【知識點】
對於高中生來說，讀文言文就是能夠讀懂簡單的文言文。所謂“簡單易行”的文言文，大致可以用以下標準來衡量。
第壹，從文章使用的詞匯來看，主要是常用詞和次常用詞，非常用詞出現的幾率很少。此外，很少使用專門術語，如著名物體的法律法規體系。其次，從文章的語法結構來看，主要采用常見的文言句式和壹般的詞類活用。文言文中虛詞的使用也是以常見的典型用法為主。再次，從文章的體裁來看，主要是以記敘、景物描寫、抒情、通情達理的形式出現，而不是專業性很強的學術著作(如《文心雕龍》)。第四，從文章的範圍來看，與古代文化背景知識的聯系比較松散，很少使用典故。第五，從文章整體風格來看，屬於文言作品，如先秦兩漢的散文，以及唐宋八大家等後世古代作家(非駢文作家)的作品。但由於高考選考本身的要求，並不是所有簡單易記的文言文都可以作為考試材料。壹般來說，文言文閱讀的命題在選段時往往有這樣的考慮:語言規範，但不死板雷同；內容深度適中，但蘊含深意；文筆流暢多彩，絕不晦澀單調；風格優雅，堪稱典範，但又不盡相同；設問點很多，但可分為深層次和淺層次；整體難度適中，沒有難和容易的地方。另外，段落的選取也要和學生應該具備的文言文知識相關。
從古代漢語到現代漢語，詞匯發生了很大的變化。所以，在文言文學習中，積累壹定數量的實詞和虛詞是非常重要的。與虛詞相比，實詞是閱讀文言文的壹個關鍵環節。要理解簡單的文言文，必須能夠根據上下文正確理解實詞的意思。要達到這壹要求，我們必須註意以下四點:
1.了解和掌握常用實詞的古今詞義；
2.了解和掌握常用實詞的多義性；
3.識別和掌握常用的通訊設施；
4.理解並掌握靈活運用實詞的各種形式。
知識點講解
1.理解和掌握常用實詞的古今詞義。
只有壹些基本詞(如“天”、“地”、“山”、“水”)和壹些專有名詞沒有變，但大部分都變了。或意義放大，或意義縮小，或意義轉移，或感情色彩不同。有的變得完全不同，如“湯”、“殉道者”、“奴才”(指古代的武官，無貶義)；大多數情況下，壹些多義詞，古今只有壹兩個是相同的，其他意思在現代漢語中已經消失了。比如“伐木”在古代有“伐木”、“討伐”之意，但在古代也有“立功”、“自吹自擂”之意。再加上現代漢語有些雙音詞在古代都是壹個詞組，意思自然差別很大。如“爺爺”“描述”。在閱讀文言文時，如果不註意古今詞義的區別，以現在為過去，期待文意，就會犯錯誤。以下是古今常用的詞義不同的詞，按單音節和雙音節類別列在後面，括號內註明古義或古義。古代的“現代雙音詞”這個短語就不解釋了。
單音節詞
被士兵(武器，軍事)(建築臺階，任命官職)所(受，蓋，蓋，蓋)
床(壹種座位)省(錯過，愛撫)黨(古代居民組織，偏袒)
豆(古食器)砍(贊、誇)訪(詢)墳(墩、高、古經)諷(誦、委婉勸)封(界、築土為壇拜山神、分封)國(都、市、封地、地方)買(賞)河(奪)容(尤其是長江)揭(捧)盜(自謙)貧(窘、盡力)勸(勵)但(退、拒、回頭)離(離、遠)開水)、哭(眼淚)、偷(渾渾噩噩)、臭(臭)、累(飽、飽)、作(去……去……
雙音節詞
老百姓(官員)卑鄙(地位卑微，知識庸俗)，處置(安排)，冷靜(語言得體)，聰明(聽力好，視力好)，大面積獨立(獨來獨往，超凡脫俗)(突發情況)，反復釋懷(失去意誌)(改變過去的局面，寫信)。揮之不去的風)逢迎(問候)感恩(努力感動)時光(故事)(往事；舊例)出行(縱橫交錯無阻礙到處都是)交通(串通壹氣，互相交流)結束(行頭，裝束)經濟(治國)我姑姑(公公婆婆)具體(身體)絕望(與外界隔絕)可惜)烈士(有誌建功立業的人)美女(嬪妃)墨菲(沒有...沒有)南(登上皇帝的位置)便宜(占盡優勢)事實上(其果、他[或其]實)妻妾(妻兒)親屬(父母、家人、家內外親屬)秋(太行山東麓的秋日天空， 華山以東)身(親自實施)首席(頭頸)秘書(管文書的官員)雖然(即便如此)大綱(抓綱領)同誌(誌趣相投)亮點(突然出現)語法(法律或法規)文章(法律條文、文藝色彩)無奈(無奈)、無趣)不管(更不用說)縣官(指天子， 指宮廷或政府)新聞(消失與成長)行李(外交使節)描寫(形狀與外貌)學者(學習者)顏色(外貌)野人(住在鄉下的農夫)壹直都是(用同樣的原理，用同樣的原理，使 .....殷勤(誠懇、認真)因為(因此)影響(影聲)魚(殘害、欺淩)，所以(此處)丈夫(成年男子，壹般指男子)、丈夫的嶽父(對男性長輩的尊稱)、奴才(武官，壹般指助手)下達政治(政治)指令。
2.理解和掌握常見實詞的多義性。
壹詞多義現象在古代漢語和現代漢語中都存在，但在文言文中更為普遍和突出。理解文言文中的詞語，很大程度上取決於能否在語境中準確把握多義詞的具體含義。教材編者列出的文言文常用實詞340個，都是多義詞，應該是學習的重點。在這340個實詞中，下面的100個實詞意義較多，出現頻率較高。
拉、拜、暴、報、被、比、鄙視、窮、兵、瘦、策、察、乘、除、從、危、制、惡、切、訪、放、封、蓋、蓋、定、護、理、觀、國、忽。
3.識別和掌握常用的通假字
識別和掌握常用通假字(包括古今字)，不僅關系到文言文的準確閱讀，也關系到詞語的正確理解。因為文中表達的意思並不是詞本身的意思，而是“原詞”的意思。只有認清他路過的身份，認識他認識的字，才能做出恰當的解釋。對原字來說，通假字大多是同音字或近音字(以古音來說)，只有少數在形體或部首上相似。通假字的讀音壹般可以按照該字的現代讀音來讀。現將中學語文教材古詩詞中常見的通假字及其讀音、含義列舉如下。
[替代信息1]
假詞的讀音和詞義舉例
死——沒有吳，就沒有河曲之死。
Er-Er相當於“剛”，但妳很熟悉。
見賢現揭風吹草低牛羊。
說——嶽躍樂於學習並不時地學習，只要說出來！
燙湯湯很燙，湯可以燙。
坐——左的座位上鴉雀無聲，沒人敢哇。
直值直價，價格直到牛頭。
防回扇，冷熱天省錢容易，開頭。