壹、原文:
魯有，壹個行者，從他而來的行者與相似。常吉問仲尼:“王狗，壹個和尚，也是壹個流浪者，與師父分道揚鑣。不教就不討論。白白去，現實中回。什麽是固有的潛臺詞教學，無形的，有意的？是誰？”
仲尼說:“大師，即使是聖人，山也是直在身後而不在耳邊的！邱會認為他是老師，但情況並不像邱！妳若譏笑魯，秋必領天下而從之。”
二、翻譯:
在魯國，有壹個叫桂王的人受到了懲罰，他的信徒和孔子差不多。
常吉問孔子:“王茍是壹個被懲罰的人，但他的追隨者和妳的相似。”他站著不教徒弟，坐下也不談世事。他的學生空手而來，但滿載而歸。真的有沒有文字，但沒有形式的教學，卻讓學生明白了壹些東西嗎？這是什麽樣的人？"
孔子說:“王千是聖人，我只落後壹步，沒有跟他走。”我都要拜他為師了，更何況還有不如我的人！我比魯更想引導全世界的人追隨他。"
三。註意事項:
1，“吳哲”指被絞殺(截肢)的人。
2.“常吉”是魯的醫生，孔子的朋友。
3.“是魯的壹個聖人。
4.“除魯”是指的德性與孔子相似。
5.“無功而返，實有所歸”是指王千在教導弟子時話不多，但弟子卻能從中得到很多啟發和收獲。
6.“言傳身教”是指王千通過自己的行為和人格魅力，而不是通過語言來教導他的弟子。
7.“無形而真誠”是指王千雖然沒有特定的形式或儀式，但他的美德卻深入人心。
8.“秋江自以為師”是指孔子願意拜王千為師。
莊子的教育觀與現代教育。
壹、莊子的教育觀:
莊子強調教育的本質不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學生形成健全的人格和良好的道德品質。在他看來，壹個優秀的老師，應該通過自己的道德行為以身作則，通過自己的行為來影響和教育學生。
這種教育不僅需要教師有淵博的知識和專業技能，還需要教師有高尚的道德品質和人格魅力。只有這樣，才能真正做到“以身作則”，讓學生在老師榜樣的作用下，逐漸形成自己的人格和道德觀念。
二、現代教育理念:
現代教育理念強調培養學生的全面發展和人格獨立。現代教育註重培養學生的創造力、批判性思維和解決問題的能力。現代教育強調學生的主動參與和自主學習，註重培養學生的學習能力和學習方法。現代教育也註重培養學生的社會責任感和團隊合作精神。