壹、語文教師要有與時俱進的觀念，密切關註身邊的事件(包括文學、影視音樂、網絡以及壹切可能的信息來源)，更加註重生活與語文的聯系，讓自己的語文課充滿時代氣息，讓自己永遠對生活充滿激情。因為壹個語文老師的語言品味應該是歷史的積澱，是讀書和教學的結果和風格。是壹種獨特的風格，是“人無我有，人有我優，人優於我”，而不是“從眾”；是流動的趨勢，與時俱進，核心內容始終是紮實的，具有時代特征；它是多種方式，是教育思想和教學理念的體現，是教育理論、教學方法和管理效果的體現。但社會很難想象，壹個新時代的語文老師，如果不熟悉學生關註的文章，不了解網絡文學，還能走進學生的世界，教出學生感興趣、喜歡的語文課。更難以想象，壹個脫離生活實際的人，能讓自己的課堂充滿詩意，充滿活力。我見過這樣的語文老師。他的品德在老師中是有口皆碑的，像他母親壹樣嚴厲慈愛，特別耐心細心。在我看來，他是最適合當老師的人。但是，他的學生並不欣賞他的善良，認為他太嚴厲，太過分。就算是班上最好的學生，也不能說喜歡他或者他的語文課。為什麽會這樣？我覺得這恰恰和老師的知識接觸面有關。學生想知道的，知道的，喜歡的，這個老師都不允許。學生怎麽能接受壹個禁止自己喜歡的老師？當然，我也遇到過這樣的老師，他能及時了解學生的動向，關註他們的喜好，和他們壹起探討最新的動向和事物，帶領學生走進語文閱讀的世界。在他的課堂上，我們看到了他教語文的快樂，看到了學生學語文的快樂。時代在變，學生也在變。作為新時代的教師，我們必須適應新的時代，新的學生和變化。
第二，語文老師要多讀書，加強學習的積累，讓自己成為所開設課程的專家。課程標準首先要求教師適應課程改革的需要，其次要求教師繼續學習，更新觀念，豐富知識，提高文化素質。也是語文教師提高自身素質的壹種方式。多讀書能充分提高教師的語文教育和文學素養，語文的味道自然會更香。劉建瓊老師視讀書為人生的第壹意義，對讀書的熱愛盡人皆知。甚至他的語文課有時候也變成了他的讀書報告。因為他認為學校的根本是“書的質量，書的色香味”，他渴望讀書時代的到來。他也很擔心學生的閱讀情況，經常督促學生多讀書，多讀名著。即使犧牲了正常上課的時間，他的學生也對閱讀充滿熱情。讀著劉先生真摯的話語，我想起了余的《借我壹條命》。文革期間，他躲在奉化山中正圖書館看古籍。後來，在事業的巔峰，他放棄了上海戲劇學院院長的職位，在家讀西方文學。我認為如果余沒有讀很多書，他就不會有今天。作為壹名教師，我不奢望有余先生那樣的成就，但要想有濃郁的中國味，做壹名學生喜愛的語文教師，多讀書是必不可少的習慣。