現代漢語的語法已經淡化了很多，甚至不規範了，但是古代漢語的語法和英語語法很像，很嚴謹，有章可循，所以我覺得外國人學現代漢語的話，還不如更貼心的學文言文。
壹詞多義是古漢語的特點，但如果追求它的本義，就更容易記住它衍生出來的壹些意思。這也像英語。比如as這個詞就有很多意思，比如，比如，等等。有許多短語如for和and as。大家怎麽能記住他們呢？比如古漢語中的“道”字，本來是道的意思，後來引申為方法、途徑。就像英國的方式壹樣，通過聯想就可以知道。有這麽多常用的漢字。如果有生詞，組合就行了，英語壹般需要做壹個新的拼法。
中學生之所以不喜歡學文言文，我覺得社會應該承擔很大的責任。這個環境教我們學實用的東西，古代人能幹什麽，現代人不說古話；沒必要學經典。市面上有白話版本。我是壹名生物學生。老師讓我們交壹篇關於神經退行性疾病的文章。交上去的時候發現大家寫的都是AD，參考文獻也差不多。老師說要看原文(英語文學)，語文壹般是二評，不能代表自己的觀點。但是妳想想我的英語水平，怎麽能理解那些深奧的東西呢？雖然老師有點不切實際，但是從他的話中我們可以看出語言對於理解壹部作品的意義有多麽重要。現在學英語的人太多了，但有多少人能掌握它，能像讀中國文學作品壹樣欣賞英語名著呢？學古代漢語至少有壹點語文基礎和環境氛圍，所以我的大學英語目標是過四六級。與其花那麽多時間背單詞，還不如看看自己國家的名著，說不定能從中得到壹些人生經驗。學習古代漢語很重要，這樣才能理解原來的東西。說白了就是二次審查。我自己看，自己評價，把自己認為重要的東西提取出來，比撿人牙撿智慧好多了。
受訪者:宋清-書生三級10-21 17:40。
中學生之所以不喜歡學文言文，我覺得社會應該承擔很大的責任。這個環境教我們學實用的東西，古代人能幹什麽，現代人不說古話；沒必要學經典。市面上有白話版本。我是壹名生物學生。老師讓我們交壹篇關於神經退行性疾病的文章。交上去的時候發現大家寫的都是AD，參考文獻也差不多。老師說要看原文(英語文學)，語文壹般是二評，不能代表自己的觀點。但是妳想想我的英語水平，怎麽能理解那些深奧的東西呢？雖然老師有點不切實際，但是從他的話中我們可以看出語言對於理解壹部作品的意義有多麽重要。現在學英語的人太多了，但有多少人能掌握它，能像讀中國文學作品壹樣欣賞英語名著呢？學古代漢語至少有壹點語文基礎和環境氛圍，所以我的大學英語目標是過四六級。與其花那麽多時間背單詞，還不如看看自己國家的名著，說不定能從中得到壹些人生經驗。學習古代漢語很重要，這樣才能理解原來的東西。說白了就是二次審查。我自己看，自己評價，把自己認為重要的東西提取出來，比撿人牙撿智慧好多了。
受訪者:五樓海666-學者二級10-21 20:2。