鬥轉星移，物是人非，在歲月的長河中，中華璀璨文明遺留下了許多珍寶，其中壹個叫做書院!書院是中國古代特有的壹種教育組織和學術研究機構。
萌芽於唐，興盛於宋，延續於元，全面普及於明清。
萌芽階段
書院之名，早在唐代時便有，其名起源於唐玄宗時，有官民兩途。
官用的書院並不是學校，只是官方修書校書和藏書的場所，集中了壹批文人，負責校刊古今經籍。
如麗正書院、集賢書院皆建於朝省，以學術文化事業為主，而無具體的政務，這就是作為官府的書院與壹般 *** 職能部門的區別所在。
民間書院源出於讀書人個人的書齋。
書院向社會開放，成為公眾活動的場所，儒生、道士、和尚等皆可出入其間。
興盛階段
書院盛於宋初。
唐末五代時期，由於連年戰亂，官學廢弛，教育事業多賴私人講學維持，宋初的統治者仍在忙於軍事征討，無暇顧及興學設教，於是私人講學的書院遂得以進壹步發展，形成影響極大、特點突出的教育組織。
宋初最著名的書院，除公認的白鹿洞、嶽麓、睢陽(應天府)、嵩陽之外，還有茅山、石鼓等。
這些書院壹般是由私人隱居讀書發展為置田建屋，聚書收徒，從事講學活動;設置地點多在山林僻靜處，後世認為這是受了佛教禪林精舍的影響。
延續階段
至元朝，書院繼續發展。
元代的兩項政策為書院的穩定發展提供了保障。
壹是嚴禁官員使臣軍馬侵擾褻瀆書院;二是鼓勵有心辦學之人自立書院。
有識之士可以因地制宜，利用已有的資源來促進朝廷在地方辦學，利於學術的傳播。
若有家學的淵源，更能完整地傳承下去。
明初時，儒士學人因受明太祖的重視，文教曾興起壹時。
不過也出現過“東林黨爭”的動蕩年代，致使全國書院遭到破壞，直到崇禎時才有所恢復。
落寞階段
清代書院沿襲宋明之制，從順治十四年開始，各省書院開始建設，並從雍正十壹年開始，由國家提供經費支持。
到了清朝末年，書院制度經過漫長的發展過程，隨著封建社會的沒落，整個教育事業的頹敗，書院也日漸腐朽，積弊愈來愈深，書院改制勢在必行。
中日甲午戰爭以後，全國大大小小的書院改成了新式學堂。
傳統的書院制度正式告別了歷史舞臺。
書院的新生
在大國崛起的全球背景下，中國文化正風靡全球。
位於北京五道營胡同的翰林書院正煥發出旺盛的文化生命力。
翰林書院壹直秉承“以儒家傳統樸素文雅的風氣教化百姓”的神聖使命風行於世。
歷經幾千年延續傳承，雖然當代國學博取眾家之長，但是“翰林書院”依然保留了其淡雅從容的大家風格，是京城旅遊者向往之地以及高端商務人士進行交流活動的場所~