並說普通話。李嵐清同誌在《在全國語言文字工作會議上的講話》中強調:“各級學校特別是中小學——師範院校要繼續把講好普通話、寫好規範字、提高語言能力作為素質教育的重要內容，使普通話成為校園語言。”這就要求教師要教學，師生之間、學生之間的壹切語言活動都要用普通話。首先，要求學生平時讀課文、提問、說話都要堅持說普通話。當普通話成為學生語言活動中的壹種習慣時，學生就具備了說普通話的能力。其次，以語文課本內容為基礎，延伸到課外活動。訴說是壹個好方法。記敘文包括復述課文，陳述自己的經歷和感受，對問題的看法和意見。還要註意課堂外的拓展，比如上課前三分鐘講當天的新聞，舉辦故事會，講課等。，這些都是好方法。
2表達要有條理，語氣要恰當。演講者經常重讀，停頓和語調不同。會產生不同的表達效果。無論聽還是說，都要註意重音、停頓和語調的變化。
註意表達方式和場合。
當壹個說話者用不同的表情和動作說話時，他的意思是不同的。如果妳說話帶著參差不齊的神情，粗粗的聲音，洪亮的聲音，冰冷的聲音，那絕不是恭維。如“妳真勤快！”練琴練到十二點。“這不是表揚妳，而是勸妳註意；不要幹擾別人休息。如果妳說話帶著微笑，聲音溫柔，那肯定是被欣賞的。
場合是說話時特定的場合和地點。與人交談時，要根據場所考慮話題。當妳在餐館時，談論健康營養或食物更合適。我們知道，人的心理狀態很容易受到環境因素的影響，所以說話地點的改變往往能收到不同的效果。在不同的場合，雖然內容相同，但要表達的意思是不壹樣的。
4註意對象。註意說話人的性別、年齡、身份、職業和文化素養。這在溝通中非常重要。忽視這壹點，往往會引起別人的反感，甚至引起不必要的誤會。電影《二子開店》中有這樣壹個場景；全世界的店鋪都有微笑訓練，只有老奎不會微笑。小月說:“經理說，不管發生什麽事，妳都要笑，哪怕他爸爸死了。”老奎壹聽，急了:“那我就更笑不出來了。如果我再因為他爸爸死了而笑，那就不是假屍了！”老奎是經理的父親。小竇聽了之後，怎麽能不著急呢？怎麽能不生氣呢？小豆說話不看對象，造成這麽尷尬的局面。可見不能想說什麽就說什麽，要看對象，從對象的不同特點說不同的話。對孩子或同齡人誠實善良；尊重老師，讓人覺得妳是壹個有教養有禮貌的小三。與陌生人交談時，不要急著說什麽，而是先聽對方說，了解對方。對方彬彬有禮，溫文爾雅；對方說話直來直去，不拐彎抹角，要坦誠；如果對方情緒低落，不愛說話，不愛聽，那就少說話，或者根本不說話。總之要在傾聽的基礎上理解對方，說對話。
另外要註意語言修養，說話有禮貌等等。
總結:訓練要貫穿語文教學的方方面面，內容要走進學生，貼近生活。最後，培養文明和諧的人際交往素養。
初中語文第四階段新課程標準綜合研究
學生的語文綜合學習怎麽樣？讓我們來看看。
綜合學習
1.能夠獨立組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中體驗合作與成功的喜悅。
2.能夠提出學習和生活中感興趣的問題，相互討論，選擇研究課題，制定簡單的研究計劃，從報紙、書籍或其他媒體獲取相關信息，討論分析問題，獨立或合作撰寫簡單的研究報告。
3.關心學校、本地區、國內外的大事，收集信息，調查訪問，就共同關心的熱點問題相互探討，用文字、圖表、圖片、照片展示學習成果。
4.掌握檢索和引用資料的基本方法，區分原始資料和間接資料的主要區別；學會註明引用材料的出處。
在講解語文綜合學習知識的基礎上，希望能幫助同學們學好，相信同學們會在考試中取得好成績。
初中語文第四階段新課標下的口語交際
以下是對漢語口語交際內容的研究。希望同學們仔細看看下面講解的內容。
口頭交流
1.能夠註意對象和場合，學會文明得體地交流。
2.耐心、專註地傾聽，根據對方的言語、表情、手勢理解對方的觀點和意圖。
3.自信負責地表達自己的觀點，思路清晰，條理清晰，不跑題。
4.註意表達和語氣，讓自己的發言富有感染力和說服力。
5.在溝通的過程中，可以根據需要調整自己的表達內容和方式，不斷提高自己的應對能力。
6.用具體的內容和生動的語言講故事。復述，完整準確，突出要點。
7.能夠針對適當的話題進行即興演講和準備好的主題演講，有自己的見解，有壹定的說服力。
8.課堂內外討論問題，積極發表意見，有中心，有條理，有理有據。能夠傾聽討論的焦點，有針對性地發表意見。
通過以上口語交際知識內容的講解，相信同學們已經掌握的很好了，希望各位同學都能考的成功。
初中語文第四階段新課程標準的編寫
關於新課標中寫作的內容，希望同學們能很好的掌握以下內容。
寫作
1.寫作時考慮不同的目的和對象。
2.寫作要真誠，盡量表達自己獨特的感受和真實的經歷。
3.多角度觀察生活，發現生活的豐富性，捕捉事物的特點，力求創意表達。
4.根據表情中心，選擇合適的表情。合理安排內容的順序和細節，把自己的意思表達清楚。運用聯想和想象來豐富表達的內容。
5.寫記敘文要具體；寫壹個簡單的解釋說清楚；寫壹篇簡單的議論文，力求有理有據；根據生活需要寫日常實用文章。
6.能從文章中提取主要信息並加以縮寫；能夠根據文章的內在聯系和自己的合理想象展開續寫；可以改變文章的風格或表達方式，重寫。
7.有獨立寫作的意識，在寫作過程中註意收集素材、構思、草擬提綱、修改加工等環節。
8.養成自己修改作文的習慣。修改的時候可以利用語感和語法修辭常識，讓文字有條不紊。可以和別人交流寫作經驗，互相評價修改作文，從而分享感受，交流意見。
9.能夠正確使用常用標點符號。
10.寫作壹般每學年不少於14遍，其他寫作練習不少於10000字。妳可以在45分鐘內完成不少於500個單詞。
事實上，學生可以掌握語文新課標中的寫作知識，我相信學生會從中學習得更好。
初中語文第四階段新課標閱讀
學生仔細看看。以下是語文閱讀相關課標知識的學習。希望同學們仔細看看。
閱讀
1.能用普通話正確、流利、有感情地閱讀。
2.養成默讀的習慣，以壹定的速度，每分鐘閱讀普通現代文至少500字。
3.巧用略讀瀏覽法，擴大閱讀範圍，開闊視野。
4.在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，欣賞和推敲重要詞語在語言環境中的意義和作用。
5.對課文的內容和表達有自己的體會，能夠提出自己的觀點和問題，能夠以合作的方式討論疑難問題。
6.理解閱讀中的敘事、描寫、解釋、討論、抒情等表達方式。
7.能夠區分現實作品和虛構作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。
8.欣賞文學作品，可以有自己的情感體驗，初步理解作品的內涵，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。作品的思想情感傾向可以聯系文化背景來評價；能夠講述自己對作品中感人的情境和意象的體驗；品味作品中富有表現力的語言。
9.閱讀科技作品，註意理解作品中體現的科學精神和科學思維方法。
10.閱讀簡單的議論文，區分觀點和材料(真相、事實、數據、圖表等)。)，找到觀點和材料的聯系，通過自己的思考做出判斷。
11.讀古詩詞，通過積累、感悟、運用，有意識地提高自己的欣賞品位和審美情趣。
12.簡單的文言文，能夠借助筆記和參考書理解基本內容。背誦80首優秀詩歌。
13.了解基本語法知識，幫助理解語言難點；了解常用的修辭方法，體會其在文中的表達效果。了解文中涉及的重要作家的作品知識和文化常識。
14.能夠利用圖書館和網絡收集妳需要的信息和資料。
15.學會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各類書籍，總閱讀量不少於260萬字，每學年閱讀兩到三本名著。
通過對語文課程標準中閱讀知識的學習，相信學生是可以很好的掌握的，也希望以上內容對學生的學習有所幫助。
初中語文新課標第四階段的識字與寫作
以下是對語文素養和寫作知識課程標準的解讀，希望能幫助學生學好。
識字和寫作
1.能熟練使用詞典和獨立閱讀，並能使用多種單詞檢索方法。我積累了3500個常用漢字，其中3000個左右會寫字。
2.在熟練使用硬筆書寫正楷的基礎上，學習書寫規範、通俗的正楷，提高書寫速度。
3.臨摹名家書法，體驗書法的審美價值。
通過以上對識字和寫作知識內容的講解，希望同學們能夠很好的掌握以上知識，相信同學們會從中學習的更好。