教學目的:
(壹)知識目標
1.了解托爾斯泰和作者茨威格的成就和作品。
2.感受文章《平淡而激情》的散文語言
(2)能力目標
1，提高學生根據文章核心內容提出問題的能力，利用問題對文本進行探究和分析。
2.示範和練習:用與文章相協調的音樂來控制語速和情緒的朗讀技巧。
(中專學前教育專業)
(3)情感目標
1，引導學生多種形式接觸名家名作，培養學生高尚的審美追求。
2.理解和領悟文章中所描述的“蒲素梅”和托爾斯泰的人格美。
教學重點和難點:
啟發和引導學生探索托爾斯泰的墳墓之美，真正理解和領悟文章中所描述的“樸素之美”和托爾斯泰的人格美。
教學方法:
情境法，背誦，啟發，引導。
班級安排:
壹節課。
教學過程:
第壹，新課程的引入
1.詢問學生對“墳墓”的感受。
老師總結:恐怖，冷酷，悲傷...總之很難和“美”聯系起來。雖然和墳墓有關，但我們要做的是壹次尋找“美”的旅程。希望妳用心去感受，會有美好的收獲。(多媒體演示主題)
2.根據題目提問(板書)
誰的墳墓？
什麽樣的墳墓？
為什麽說是最美的墓？
(要求學生在接下來的整個學習中思考問題，從而引導學生學會根據文章的核心內容來分析和理解文本。)
二，文本分析
(1)誰的墳墓？
播放課件，了解托爾斯泰的成就和作品，感受他尊貴的聲譽。
(2)什麽樣的墳墓？
1，看圖
並對比世界著名墓葬的圖片來談談感受。
2.讀課文
(1)關於作者:斯蒂芬·茨威格(課件)
(2)(音樂朗讀)教師朗讀課文第壹段作為示範，學生朗讀第二段，註意朗讀速度與音樂節奏的協調，體會文章的內在魅力。引導學生學習:運用音樂配合文章控制語速和情緒的技巧。
3、體驗詞
(1)讓學生在課文中找出描寫托爾斯泰墳墓的句子，並體驗和總結托爾斯泰墳墓的特點:簡潔引人註目。
(2)思考:簡單=最美？(用問題引導學生做進壹步的探索，而不是簡單的回答問題)
(3)為什麽說是最美的墓？
1，人們是帶著怎樣的心情來到托爾斯泰墓前的？
欽佩，這甚至感染了周圍的風景(場景融合)
2.這種由衷的敬佩來自於什麽？
對比其他著名偉人墓地(課件展示)
3.展示直接評價托爾斯泰墓的句子:
理解作者的“氣勢磅礴、感人肺腑、震撼人心”，都指向了墓主人的人格之美。
4.總結之前的想法(板書)
震驚
無名墓的巨大名氣
簡單，引人註目，對比鮮明，無與倫比的尊重
托爾斯泰墓的簡樸和其他偉人墓的豪華
人格美
第三，擴展和總結
(播放課件)跟隨著名主持人王利芬老師再次探訪“世界上最美的墳墓”，在情境中體會托爾斯泰人格的崇高美。
第四，安排接下來的班級活動