擴大知識面
《學記》是中國古代的教育論文，是《禮記》中的壹篇文章，是中國古代法律法規制度的專著，也是世界歷史上最早的專門論述教育教學的文獻。
闡述了教育的目的和作用，教育教學的制度、原則和方法，教師的地位和作用，教育過程中的師生關系和同學關系，系統全面地總結了我國先秦時期的教育經驗。
後世的影響
《學記》是中國和世界教育史上第壹部專門論述教育教學的論著。比捷克大教育家誇美紐斯的《大教學論》早出版18900年。這些東西很多不僅是教育史上的首創，也是經過2000多年教育實踐檢驗的。即使把它們放在現代教學論的範疇裏，它們仍然閃爍著生命的火花。
是研究中國古代教育思想和實踐的珍貴資料。在總結先秦儒家教學經驗的基礎上提出的教學原則、教學原則和方法、尊師重道的思想，對我國教育學和心理學的發展產生了重大影響，是我國乃至世界寶貴的教育遺產之壹。
學記賦予教師崇高的地位，同時對教學提出嚴格的條件。要想“既知道教興的原因，又知道教廢的原因”，可以善於比喻等等。這些深刻而豐富的論述被後世許多教育家繼承和發展，對我國教育學和心理學的建立和發展產生了重大影響。其取長補短、循序漸進、啟發引導、博采眾長的原則至今仍有重要意義。
《學記》篇幅雖短，卻高度概括了我國先秦時期的教育思想和實踐經驗。它不僅對中國古代教育史的發展產生了深遠的影響，而且至今仍具有重要的參考價值，值得後人認真研究和借鑒。