科普工作總結1我校作為蘇家屯區科技特色示範學校，近年來紮實開展科普教育活動，取得了顯著成效。
學校在努力體現職業教育特色的基礎上，確立了科技興校的指導思想，進壹步加大了科普教育的投入和實踐活動，加強了對學生動手、動腦和創新能力的培養。具體情況總結如下:
壹是加強領導，提高認識，營造科普文化氛圍。
科普活動是對學生進行科普教育最直接的方式，也是職業學校學生鍛煉動手能力的有效手段。學校領導非常重視科普活動，成立了以校長為組長，德育處工作人員和班主任為成員的科普活動領導小組。各專業組相互配合落實工作，保證了活動的有序開展，形成了良好的科普文化氛圍。
學校充分利用廣播、墻報、黑板報等多種形式開展科普宣傳，讓學生感受到科學技術的重要性，營造學科學、愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍，推動學習型學校建設，促進全體學生科學素質的提高，深受學生歡迎。
為了讓學生始終以高昂而激動的心情參與科普活動，在活動中感受他們的智慧和力量，體驗創作的快樂，我們以專業為主線，挖掘專業教學和生活習慣養成教育中蘊含的各種宣傳陣地，用天然相機滲透科普教育，讓科普教育看得見、摸得著，既有雕塑的代表性，又更有實用性。
壹件件科技作品展現了學生不斷更新的科普意識和科技能力，更激發了學生學習科學、運用科學、進行科技創新的強烈願望。
二、加強師資隊伍和科教園區建設，確保科普活動順利開展。
在教學中，教師要從實際出發，結合專業特點，加強科技實踐活動，不斷增加科技含量，努力提高青年學生的創新能力和綜合實踐能力。
學校保證每年投入壹定的經費用於科普活動，保證科普教育和活動的順利開展。學校結合專業建設，建立了局域網和廣播站，為科技活動增添了大量設備設施。由於客觀原因，學校的校園空間非常緊張。盡管如此，我們還是把科教園納入學校發展規劃，即將開工建設的綜合實訓樓已經規劃建立科普活動基地。
第二，搭建活動舞臺，培養學生的實踐能力
學生對科學有著濃厚的興趣，對新的科技產品有著強烈的好奇心。為了激發學生學習和運用科學的熱情，我們組織了三個層次的科普活動，誘導學生在科普方面的智能和創造力。
科普活動的第壹層次
1，組織科普知識講座
壹方面，學校定期為全體學生組織科普知識講座(每周三下午)。由各教研組輪流推薦專業素質高、科普意識強的教師，結合專業和行業特點介紹科技的歷史、現狀、前景和應用實例。
另壹方面，積極邀請校外輔導員進行科普知識、消防安全、禁毒、防疫、法制等方面的講座。今年，我校積極邀請校外輔導員進行交通安全教育、消防安全演練、禁毒、防艾、法制等方面的講座。通過聽課和觀摩，學生們在學科學、用科學、安全防範、遠離毒品、遠離傷害的思想上有了很大提高。
2.定期組織課外科技活動。
學校每周有壹次課外興趣小組活動時間，活動指導老師在興趣小組活動時間為學生提供設計、指導和服務。
周末，學生可以參加學校組織的科學考察、調查、參觀等社會實踐活動。
第二級技能培訓活動
在科普教育中滲透學科教育，不僅有利於學生的知識增長，也有利於學生個性的發展。能不斷激發學生的創新意識和創新思維，培養學生的實踐能力、實際解決問題的能力和創造力。
為了讓壹部分對科學比較有興趣和愛好的學生得到培養科學方法和技能的機會，在普及的前提下發展孩子的個性。我們把科技生產活動與專業技能培訓結合起來，深入開展科技生產活動。主要圍繞專業優勢，在機械、電子、計算機等三個專業進行創新發展，組建課外科技生產活動小組，給予重點指導。每個小組都完成了大量有創意的科技制作，如機械專業制作的趣味拼圖、趣味魯班鎖、金屬工藝畫、電子專業制作的趣味電路、控制裝置、計算機專業制作的動漫作品、動漫人物、遊戲軟件等。，受到師生的廣泛關註，在校園手工藝節上大放異彩。
第三層次的創新作品生產活動
由於前兩個層次的活動，許多學生的科學探究能力得到了提高，興趣得到了激發。為了讓每壹個想做科研的孩子得到指導，照顧學生發展的個體差異，讓在科學方面有特殊愛好和天賦的孩子得到更大的發展空間，我們讓學生帶著問題找導師。學生的小項目壹經導師確認，即可向學校申請。學校充分尊重學生的勞動成果，給予時間、空間和資金支持。學生只要向導師申請，就會壹直得到導師的指導。導師會鼓勵他們在科學課和生活中尋找研究線索，了解已有的概念和認識，提出各種問題，專註於探索項目。但導師不會直接給學生指令，而是用提問的方式引導學生參與研究、生產和改進。
以上三個層面的科學實踐活動的開展，在全校範圍內掀起了學科學、做科學、用科學的熱潮，普遍提高了學生的科學素養，落實了科普目標，提高了學校科學教育質量。
科普工作總結第二部分課外活動是培養學生成才的有效途徑。課外活動有利於開發學生的智力，培養學生的基本能力。還能促進課堂教學，提高科學課堂教學水平。還能培養學生興趣，發揮特長，培養科學人才。
為了讓學生全面發展，在學習上有特長，根據縣學區中心校的要求，我們科學組全體老師組織三年級到六年級的學生利用課余時間做這個活動。這個活動的開展吸引了所有的同學，大家都充滿了興趣，都能積極參與到活動中來。
我們要求所有的學生都參與到活動中來，這樣這個活動才能成為壹個普遍的活動。有些同學有這方面的專長，可以發揮自己的優勢。不擅長的同學也會在這些同學的帶領下努力完成作品，達到* * *有進步* * *有進步的目的。學生在活動中不斷發現、探索、解決壹些問題，培養各種能力。主要表現在以下幾個方面:
俗話說，興趣是最好的老師。在活動中，中學生體會到了辦科普手抄報的樂趣，於是對這項活動更加感興趣和熱情。上交的作品中不乏優秀作品。
2.學生的能力比以前有了明顯的提高，學習和掌握了很多以前在課堂上學不到的知識。
3.在活動中，我們也註重學生環保意識的培養。給他們適當的機會，引導學生對壹些現象進行比較和評價，他們的環保意識也有了很大的提高。
4.在活動中，我們還註意培養他們的互助合作精神。當他們遇到問題時，其他同學會主動幫助他們。現在小組裏的同學已經形成了互相幫助的良好品質。
5.興趣小組大部分同學都是通過自己的努力完成了自己的作品，也有同學上交了高質量的作品。我們每個班都評選出了五名優秀學生，準備給這些學生壹些物質獎勵，促進大家對辦科普手抄報的興趣。
在這學期的科普手抄報興趣小組活動中，收獲比較多，但也有很多不盡如人意的地方和很多不足:有的同學對這個活動不夠重視，就隨便應付；有些同學辦的科普手抄報粗糙不夠細致，交上來的作品質量不高，有些同學甚至是家長做的。
我們會在以後的活動中關註這些現象和問題，爭取做到，把科普手抄報的辦報工作做得更細更好。
科普工作總結3知識經濟時代的到來，充分顯示了科學技術在經濟發展和社會發展中的重要作用。職業教育作為傳播實用科學技術、提高勞動者素質特別是勞動者科學素質和實踐能力的教育機構，壹直受到國家和社會的密切關註。職業教育呼喚教育創新，科技活動以其獨特的趣味性、知識性、科學性、實踐性和創造性在職業教育中發揮著不可替代的作用。因此，我校作為成武科技特色示範校，繼續以科技為特色，高起點起步，紮實開展科普教育活動，也取得了顯著成效。
學校在努力體現職業教育特色的基礎上，確立了科技興校的指導思想，進壹步加大了科普教育的投入和實踐活動，加強了對學生動手、動腦和創新能力的培養。具體情況總結如下:
壹是加強領導，提高認識，營造科普文化氛圍。
科普活動是對學生進行科普教育最直接的方式，也是職業學校學生鍛煉動手能力的有效手段。學校領導非常重視科普活動，成立了以校長為組長，教務處、實習處工作人員為成員的科普活動領導小組。各專業組相互配合落實工作，教務處、實習處監督工作落實，保證了活動的有序開展，形成了良好的科普文化氛圍。
學校充分利用廣播、墻報、黑板報等多種形式開展科普宣傳，讓學生感受到科學技術的重要性，營造學科學、愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍，推動學習型學校建設，促進全體學生科學素質的提高，深受學生歡迎。
為了讓學生始終以高昂而激動的心情參與科普活動，在活動中感受他們的智慧和力量，體驗創作的快樂，我們以專業為主線，挖掘專業教學和生活習慣養成教育中蘊含的各種宣傳陣地，用天然相機滲透科普教育，讓科普教育看得見、摸得著，既有雕塑的代表性，又更有實用性。
學生科技創新作品展示窗口是學校營造科普氛圍的“龍頭設施”。早已成為學校壹道亮麗的風景線，吸引著學生和家長駐足觀看和贊嘆。壹件件科技作品展現了學生不斷更新的科普意識和科技能力，更激發了學生學習科學、運用科學、進行科技創新的強烈願望。
第二，加強師資隊伍和科教園區建設，保障科普活動順利開展。我校有壹批專業教師，專業能力強，素質好，熱心科技教育。結合學校專業教師隊伍建設，學校每年暑假選派壹批骨幹教師參加省、國家級新技術培訓，每年選派部分教師參加省科協組織的科技輔導員培訓，提高教師理論水平和指導能力，高起點切入科普教育活動。
學校尊重教師的辛勤勞動和創造性成果，不僅將他們的工作列為評選先進教師、評職稱、晉升的業績考核之壹，還根據我校《職業學校獎勵細則》的具體規定，對在各級各類重大競賽中取得優異成績的導師給予物質獎勵。在教學中，教師要從實際出發，結合專業特點，加強科技實踐活動，不斷增加科技含量，努力提高青年學生的創新能力和綜合實踐能力。
學校保證每年投入壹定的經費用於科普活動，保證科普教育和活動的順利開展。學校結合專業建設，建立了局域網和廣播站，為科技活動增添了大量設備設施。由於客觀原因，學校的校園空間非常緊張。盡管如此，我們還是把科教園納入學校發展規劃，即將開工建設的綜合實訓樓已經規劃建立科普活動基地。
第二，搭建活動舞臺，培養學生的實踐能力
學生對科學有著濃厚的興趣，對新的科技產品有著強烈的好奇心。為了激發學生學習和運用科學的熱情，我們組織了三個層次的科普活動，誘導學生在科普方面的智能和創造力。
科普活動的第壹層次
1，組織科普知識講座
壹方面，學校定期為全體學生組織科普知識講座。由各教研組輪流推薦專業素質高、科普意識強的教師，結合專業和行業特點介紹科技的歷史、現狀、前景和應用實例。
另壹方面，積極邀請校外輔導員進行科普知識、消防安全、禁毒、防疫、法制等方面的講座。今年，我校積極邀請校外輔導員進行交通安全教育、消防安全演練、禁毒、防艾、法制等方面的講座。通過聽課和觀摩，學生學習科學、使用科學、安全防範、遠離毒品的思想意識大大提高。
2.定期組織課外科技活動。
學校第七天下午是常規的課外興趣小組活動時間，活動指導老師在興趣小組活動時間為學生提供設計、指導和服務。
周末，學生可以參加學校組織的科學考察、調查、參觀等社會實踐活動。
第二級技能培訓活動
在科普教育中滲透學科教育，不僅有利於學生的知識增長，也有利於學生個性的發展。能不斷激發學生的創新意識和創新思維，培養學生的實踐能力、實際解決問題的能力和創造力。
為了讓壹部分對科學比較有興趣和愛好的學生得到培養科學方法和技能的機會，在普及的前提下發展孩子的個性。我們把科技生產活動與專業技能培訓結合起來，深入開展科技生產活動。我們的專業優勢主要集中在機械、電子和計算機領域。
等三個專業進行創新發展，組建課外科技生產活動小組，並給予重點指導。每個小組都完成了大量有創意的科技制作，如機械專業制作的趣味拼圖、趣味魯班鎖、金屬工藝畫、電子專業制作的趣味電路、控制裝置、計算機專業制作的動漫作品、動漫人物、遊戲軟件等。，受到師生的廣泛關註，在校園手工藝節上大放異彩。
第三層次的創新作品生產活動
由於前兩個層次的活動，許多學生的科學探究能力得到了提高，興趣得到了激發。為了讓每壹個想做科研的孩子得到指導，照顧學生發展的個體差異，讓在科學方面有特殊愛好和天賦的孩子得到更大的發展空間，我們讓學生帶著問題找導師。學生的小項目壹經導師確認，即可向學校申請。學校充分尊重學生的勞動成果，給予時間、空間和資金支持。學生只要向導師申請，就會壹直得到導師的指導。導師會鼓勵他們在科學課和生活中尋找研究線索，了解已有的概念和認識，提出各種問題，專註於探索項目。但導師不會直接給學生指令，而是用提問的方式引導學生參與研究、生產和改進。
以上三個層面的科學實踐活動的開展，在全校範圍內掀起了學科學、做科學、用科學的熱潮，普遍提高了學生的科學素養，落實了科普目標，提高了學校科學教育質量。
第三，讓科技成果遍地開花:
科技競賽成績是反映壹所學校科普教育狀況的重要指標。近三年來，我校參加了各級各類科技競賽並取得優異成績:
“科學是壹個令人費解的問號，壹個耐人尋味的逗號，壹個掌控世界的驚嘆號。”這是我們科技興校的理念。我們科技特色學校通過壹系列科普活動培養出來的學生，是思維特別敏銳，手特別靈巧，性格特別執著的科學發展的新壹代。我校將進壹步加大科技投入和管理力度，建立健全各項相關規章制度，規劃新壹輪科技教育藍圖。我相信不久之後會有更多的科技之花綻放。