原文
夏王使羿射於方尺之皮，徑寸之的。乃命羿曰：“子射之，中，則賞子以萬金之費；不中，則削子以千邑之地。”
羿容無定色，氣戰於胸中，乃援弓而射之，不中，更射之，又不中。
夏王謂傅彌仁曰：“斯羿也，發無不中！而與之賞罰， 則不中的者，何也？”傅彌仁曰：“若羿也，喜懼為之災，萬金為之患矣。人能遺其喜懼，去其萬金，則天下之人皆不愧於羿矣。
譯文
夏王指著壹塊壹尺見方、靶心直徑約壹寸的獸皮箭靶對神箭手後羿說：“請射吧！射中了，就送給妳萬金作為獎賞；射不中，就收回妳的千戶封邑。”羿聽了夏王的話，臉色變化不定，氣息急促難平，神情十分緊張。於是彎弓射去，沒有射中，第二箭再射，又落了空。
夏王問付彌仁：“這個後羿，從來都是百發百中，而我今天和他定約了賞罰條件後，他卻射不中了，為什麽呢？”付彌仁回答道：“他之所以這樣，是因為情緒波動影響了他的射技，萬金厚賞造成了他的心理包袱。人如果能做到不計較得失，把賞罰置之度外，那麽誰都能成為無愧於羿的神箭手了。”
註釋
羿：即後羿，傳說中的人物，擅長射箭。
的：靶子
削：減
斯：這個
以：用
更；再壹次
遺：拋棄
愧：比。。差
2含義
學習或做事時如果顧念得太多，就不會發揮出應有的水平。
2. 《不記人過》文言文閱讀答案1.解釋下列句中紅色字。
①不喜計人過
②蒙正佯為不聞而過之
③是小子亦參政耶
④同列猶不能平
⑤蒙正佯為不聞而過之
古義：_______ 今義：________
2.下列句子中的“之”所指的對象是誰？請用直線對應連接起來。
①有朝士於簾內指之日 A.同列
②蒙正遂止之 B.朝士姓名
③不問之何損 C.呂蒙正
3.將下面的句子翻譯成現代漢語。
時人皆服其量。
4.請簡要談談妳對“不計人過”的看法。
1.答案：①過失②經過③這④還，仍⑤古義：聽；今義：嗅。
①“過”的解釋可以聯系《生於憂患死於安樂》中的“人恒過，然後能改”解釋為“過失、錯誤”。②參照①的解析。③“是”在這古漢語中大多不作判斷動詞講，而作指示代詞，應解釋為（……隱藏……）急忙制止，不讓查問。下朝以後，那些同事仍然憤憤不平，後悔當時沒有徹底查問。呂蒙正則說：“壹旦知道那個人的姓名，則終身不能忘記，不如不知道那個人的姓名為好。不去追問那個人的姓名，對我來說也沒有什麽損失。”當時的人都佩服呂蒙正的度量。
1.解釋下列句子中加粗的詞。
(1)蒙正佯為不聞而過之 佯：____________________
(2)悔不窮問 窮：___________________
2.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
其同列怒，令詰其官位姓名，蒙正遂止之。
3.從呂蒙正的言行中，妳得到什麽啟示？
答案
1、（1）假裝 （2）窮盡
2、與呂蒙正同在朝廷的同事非常憤怒，下令追問那個人的官位和姓名，呂蒙正就制止了他們。
3、（1）對待別人的不敬和缺點錯誤，應該像呂蒙正那樣寬容大度。
(2)不應當過分計較和胸襟狹窄，容不下他人。
翻譯：
呂蒙正相公，不喜歡記著別人的過失。初任參知政事，進入朝堂時，有壹位朝中官員在朝堂簾內指著呂蒙正說，“這小子也當上了參知政事呀？”呂蒙正裝作沒有聽見而走過去了。與呂蒙正同在朝班的同事非常憤怒，下令責問那個人的官位和姓名。呂蒙正急忙制止，不讓查問。下朝以後，那些與呂蒙正同在朝班的同事仍然憤憤不平，後悔當時沒有徹底查問。呂蒙正則說：“壹旦知道那個人的姓名；則終身不能忘記，不如不知道那個人的姓名為好。不去追問那個人的姓名，對我來說也沒有什麽損失。”當時的人都佩服呂蒙正的度量。
我不知道妳的問題是什麽，隨便找的
3. 任末好學的文言文閱讀答案任末好學勤記
任末年十四，學無常師，負笈不遠險阻。每言人而不學，則何以成。或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨；夜則映星望月，暗則縛麻蒿以自照。觀書有合意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學，更以凈衣易之。非聖人之言不視。臨終誡曰：“夫人好學，雖死若存；不學者雖存，謂之行屍走肉耳！”
1、解釋下列句中加點的詞。
⑴或依林木之下： 或
⑵更以凈衣易之： 易
2、翻譯下面的句子。
每言人而不學，則何以成。
3、任末“非聖人之言不視”對妳的啟發是： 。（用自己的話回答）
參考答案：
1、⑴ 有時 ⑵ 交換，換
2、（他）經常說做人如果不學習，那麽憑什麽來辦成事情（成才）呢。
3、讀書要有選擇，要選讀名人的好書
4. 求初壹文言文閱讀題（要有答案,不要太難）題目： 2006-2007學年七年級上語文期末考試卷 （滿分100分 完卷時間：120分鐘） 壹、語言知識積累與運用26%(1-7題) 1、下列各組字詞的註音有錯的壹項是（ ）2% A、醞釀（niàng） 滑稽（jī） 洗濯（zhuó） 孿（luán）生 B、夢寐（mèi） 稱職（chèn） 賞賜（cì） 嫩芽（rùn） C、訣別（jué） 什物（shí） 籠罩（lǒng） 猝然（cù） D、厄運（è） 虐殺（nüè） 炫耀（xuàn） 匿笑（nì） 2、根據語境在空白處填上恰當的詞語（ ）2% 友情，是人生壹筆 的儲蓄。
這儲蓄，是患難中的傾囊相助；是錯誤道路上的 ；是生病時的 ；是跌倒時的真誠攙扶；是痛苦時抹去淚水的春風。 A 、受益匪淺 逆耳忠言 苦口良藥 B、苦口良藥 逆耳忠言 受益匪淺 C、逆耳忠言 受益匪淺 苦口良藥 D、逆耳忠言 苦口良藥 受益匪淺 3、下列作家作品配對有錯誤的壹項是（ ）2% A、《皇帝的新裝》--安徒生--丹麥 B、《紙船》--謝婉瑩--中國 C、《金色花》--泰戈爾--泰國 D、《綠色蟈蟈》--法布爾--法國 4、語文實踐活動：某學校的壹位老師，接到壹份請他參加學術討論會的通知，但他因病不能出席。
如果他給大會秘書處寫信說明情況，比較得體的壹句話是（ ）2% A 我因病不能參加這次大會，失去了壹次學習良機，對此，深感內疚。 B 我因病無法前去參加大會，失去了壹次與同行切磋學問的良機，對此深感遺憾。
C 我因病不能到會，失去了壹次學習的絕好機會，對此深感不幸。 D 我因病無法參加這次會議，辜負了妳們的美意，對此深感慚愧。
5、名著閱讀題： ①有關《愛的教育》正確的壹項是（ ）2% A、《愛的教育》是意大利作家德·亞米契斯所作。 B、《愛的教育》原名《心》。
C、《愛的教育》書中不僅有主人公恩利科的日記，還有他的父母及老師講的故事。 D、《愛的教育》中《意大利》壹文父親是要教育恩利科要勤儉節約的美德。
②寫出下列壹則寓言的寓意。3% 夏天，將至中午的時候，幾個行人曬得很苦，看見壹棵闊葉樹，就走過去，躺在樹蔭底下休息。
他們仰望著闊葉樹，彼此議論說："這樹不結果子，對人無用。"闊葉樹回答說："忘恩負義的人，妳們正在享受我的恩惠，還說我不結果子，對人無用？" 寓意： 6、古詩文背誦默寫題。
10% ①老驥伏櫪，誌在千裏。 ，壯心不已。
② ，天光雲影***徘徊。 ③放下飽食過稻香的鐮刀， 。
秋天棲息在農家裏。 ④我仍是不灰心的每天的疊著， 。
⑤ ，定然有美麗的街市。 ⑥辛棄疾在 《西江月》中，運用嗅覺、聽覺結合寫農村夏夜美景的詞句是： ， 。
⑦《〈論語〉十則》中，表達當別人不了解自己甚至誤解自己時，應當采取的正確態度是： ，不亦君子乎？ ⑧春節將至，調動妳的積累，和大家分享壹句完整的寫"春"的詩句吧。 ， 。
7、仿造劃線的句子再續寫壹句。3% 也許妳無法擁有深邃的藍天，但是妳可以做飄逸的白雲；也許妳無法擁有浩瀚的大海，但是妳可以做清幽的小溪；也許 ；但是 。
只要妳滿懷信心，善於發現，妳會感受到生命的意義。 二、文言文閱讀15%(8-11題) 陳太丘與友期行，期日中。
過中不至太丘舍去去後乃至。元方時年七歲，門外戲。
客問元方："尊君在不？"答曰："待君久不至，已去。"友人便怒曰："非人哉！與人期行，相委而去。
"元方曰："君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。
"友人慚，下車引之。元方入門不顧。
8、解釋下列加點的詞的意思5% ①期日中（ ） ②已去（ ） ③引之：（ ） ④友人慚（ ） ⑤尊君在不（ ） 9、為下列句子劃分節奏。2%（標註兩處） 過 中 不 至 太 丘 舍 去 去 後 乃 至。
10.當友人怒曰"非人哉！與人期行，相委而去"時，元方從" "和" " 兩點對答反駁。友人"下車引之"的用意是 從故事主人的言談中可知，做人要 。
4% 11、翻譯下列的句子。4% 與兒女講論文義。
此獨以跛之故，父子相保。 三、現代文閱讀29%(12-23題) （壹）孩子是春天的另壹種姿勢（16%） ①看看日歷，知道已是春天，可老在戶外，覺得風還是冬天的風，冰涼刺骨。
A太陽依舊病懨懨的樣子，起伏的山，壹片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫似的。哪裏有壹絲春天的蹤跡？有壹天，我卻意外地從學生的課桌上，發現了第壹抹春痕。
②我在靜悄悄的教室裏巡視，驀然看見，壹張課桌的縫隙裏，有壹撮小草芽，用細細的白線嬌嬌的紮著。草芽針壹樣細，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。
我站在那裏端詳了許久，心中壹時有些感動。我相信，這是天地間第壹抹春色。
在寒風料峭的二月裏，灰黃蒼茫的天地間，發現這壹抹淡到極致的春色，需要怎樣的耐心和細心呀，我捏起那壹小撮纖細的草芽看了看，又 *** 桌面的裂縫裏，坐在位子上的男孩，這第壹抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。 ③這以後，稍壹留意，便天天可以從學生的課桌上，感受到春意的（ ）和（ ）了。
桌縫裏，有壹二截剛剛泛青或萌發芽苞的小樹枝，還有三五朵小野花。B花朵那麽小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆上削下的碎屑。
想這些鮮艷的粉末，該是二月的風蕩來的春天的水彩，細心的孩子發現了，使用小手指將它們拾起來，染在了他們的課桌上，教室裏，被映上了暖暖的春意。 。
5. 求10篇文言文閱讀題及答案1、黃琬巧對 黃琬幼而慧。
祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食。
京師不見而瓊以狀聞。太後詔問所食多少。
瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之。
註釋①建和：漢桓帝年號。建和元年為公元147年。
②京師不見：京城裏看不到那次日食的情況。 文化常識 “太後”及其他。
自從秦朝起，天子稱“皇帝”，皇帝的妻子稱“皇後”。“太後”（或皇太後）指皇帝的母親（周朝諸侯王的母親也稱“太後”），皇帝的父親稱“太上皇”。
皇帝的祖母稱“太皇太後”，皇帝的祖父叫“太上太皇”。“太”有至高至大的意思，因此皇帝的醫生叫“太醫”，皇帝的老師叫“太師”，皇帝的祖廟叫“太廟”。
思考與練習 1、解釋：①詔 ②奇 2、翻譯：①瓊思其對而未知所況 ；②即以其言應詔 3、選擇：“瓊以狀聞”有以下理解，哪壹項是不正確的？ ①黃瓊因此聽說了這情況；②黃瓊把這情況報告皇上；③黃瓊把這情況讓皇上聽到。 4、理解：黃琬說的日食後的樣子到底是怎樣的？ 2、神童莊有恭 粵中莊有恭，幼有神童之譽。
家鄰鎮粵將軍署，時為放風箏之戲，適落於將軍署之內宅，莊直入索取。諸役以其神格非凡，遽詰之曰：“童子何來？”莊以實對。
將軍曰：“汝曾讀書否？曾屬對否？”莊曰：“對，小事耳，何難之有！”將軍曰：“能對幾字？”莊曰：“壹字能字，壹百字亦能之。”將軍以其方之大而誇也，因指廳事所張畫幅而命之對曰“舊畫壹堂，龍不吟，虎不嘯，花不聞香鳥不叫，見此小子可笑可笑。”
莊曰：“即此間壹局棋，便可對矣。”應聲雲：“殘棋半局，車無輪，馬無鞍，炮無煙火卒無糧，喝聲將軍提防提防。”
註釋①粵中：今廣東番禺市。②莊有恭：清朝人，官至刑部尚書。
③神格：神條與氣質。④曾屬對否：曾經學過對對子嗎？⑤廳事：指大堂。
⑥火卒：軍中夥夫。 文化常識 象棋。
圍棋與象棋是中國的兩大棋類活動。多數專家認為，先有圍棋後有象棋。
“象棋”壹詞最早出現在《楚辭·招魂》中，自秦漢至唐初，象棋中只有將、車、馬、卒四個兵種。唐時加了“炮”，到北宋時加了“偏”、“禪”，相當於“士”、“象”。
至北宋末南宋初，中國象棋才真正定型：壹副象棋32枚子，分將、士、象、兵、車、馬、炮。 思考與練習 1、解釋：①署 ②適 ③弈 ④對 ⑤誇 2、翻譯：①諸役以其幼而忽之 ；②遽詰之曰 ；③莊以實對 ；④何難之有！ 3、曹植聰慧 曹植年十余歲，誦讀《詩》、《論》及辭賦數十萬言，善屬文。
太祖嘗視其文，謂植曰：“汝請人邪？”植跪曰：“言出為論，下筆成章，顧當面試。奈何請人？”時鄴筆立成，可觀。
太祖甚異之。 註釋①《詩》、《論》：指《詩經》和《論語》。
②賦：古代的壹種文體。③太祖：指曹操。
④論：議論。⑤鄴：古地名，在今河南境內。
⑥銅雀臺：曹操在鄴城所建的亭臺。 文化常識 文學家曹植。
曹植是曹操的兒子，字子建。他從小穎悟，從上文看，十多歲時讀過的書已相當多，而且文章也寫得不錯了。
因富於才學，早年曾受曹操寵愛，壹度欲立為太子，於是引起了其兄曹丕的忌恨。曹丕稱帝後，曹植更受猜忌，郁郁而死。
他的詩歌多為五言，前期少數傷口反映了社會的動亂與自己的抱負，後期則表現自己的苦悶心情。今有《曹子建集》。
思考與練習 1、解釋：①顧 ②悉 ③將 ④諸 ⑤援 2、翻譯：善屬文 ；②奈何請人 ；③太祖甚異之 3、理解：“可觀”的意思是什麽？ 4、默寫《七步詩》。 4、鮑子難客 齊田氏祖於庭，食客千人。
有獻魚、雁者，田氏視之，乃吧曰：“天之於民厚矣！殖五谷，生魚鳥，以為之用。”眾客和之。
有鮑氏之子，年十二，亦在坐，進曰：“不如君言。天地萬物與我並生，類也。
類無貴賤，徒以小大智力而相制，彼此相食，非相為而生。人取可食者食之，豈天本為人生之？且蚊蚋囋膚，虎狼食肉，非天本為蚊蚋生人、虎狼生肉者也！” 註釋①田氏：齊國姓田的（貴族）。
②祖：古人出遠門設宴祭路神叫“祖”。③繁：毓。
④非相為而生：不是為了對方的生存而生存的。⑤蚋：壹種吸血的小蟲。
⑥囋：叮咬。 文化常識 食客。
春秋戰國時期憑壹技之長投靠貴族的人叫“食客”。權貴人家為了網羅人才及顯示實力，多的有食客三千，少的也有數百。
在食客中有的善出謀劃策，有的善外交辭令，那些擅長於偷雞摸狗的有時也能成為食客。食客中憑才能大小區分等級。
思考與練習 1、解釋：①和 ②亦 ③並 ④類 2、翻譯：①天之於民厚矣 ②不如君言 ③徒以小大智力而相制 3、題目“鮑子難客”中的“難”，解釋為 。 5、曹紹夔捉“怪” 洛陽有僧，房中有罄，日夜輒自鳴。
僧以為怪，懼而成疾。求術士百方禁之，終不能已。
紹夔與僧善，來問疾，僧俱以告，俄，擊齋鐘，罄復作聲。紹夔笑曰：“明日可設盛饌，當為除之。”
僧雖不信紹夔言，然冀其有效，乃具饌以待之。夔食訖，出懷中銼，銼罄數處，其響遂絕。
僧苦問其所以，紹夔雲：“此罄與鐘律合，擊彼此應。”僧大喜，其疾亦愈。
註釋①罄：壹種打擊樂器。和尚用來作佛事。
②術士：有。
6. （壹）文言文閱讀閱讀下面的文言文,完成下列各題(1)D “及明帝初”為時間狀語，單獨成句，其後斷句，排除A、B；“肇獨曰”這裏“肇”為主語，其前斷句，排除C.句子翻譯為：到了明帝初年，參與恭迎的親近侍從和百官，從侍中崔光以下全都受到加封，封遊肇為文安縣侯.唯獨遊肇說道：“兒子繼承父親的地位，是古今的常事，因為這壹點而獲得加封，將怎麽自居？”.（2）C “文中指諸子百家的重要代表作品”錯，“經”文中指儒家經典著作.（3）C 張冠李戴，“遊肇召集公卿聚會”錯，原文為“及元叉廢靈太後，將害太傅元懌，乃集公卿會議其事”，應是元叉召集公卿聚會.（4）①見：表被動；以：因為；扶侍：服侍.句子翻譯為：遊肇謙虛樸素敦厚莊重，溫文爾雅受到信任.因為父親年老，請求辭職服侍.②以：認為；執誌：執意；嘉：稱贊.句子翻譯為：遊肇認為自己的名字是孝文帝所賜，執意不肯，高肇十分恨他，宣武稱贊他剛正耿直.答案：（1）D(2)C(3)C(4)①遊肇謙虛樸素敦厚莊重，溫文爾雅受到信任.因為父親年老，請求辭職服侍.②遊肇認為自己的名字是孝文帝所賜，執意不肯，高肇十分恨他，宣武稱贊他剛正耿直.參考譯文：遊肇，字伯始，孝文帝賜給他名.博通經史.孝文初年，擔任內秘書侍禦中散.皇帝南下親征，遊肇上表勸阻，皇帝沒有接受他的意見.不久遷任太子中庶子.遊肇謙虛樸素敦厚莊重，溫文爾雅受到信任.因為父親年老，請求辭職服侍.孝文帝想讓他以俸祿供養，於是令他出任本州南安王元楨鎮北府長史.南安王去世後，又擔任高陽王元雍鎮北府長史.遊肇為政清廉簡約，加以匡正輔佐，歷輔二王，很有政績.因為父去世解除官職.又被任命黃門侍郎，兼侍中，任畿內大使，罷免壞的官員，提升好的官員，賞罰分明. 遊肇是位儒者，時常註重禮教，以法度制裁所糾舉的，沒有壹個不是傷風敗俗的.他執法仁明公平，斷案務求憐憫寬恕.尚書令高肇，是宣武的舅舅，百官畏懼，因為遊肇的名字與自己相同，想讓他改名.遊肇認為自己的名字是孝文帝所賜，執意不肯，高肇十分恨他，宣武稱贊他剛正耿直.遷任侍中.梁軍的主將徐玄明斬殺其青、冀二州刺史張稷的腦袋，率郁州歸附朝廷，朝廷商議派兵赴援，遊肇上表認為不應使軍隊勞累去爭奪海島之地，皇帝不采納文言文閱讀答案 遊肇，字伯始，孝文賜名焉.博綜經史.孝文初文言文閱讀答案 遊肇，字伯始，孝文賜名焉.博綜經史.孝文初.等到大將軍高肇征討蜀地時，遊肇又陳辭請求等待以後圖謀，（皇帝）又沒有采納. 明帝登位後，升任相州刺史，有很好的政績.遊肇處理政事不是很快決斷，主管者與諮呈官往返多次，壹定窮究事情之理，然後下筆處理.盡管寵貴權勢請托，他始終不屈服，正直無邪的節操，為當時人敬服.到元叉廢黜靈太後時，將加害太傅元懌，於是召集公卿聚會商議此事.在那時，群官沒有不失態變臉色順從元叉旨意的，唯獨遊肇高聲發言，認為不行，元懌終究沒有下到官署處理.去世，謚號文貞公.遊肇外表寬緩柔和，內心剛強正直，特別愛好儒家典籍經傳，手不釋卷.通曉《周易）《毛詩》，尤其精通《三禮》.寫有《易集解》，撰寫《冠婚儀》《白矽論》，詩賦表啟***七十五篇文言文閱讀答案 遊肇，字伯始，孝文賜名焉.博綜經史.孝文初文章文言文閱讀答案 遊肇，字伯始，孝文賜名焉.博綜經史.孝文初出自，轉載請保留此鏈接！.遊肇謙虛廉潔不爭逐，曾經撰寫《儒巷》，用來表達自己的誌向.他清貧寡欲，生活來源憑借俸祿罷了.遊肇任廷尉時，宣武曾經命令遊肇，希望（他對罪犯）有所減罪寬恕，遊肇執意不聽從，說：“陛下自能寬恕（他們），怎能命令我徇情枉法呢！”他堅持己見就像這樣.到了明帝初年，參與恭迎的親近侍從和百官，從侍中崔光以下全都受到加封，封遊肇為文安縣侯.唯獨遊肇說道：“兒子繼承父親的地位，是古今的常事，因為這壹點而獲得加封，將怎麽自居？”堅決推辭不接受.評論者推崇他.。
7. 扇不在新文言文閱讀答案原文：庾稚恭為荊州，以毛扇上武帝，武帝疑是故物。
曰："柏梁雲構，
先居其下；管弦繁奏，鐘、夔先聽其音。稚恭上扇，以好不以新。"庾後聞之，曰："此人宜在帝左右。"
譯文：庾稚恭任荊州刺史時，晉獻給晉武帝（
）壹把羽毛扇，武帝懷疑是舊的。
說："柏梁臺高
麗，需要
從底下把它建起來；關弦繁復的旋律，需要
和夔那樣的樂師先檢聽它們的聲音。稚恭獻上的扇子，因為是好的，而不因為是新的。"庾稚恭後來聽到這件事，說："
這個人適合在皇帝的左右。
8. 文言文《扇不在新》閱讀答案大全原文
庾稚恭為荊州，以毛扇上武帝，武帝疑是故物①。侍中劉劭曰：“柏梁雲構，工匠先居其下②；管弦繁奏，鐘、夔先聽其音③。稚恭上扇，以好不以新。”庾後聞之，曰：“此人宜在帝左右。”
註釋
①“庾稚”句：按《晉書》載，獻扇壹事出於庾稚恭的哥哥庚懌。庚懌任豫州刺史，曾把白羽扇獻給晉成帝。毛扇，羽毛扇。據說原產於江南，後來才傳入中原壹帶，所以能進獻給皇帝
②柏梁：柏梁臺，漢武帝所築，在長安城。雲構：高聳入雲的建築；大廈
③管弦：樂器。管指管類樂器，弦指弦類樂器。鐘。夔（kuí）：鐘子期和夔，這裏指代懂得鑒賞的音樂家。鐘子期是春秋時楚人，善聽音樂。伯牙彈琴時，意在高山或流水，鐘子期都能領會。夔是舜時的樂官。按：這兩句說明新的也是舊的。
翻譯
庾稚恭任荊州刺史的時候，向晉武帝進獻羽毛扇，武帝懷疑是用過的。侍中劉劭說：“柏梁臺那樣高大的樓臺，是工匠先處在裏面；管弦齊奏，也是知音的人和樂工們先審察它的音。稚恭進獻扇子，是因為它好，不是因為它新。”庾稚恭後來聽說這件事，便說：“這個人適合在皇帝身邊。”
9. 小時了了,大未必佳文言文閱讀答案文言文閱讀《小時了了，大未必佳》
孔文舉①年十歲，隨父到洛。時李元禮②有盛名，為司隸校尉，詣門者皆俊才清稱及中表親戚乃通③。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親④。”既通，前坐。元禮問曰：“君與仆⑤有何親？”對曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊⑥，是仆與君奕世為通好⑦也。”元禮及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙後至，人以其語語之，韙曰：“小時了了⑧，大未必佳。”文舉曰：“想君小時，必當了了。”韙大踧踖⑨。
（余嘉錫《世說新語箋疏》1993年上海古籍版）
[註釋]
①孔融字文舉，東漢末魯人，孔子二十世孫。“建安七子”之壹，對曹操多非議，為其所殺。
②李膺字元禮，東漢末清議領袖之壹
③俊才：才智出眾的人。清稱：指有名望的人。中表：指與姑母、舅母子女之間的親戚關系。通：通報，傳達。
④府君：漢代人稱太守為府君。李府君，指李元禮。
⑤君：您，表尊稱。仆：我，表謙稱。
⑥先君：先人。指前輩，祖先。仲尼：孔子字仲尼。伯陽：指老子。老子姓李名耳，字伯陽。師資：老師。孔子曾向老子請教。
⑦奕世：累世。通好：通家之好，漢魏以師友為通家。
⑧了了：聰明伶俐。
⑨踧踖：局促不安的樣子。
（壹）從文中找出表示人稱關系的詞。
（二）解釋下面加點的詞。
①人以其語語之
②大未必佳
③韙大踧踖
（三）孔文舉是采用什麽方式來辯駁陳韙的？
（四）試談談這篇短文表現孔融少年時的什麽性格特征？
參考答案、（壹）我君仆其
（二）①前者是名詞，話語；後者是動詞，告訴 ②長大 ③很
（三）以子之矛攻子之盾，逆向反推，假定對方的命題成立，而且又肯定我方的命題正確——陳韙現在“不佳”，來反推出陳韙小時了了。其實這個命題並不正確，孔文舉在詭辯。
（四）提示：聰明機智、出言不遜、恃才傲物、狂放自大。
陳韙說“小時了了，大未必佳”的言外之意是什麽？文舉說“想君小時必當了了”的言外之意是什麽？孔融說這話的反擊方法是什麽？
孔文舉以後未必聰明；陳韙現在很壹般；反擊方法是以子之矛攻子之盾，以其人之道還治其人之身。
李元禮的家裏當時有很多賓客在座，大家對年僅十歲的孔融竟能這樣博學和隨機應變感到驚奇。
正在這時壹個叫陳韙的人來拜訪李元禮。陳韙也是壹名有些名氣的學者。在座的賓客就將孔融剛才的表現告訴他。誰知陳韙卻不以為然，當著孔融的面隨口說道：“小時了了，大未必佳。”意思是小時候雖然很聰明，長大了卻未必能夠成材的。聰明的孔融立即反駁道：“我想陳先生小的時候，壹定是很聰明的。”言下之意，陳韙是壹個庸才。陳韙被孔融壹句話難住了，半天說不出話來。
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孔融十歲的時候，隨父親拜訪李元禮。在座的賓客對孔融的博學和隨機應變都感到驚奇，而陳韙卻不以為然，隨口說道：“小時了了，大未必佳（小時候雖然很聰明，長大了卻未必能夠成材的）。”孔融立即反駁道：“想君小時，必當了了（我想陳先生小的時候，壹定是很聰明的）。”陳韙聽後半天說不出話來。（《世說新語?言語》）
孔融話的言外之意是什麽，讓陳韙如此的難堪？
陳韙現在很壹般，是個庸才。
[點撥]陳韙說孔融以後未必聰明；孔融反擊方法是以子之矛攻子之盾，以其人之道還治其人之身。