原文:
孟子遇上梁。王力在沼上，在牧麋，曰:“聖人之樂也？孟子對他說:聖人有則樂之，聖人雖有則樂之。《詩》曰:‘始靈臺，後營，庶人攻之，數日未成。不要壹開始就焦慮，老百姓會來的。王在玲，魯芬富友，魯芬卓卓，白鳥克蘭。
王在靈沼，他跳進了魚裏。文王以民力為沼臺。人們高興的時候叫它平臺叫靈臺，沼澤叫靈粉，有麋鹿，有魚，有龜，就高興了。古人與民同樂，故能自得其樂。《唐史》說:‘時間傷人？給女方，壹起死。“人欲與之同死，池中雖有鳥獸，何以自樂？
翻譯:
孟子拜訪了梁。梁站在池塘邊，環顧四周的鴻雁、麋鹿等飛禽走獸，說:聖賢也樂在其中嗎？孟子回答說:只有智者才能享受這種幸福，惡人即使有，也不會感到幸福。
《詩經》上說:周文王開始修建高臺和深潭，所有的人都來幹活。只花了幾天時間就建成了。周文王也對項目的快速進展感到不安，人們非常樂意自願為他工作，以回報他的好意。在周文王，鳥、動物、魚和烏龜都快樂地生活在靈口和靈沼的花園裏。人們稱他的平臺為靈臺，稱他的池塘為靈粉，都喜歡這些鹿臺和魚塘。
古代君主與民同樂，才能享受到真正的幸福。史書上說:商湯問:這種災難為什麽不能降臨到我民身上？他的人民說:因為妳能和我們壹起承擔這場災難。人家真的要和商湯壹起承擔這個災難！即使有高大的房屋和花園以及珍貴的鳥、動物、魚和烏龜，壹個人怎麽能獨自享受它們呢？
文言文學習方法:
1.誦讀經典作品:通過誦讀經典作品，培養妳對文言文的興趣和語感，同時幫助妳理解和掌握文言文的表達方式。
2.了解課文的結構和內容:在預習過程中，可以通過查閱筆記和使用參考書來了解課文的結構和內容。對於暫時無法理解的單詞和句子，可以借助工具書(如《古漢語常用詞詞典》)和上下文進行猜測和推斷。
3.歸納積累知識:課後復習時，要註意歸納積累知識，包括通假字、壹詞多義、古今異義、特殊句型等。可以通過做習題、整理筆記來鞏固學習成果，加深對文言文的理解。
4.培養對文言文的興趣:學習文言文不僅僅是為了應付考試，更是壹個發現、發現和欣賞美的過程。可以通過閱讀文言文小說、散文、詩歌等作品，提高對文言文的興趣和理解。