關於文言文閱讀的教學，高中新課標有兩方面的要求.壹是要能借助註釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容；了解並梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，註重在閱讀實踐中舉壹反三；背誦壹定數量的名篇.二是體會作品中蘊含的中華民族精神，為形成壹定的傳統文化底蘊奠定基礎；學習從歷史發展的角度理解古代作品的內容價值，從中汲取民族智慧；用現代觀念審視作品，評價其積極意義與歷史局限.這就是說，文言文的教學，首先要克服語言上的障礙.因此，掌握文言文常用詞語，理解詞義和句式，始終是文言文閱讀教學的重點.而朗讀、背誦和詞義、句式的歸納對比練習以及古文今譯練習，是提高文言文閱讀能力的重要手段. 根據必修課教材的整體安排，本單元還要學習提要鉤玄的讀書方法.概括要點，提取精要，是閱讀中的壹個重要環節.概括段意，概括中心，在小學、初中的閱讀教學中就訓練過.高中階段，課文的難度增大了，閱讀理解的要求提高了，不僅僅是概括段意或概括中心了.對壹句話或幾句話、壹段話或幾段話以及對有關的某部分內容，都要能夠根據需要，正確而熟練地進行概括. 概括要點必須在理解文章思想內容的基礎上進行.認真閱讀，理清思路，是恰當概括的前提；把握住關鍵語句，對保證概括的準確性也具有重要意義.對內容要點的概括，離不開壹定的分析.要分清事情的梗概和細節，善於把握住相關事物的聯系、把握住它們的相同點或不同點.文章內容的分析，則離不開對背景知識的掌握，也離不開對表達方式的理解.。
2. 急（壹）閱讀下面壹段文言文，完成1—6題。
孔奮字君魚，扶風茂陵人也。奮少從劉歆受《春秋左氏傳》，歆稱之，謂門人曰：“吾已從君魚受道矣。”
遭王莽亂，奮與老母、幼弟避兵河西。建武五年，河西大將軍竇融請奮署議曹掾，守姑臧長。
八年，賜爵關內侯。時天下擾亂，惟河西獨安，而姑臧稱為富邑，通貨羌胡，市日四合，每居縣者，不盈數月輒致豐積。
奮在職四年，財產無所增。躬率妻子，同甘菜茹。
時天下未定，士多不修節操，而奮力行清潔，為眾人所笑，或以為身處脂膏，不能以自潤，徒益苦辛耳。奮既立節，治貴仁平，太守梁統深相敬待，不以官屬禮之，常迎於大門，引入見母。
隴蜀既平，河西守令鹹被征召，財貨連轂，彌竟川澤。惟奮無資，單車就路。
姑臧吏民及羌胡更相謂曰：“孔君清廉仁賢，舉縣蒙恩，如何今去，不***報德！”遂相賦斂牛馬器物千萬以上，追送數百裏。奮謝之而已，壹無所受。
既至京師，除武都郡丞。 時隴西余賊隗茂等夜攻府舍，殘殺郡守，賊畏奮追急，乃執其妻子，欲以為質。
奮年已五十，唯有壹子，終不顧望，遂窮力討之。吏民感義，莫不倍用命焉。
賊窘懼逼急，乃推奮妻子以置軍前，冀當退卻，而擊之愈厲，遂禽滅茂等，奮妻子亦為所殺。世祖下詔褒美，拜為武都太守。
奮自為府丞，已見敬重，及拜太守，舉郡莫不改操。為政明斷，甄善疾非，見有美德，愛之如親，其無行者，忿之若仇，郡中稱為清平。
（《後漢書》卷三十壹）1.下列各句中加粗的詞語的意義與現代漢語相同的壹項是（ ） A.時天下擾亂，惟河西獨安 B.姑臧稱為富邑，通貨羌胡 C.奮力行清潔，為眾人所笑 D.乃推奮妻子以置軍前，冀當退卻2.下列各組句子中，加粗詞的意義和用法相同的壹組是（ ） A.太守梁統深相敬待 姑臧吏民及羌胡更相謂曰 B.隴蜀既平，河西守令鹹被征召 相與枕藉乎舟中，不知東方之既白 C.惟河西獨安，而姑臧稱為富邑 壹日之內，壹宮之間，而氣候不齊 D.乃執其妻子，欲以為質 臣以供養無主，辭不赴命3.下列各句補出的省略內容，有誤的壹項是（ ） A.常迎（孔奮）於大門，引入見母。 B.如何今去，（我等）不***報德！ C.吏民感（孔奮）義，莫不倍用命焉。
D.冀當退卻，而（賊）擊之愈厲。4.下面各句全能表現孔奮清廉的壹組是（ ） ①每居縣者，不盈數月輒致豐積。
②奮在職四年，財產無所增。 ③惟奮無資，單車就路。
④遂相賦斂牛馬器物千萬以上，追送數百裏。 ⑤奮謝之而已，壹無所受。
⑥世祖下詔褒美，拜為武都太守。 A.①③⑤ B.②④⑥ C.②③⑤ D.①④⑥5.下列對原文的敘述和分析有誤的壹項是（ ） A.孔奮年輕時給劉歆講授《春秋左氏傳》，深得劉歆的賞識，劉歆對門人說：“我已經從君魚那裏學得了道理。”
B.姑臧是壹個富裕縣，集市貿易興旺。孔奮擔任姑臧長官期間，註重節操，施政以仁義平和為本，深得太守梁統的敬重。
C.河西太守縣令等被召進京時，姑臧的官員百姓以及羌胡***同湊集了成千上萬的牛馬器物，追了數百裏，想送給孔奮。 D.孔奮施政清明果斷，是非分明。
對品德高尚的人，愛之如親人；對品行不端的人，則視之如仇人，郡中的人都稱他清廉公平。6.(1)把第二題文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現代漢語。
奮自為府丞，已見敬重，及拜太守，舉郡莫不改操。答：________________________________________________________________________（2）用斜線為下面語段劃線部分斷句。
君子之言寡而實，小人之言多而虛。君子之學也入於耳藏於心行之以身君子之治也始於不足見終於不可及也。
君子慮福弗及，慮禍百之，君子擇人而取，不擇人而與，君子實如虛，有如無。（《說苑》）君 子 之 學 也 人 於 耳 藏 於 心 行 之 以 身 君 子 之 治 也 始 於 不 足 見 終 於 不 可 及 也參考答案1.D（句中的“退卻”古今都指畏難後退；其余三項，“擾亂”，現在有攪拌，使混亂不堪的意思，在文中是指政局不穩，紛擾混亂；“通貨”，現在指貨幣，在文中指通商貿易，做買賣；“清潔”，現在指沒有塵土汙垢，在文中指清正廉潔）2.B（兩個“既”字，都是副詞，相當於“已經”“……之後”。
其余三項，A項前壹個“相”字，在這裏都偏指壹方，可譯為“他”；後壹個表“互相”。C項兩個“而”字，前壹個是連詞，可譯為“並且”或者不譯；後壹個是轉折連詞，譯為“但是”。
D項的兩個“以”字，前壹個是介詞，譯為“把……”；後壹個是介詞，譯為“因為”。3.D（句中省略的是“孔奮”）4.C（①句是說其他到這裏來做官的人，與孔奮無關；④句是當地百姓的行為；⑥句表彰的是他守城的功績，而非廉潔。）
5.A（“少從劉歆受《春秋左氏傳》”，是說他年輕時跟劉歆學習《左傳》，不是給劉歆講授）6.(1)孔奮在作府丞的時候，就已經被大家敬重，等到他被任命為太守後，全郡的人沒有不改變自己的操守的，（向他學習的）。（“見敬重”應該譯為“被敬重”，“拜太守”應該譯為“被拜為太守”，“改操”應譯為“改變自己的操守”。）
（2）君子之學也/入於耳/臧於心/行之以身/君子之治也/始於不足見/終於不可及也/參考譯文 孔奮，字君魚，扶風茂陵人。年輕時跟隨劉歆學習《春秋左氏傳。
3. 高中文言百段閱讀訓練20.買櫝還珠 楚王謂田鳩曰：“墨於者，顯學也。
其身體則可，其言多而不辯，何也？”曰：“昔秦伯嫁其女於晉公子，令晉為之飾裝，從文衣之媵七十人。至晉，晉人愛其妾而賤公女。
此可謂善嫁妾，而未可謂善嫁女也。楚人有賣其珠於鄭者，為木蘭之櫃，薰以桂椒，綴以珠玉，飾以玫瑰，輯以翡翠。
鄭人買其櫝而還其珠。此可謂善賣櫝矣，未可謂善鬻珠也。
今世之談也，皆道辯說文辭之言，人主覽其文而忘有用。墨子之說，傳先王之道，論聖人之言，以宣告人。
若辯其辭，則恐人懷其文忘其直，以文害用也。此與楚人鬻珠、秦伯嫁女同類，故其言多不辯。
21.工人善琴萬歷末，詹懋舉者守潁州，偶召木工，詹適彈琴，工立戶外，矯首畫指，若議其善否者。呼問之曰：“頗善此乎？”曰：“然。”
使之彈，工即鼓前曲壹過，甚妙。詹大驚異，詰所自？工曰：“家在西郭外，往見壹老人貿薪入城，擔頭常囊此，因請觀之，聞其彈，心復悅之，遂受學耳。”
詹予以金，不受，曰：“某，賤工也，受工之直而已。”又曰：“公琴皆下材，工有琴，即老人所貽，今以獻公。”
果良琴也。詹乃從竟學，壹時琴師莫能及。
23. 晏子諫齊景公齊景公為高臺，勞民。臺成，又欲為鐘。
晏子諫曰：“君者，不以民之哀為樂。君不勝欲，既築臺矣，今復為鐘，是重斂於民也，民必哀矣。
夫斂民而以為樂，不祥，非治國之道也。“景公乃止。
26. 口技村中來壹女子，年二十有四五，攜壹藥囊，售其醫。有問病者，女不能自為方，俟暮夜問諸神。
晚潔鬥室，閉置其中。眾繞門窗，傾耳寂聽；但竊竊語，莫敢咳。
內外動息俱冥。至夜許，忽聞簾聲。
女在內曰：“九姑來耶？”壹女子答雲：“來矣。”又曰：“臘梅從九姑耶？”似壹婢答雲：“來矣。”
三人絮語間雜，刺刺不休。俄聞簾鉤復動，女曰：“六姑至矣。”
亂言曰：“春梅亦抱小郎子來耶？”壹女曰：“拗哥子！嗚嗚不睡，定要從娘子來。身如百鈞重，負累煞人！”旋聞女子殷勤聲，九姑問訊聲，六姑寒暄聲，二婢慰勞聲，小兒喜笑聲，壹齊嘈雜。
即聞女子笑曰：“小郎君亦大好耍，遠迢迢抱貓兒來。”既而聲漸疏，簾又響，滿室俱嘩，曰：“四姑來何遲也？”有壹小女子細聲答曰：“路有千裏且溢，與阿姑走爾許時始至。
阿姑行且緩。”遂各各道溫涼聲，並移坐聲，喚添坐聲，參差並作，喧繁滿室，食頃始定。
即聞女子問病。九姑以為宜得參，六姑以為宜得芪，四姑以為宜得術。
參酌移時，即聞九姑喚筆硯。無何，折紙戢戢然，拔筆擲帽丁丁然，磨墨隆隆然；既而投筆觸幾，震筆作響，便聞撮藥包裹蘇蘇然。
頃之，女子推簾，呼病者授藥並方。反身入室，即聞三姑作別，三婢作別，小兒啞啞，貓兒唔唔，又壹時並起。
九姑之聲清以越，六姑之聲緩以蒼，四姑之聲嬌以婉，以及三婢之聲，各有態響，聽之了了可辨。群訝以為真神。
而試其方亦不甚效。此即所謂口技，特借之以售其術耳。
然亦奇矣！ 昔王心逸嘗言：“在都偶過市廛，聞弦歌聲，觀者如堵。近窺之，則見壹少年曼聲度曲。
並無樂器，惟以壹指捺頰際，且捺且謳，聽之鏗鏗，與弦索無異。”亦口技之苗裔也。
27.孟子諫鄒穆公 鄒與魯拱。穆公問曰：“吾有司死者三十三人，而民莫之死也”。
誅之，則不可勝誅；不誅，則疾視其長上之死而不救.如之何則可也？”。
4. 求哪種練習資料好 關於高中語文文言文練習和古詩文鑒賞/zt/gzywwyw/高中語文文言文練習 閱讀下面壹段文言文閱讀下面壹段文言文閱讀下面壹段文言文閱讀下面壹段文言文，，，，完成完成完成完成1111----4444題題題題 賈黃中，滄州南皮人。
父枇（pín）嚴毅，善教子。黃中幼聰悟，方五歲，每旦令正立，展書卷比之，謂之“等身書”，課其誦讀。
父常令蔬食，曰：“俟業成，乃得食肉。”十五舉進士，授校書郎、集賢校理，遷著作佐郎，直史館。
嶺南平，以黃中為采訪使①，廉直平恕，遠人便之。還奏利害數十事，皆稱旨。
會克江表，選知宣州。歲饑，民為多盜，黃中出己俸造糜粥，賴全活者以千數，仍設法弭盜，因悉解去。
太平興國二年，知升州②。時金陵初附，黃中為政簡易，部內甚治。
壹日，案行府署中，見壹室扃鑰甚固，命發視之，得金寶數十匱（guì），計直數百萬，乃李氏宮閣中遺物也，即表上之。上覽表謂侍臣曰：“非黃中廉恪③，則亡國之寶，將汙法而害人矣。”
八年，與宋白、呂蒙正等同知貢舉，遷司封郎中，充翰林學士。雍熙二年，又知貢舉，俄掌吏部選。
凡再典貢部，多柬拔寒俊，除擬官吏，品藻④精當。淳化二年秋，與李沆並拜給事中、參知政事。
太宗召見其母王氏，命坐，謂曰：“教子如是，真孟母矣。”作詩以賜之，頒賜甚厚。
（節選自《宋史·列傳第二十四》） [註釋] ①采訪使：掌管檢查刑獄、監察州縣官吏。 ② 升州：即金陵，宋太祖開寶年間改稱升州。
③恪：恭謹。 ④品藻：品評鑒定等級。
1111下列句子中加點詞語的解釋下列句子中加點詞語的解釋下列句子中加點詞語的解釋下列句子中加點詞語的解釋，，，，不正確的壹項是不正確的壹項是不正確的壹項是不正確的壹項是 （（（（ ）））） A.選知.宣州 知：主持，掌管 B.命發.視之 發：打開。 C.凡再典..貢部 再典：再次掌管。
D.多柬拔..寒俊 柬拔：選拔。 2222列各組句子中列各組句子中列各組句子中列各組句子中，，，，加點詞的意義和用法相同的壹組是加點詞的意義和用法相同的壹組是加點詞的意義和用法相同的壹組是加點詞的意義和用法相同的壹組是 （（（（ ）））） A. 俟業成，乃.得食肉 無傷也，是乃.仁術也 B. 以.黃中為采訪使 挾太山以.超北海 C. 遷著作佐郎，直.史館 直.好世俗之樂耳 D. 因.悉解去 試使鬥而才，因.責常供 3333下列句子編為四組下列句子編為四組下列句子編為四組下列句子編為四組，，，，全都表現賈黃中全都表現賈黃中全都表現賈黃中全都表現賈黃中““““廉直平恕廉直平恕廉直平恕廉直平恕””””的壹組是的壹組是的壹組是的壹組是 （（（（ ）））） ① 父常令蔬食，曰：“俟業成，乃得食肉。”
② 歲饑，民多為盜，黃中出己俸造糜粥，賴全活者以千數。 ③ 時金陵初附，黃中為政簡易，部內甚治。
④ 壹日，案行府署中，見壹室扃鑰甚固，命發視之。 ⑤ 得金寶數十匱，計直數百萬，乃李氏宮閣中遺物也，即表上之。
⑥ 凡再典貢部，多柬拔寒俊，除擬官吏，品藻精當。 A.①③⑥ B.②③⑤ C.①④⑤ D.②④⑥ 4444下列對原文的敘述和分析下列對原文的敘述和分析下列對原文的敘述和分析下列對原文的敘述和分析，，，，正確的壹項是正確的壹項是正確的壹項是正確的壹項是 （（（（ ）））） A.賈黃中年幼時便受到嚴格的家庭教育。
他父親把書卷壹冊冊碼放到與他的身體壹樣高，叫做“等身書”，督促他誦讀。 B.賈黃中擔任采訪使，由於廉潔正直，處事公正寬容，使邊境人民感到安適，並且平息了盜賊，所得前朝金寶，全部上繳朝廷。
C.賈黃中掌管科舉考試，多選拔出身寒微而又才能傑出的人，除授擬定官吏，品評鑒定等級，都十分恰當，因此深受皇帝的賞識。 D.賈黃中的母親被皇帝召見，表彰她對兒子的教育，認為她可與古代孟子的母親相媲美，賈黃中也因此得到了皇帝的贈詩和賞賜1.C（“再”義為“二”，“再典”意思是“兩次掌管”。）
2.D（兩個“因”字都相當於“於是”。A項兩個“乃”字分別相當於“才”和“是”，B項兩個“以”字分別相當於“任用”和“而”，C項兩個“直”字，壹個相當於“值班”，壹個相當於“只”。）
3.B（“廉潔”，廉潔正直；“平恕”，處事公平，待人寬恕。①④⑥三句不屬於這個範疇。）
4.C(A項對“展書卷比之”的理解不正確。古代的“書卷”是卷軸，展開書卷比量身高來確定誦讀的數量，並非“把書卷壹冊冊碼放到與他的身體壹樣高”。
B項把幾件事都說成任采訪使期間，顯然不對。D項皇帝賞賜的應該是賈母。
) 文言翻譯： 賈黃中是滄州南皮縣的人。父親賈枇，性格嚴厲堅毅，善於教子。
賈黃中年幼時就很聰明，剛剛五歲，賈枇就每天早晨讓他端正地站著，然後展開書卷比量他的身高，稱這是“等身書”，按規定考查他誦讀。父親常讓他只吃蔬菜下飯，說：“等以後學業有成，才能吃肉食。”
賈黃中十五歲考中了進士，授職校書郎和集賢殿校理，又提升為著作佐郎，在史館值班。 嶺南地區平定以後，任命黃中做采訪使，他廉潔正直，處事公平，待人寬恕，使邊遠地區的人民感到安適。
回朝後，上奏了幾十條興利除害的事，都符合皇帝的心意。適逢宋軍攻克江南，賈黃中被選拔任宣州的知州。
饑荒之年，百姓。
5. 高二語文文言文練習原文任末（1）年十四，，學無常（2）師，負笈（3）從師，不懼險阻。
每（4）言：人而不學，則何以成？或依林木之下，編茅為庵（5），削荊為筆，刻（6）樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛（7）麻蒿（8）以自照。
觀書有會意（9）處，題（10）其衣裳，以記其事。門徒悅（11）其勤學，更以凈衣（12）易之，非聖人之言不視。
臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者，雖存，謂之行屍走肉耳。” （ 選自王嘉《拾遺記》）2譯文任末十四歲，學習沒有固定的老師，背著書本不怕路途遙遠與險阻（去尋師）。
他常常說：“人如果不學習，那麽怎麽可以成功呢？”有時他在竹林樹林附近，編紮白茅成為小屋，削荊條作為筆，刻出樹汁作為墨；晚上在月亮星光下讀書，黑夜便點燃捆紮的麻蒿來照亮自己（讀書）。看書有體會時，（把心得）寫在衣裳上，用來記錄那些體會。
學生們敬佩他勤奮學習，輪流把幹凈的衣服跟他交換（以便看到他寫的心得），不是聖人的言語不看。（他）臨死時告誡他的學生們說：“壹個人喜歡學習，即使死了，他還活在人們的心裏；不肯學習的人即使活著，也不過是活著的死人（比喻庸碌無為的人）罷了。”
根據這些，那些題目就會迎刃而解了，希望對妳有幫助，不懂追問，望采納，謝謝。
6. 跪求高中語文閱讀 文言文答題技巧最低0.27元開通文庫會員，查看完整內容> 原發布者：萌萌教育 最全文言文答題技巧，幫妳整理好了壹、預備知識預備知識壹：如何讀懂選文（1）先讀最後壹道題目，了解大致內容和主要事件。
（此題如果要求“選擇正確的壹項”則除外）（2）然後帶著“何人？”、“何時何地做何事？”、“結果怎樣？”、“為什麽？”等問題對文段用心地默讀文章，以“事件”為依據對文章分層，理清文章思路。（3）遇到實在不懂的字詞，不必著急，同時必須用？或其他記號來提示自己放放先讀下文，也許過後聯系上下文進行推導自然能明白，或者可以到題目中去找答案。
預備知識二：官位變遷及官吏行為詞1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進、稱、補、作、表、為、就2.表官職變化的：（1）表任命的：授、拜、除、封；（2）表提升的：擢、拔、陟、升、遷。（3）表調動的：調、徙、轉、改、放、出、出官；（4）表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘（黜）預備知識三：其他高頻詞匯1.人稱代詞：第壹人稱（余吾予）；第二人稱（爾而女汝乃若）；第三人稱（之其彼渠厥）2.疑問代詞：誰孰何曷胡焉安奚惡3.謙敬詞語：請謹竊忝辱敢幸4.修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂5.兼詞：諸焉盍旃叵二、如何答好每壹道題1.文言實詞釋義題本題往往考查多義實詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識點。
答題技巧記住：實詞理解題不完全在於考妳是否記得實詞意思，更主要是考妳是否會利用上下文進行推測。掌握常見的理解和推斷實詞在文中含義的方法：第壹種：從語法搭配的角度辨。
7. 高中必修二文言文練習題說明：本試卷分第壹卷和第二卷兩部分，第壹卷60分，第二卷90分，***150分（作文50分，其余100分）；答題時間120分鐘。
第I卷（***60分）壹、（30分，每小題3分） 1.下列詞語中加點的字的讀音全都正確的壹組是 （ ） A.泛水（fàn） 棲息（qī） 遊說（shuǒ） 跌宕多姿（dàng） B.會稽（jǐ） 官宦（huàn） 更改（gèng） 搖曳生姿（yè） C.昳麗（yì） 窺視（kuǐ） 諷諫（jiàn） 寢食不安（qǐn） D.唾棄（tuò） 翁媼（ǎo） 溝壑（huò） 恃才傲物（shì） 2.下列加點詞解釋錯誤的壹項是 （ ） A.晉軍函陵，秦軍汜南 （軍，駐紮） B.公從之，辭曰 （辭，推辭） C.行李之往來 （行李，出門時帶的包裹、箱子等） D.使杞子、逢孫、楊孫戍之 （戍，防守、守衛） 3.和例句中“夫”字用法相同的壹組是 （ ）例句：微夫人之力不及此 ①遂率子孫荷擔者三夫 ②夫晉，何厭之有 ③夫戰，勇氣也 ④予觀夫巴陵勝狀 ⑤以俟夫觀人風者得焉 ⑥使君自有婦，羅敷自有夫 A、①⑥ B.②③ C.④⑤ D、③④ 4.下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的壹組是 （ ） 5.對下面“之”的用法判斷正確的壹項是 （ ） ①臣之壯也，猶不如人 ②何厭之有 ③行李之往來，***其乏困 ④輟耕之壟上 A.①和③相同，②和④相同 B.①和③相同，②和④不同 C.①和③不同，②和④不同 D.①和③不同，②和④相同 6.對下列各句中加點字的用法，歸類正確的壹組是 （ ） ①晉軍函陵 ②若不闕秦 ③聞寡人之耳者 ④因人之力而敝之 ⑤私我也 ⑥吾妻之美我者 ⑦能面刺寡人之過者 ⑧趙王之子孫侯者 ⑨若亡鄭而有益於君 ⑩今媼尊長安君之位 A.①⑧/②③⑨⑩/④⑤/⑥⑦ B.①⑧/②③④⑤⑨⑩/⑥/⑦ C.①⑧/②③⑨⑩/⑥/④⑤/⑦ D.①⑦/②③⑨⑩/⑥/④⑤/⑧ 7.下列句子中沒有使用謙稱的壹項是 （ ） A.若亡鄭而有益於君，敢以煩執事 B.老臣賤息舒淇，最少 C.寡人聞古之賢君 D.老臣病足，曾不能疾走 8.下列加點字活用不同類的壹項是 （ ） A.今媼尊長安君之位。 B.請勾踐女於王。
C.能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。 D.君將哀而生之乎。
9.從句式特點看，找出不同子其他三句的壹項 （ ） A.夫晉，何厭之有 B.忌不自信 C.古之人不余欺也 D.諸侯有在者乎 10.下列有關文學常識的表述，有誤的壹項是 （ ） A.《左傳》是我國第壹部敘事詳細的紀傳體著作，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。 B.《國語》是我國最早的壹部國別體史書，記載了周、魯、齊、晉、鄭、楚、吳、越八國的史實。
C.《戰國策》是西漢末年劉向編訂的壹部國別體史書，主要記載了戰國時期謀臣策士的計策及有關的謀議或辭說。 D.“二十四史”是指我國古代的二十四部紀傳體史書，“前四史”則指“二十四史”中的《史記》、《漢書》、《後漢書》和《三國誌》。
二、（略9分，每小題3分）三、（21分，每小題3分）閱讀下面文字，完成14—17題。勾踐說於國人曰：“寡人不知其力之不足也，而又與大國執仇，以暴露百姓之骨於中原，此則寡人之罪也。
寡人請更！”於是葬死者，問傷者，養生者；吊有憂，賀有喜；送行者，迎來者；去民之所惡，補民之不足。然後卑事夫差，宦士三百人於吳，其身親為夫差前馬。
……其達士，潔其居，美其服，飲其食，而摩厲之於義。四方之士來者，必廟禮之。
勾踐載稻與脂於舟以行。國之孺子之遊者，無不哺也，必問其名。
非其身之所種則不食，非其夫人之所織不衣。十年不收於國，民俱有三年之食。
14.列兩組句子加點的詞的意義和用法判斷正確的壹項是 （ ） ①以暴露百姓之骨於中原 ②勾踐載稻與脂於舟以行 ③寡人不知其力之不足也 ④國之孺子之遊者，無不哺也 A.兩個“以”相同，兩個“之”也相同 B.兩個“以”相同，兩個“之”不同 C.兩個“以”不同，兩個“之”相同 D.兩個“以”不同，兩個“之”也不同 15.下列各句中加點詞沒有古今異義現象的壹項是 （ ） A.進不用命，退則 *** B.吊有憂，賀有喜 C.潔其居，美。