關鍵詞：校園文化 文化建設 高校
黨的十七屆六中全會，指明了中國特色社會主義文化發展道路，吹響了建設社會主義文化強國的前進號角，意義重大而深遠，十分鼓舞人心。高校作為重要的教育機構、文化產業，在促進公***文化服務體系建設、繁榮發展社會主義先進文化、提高全民族文明素質，構建社會主義核心價值體系等方面擔負著重大責任。因此，我們需進壹步思考創新高校校園文化建設的主題，貫徹黨的十七屆六中全會精神，推動校園文化建設大發展。
1.校園文化建設在學校文化事業發展中的地位和作用
“文化”壹詞，在西方來源於拉丁文“cultura”，意思是指人類創造的東西，有時也被理解為人們參加社會生活和政治生活的品質和能力。我國古籍《周易》中就有“觀乎人文以化成天下”的說法，表明“文化”壹詞我國早已使用。1871年，英國著名的人類學家愛德華·泰勒出版了《原始文化》壹書，給“文化”下了壹條經典的定義：“文化是壹種包括知識、信仰、藝術、道德、法規、習俗以及所有作為社會成員的個人所獲得的其他能力和習慣的復合整體”。可見，文化的內涵十分豐富、外延非常廣泛，可以指人類在改造客觀世界過程中創造的物質成果和精神成果的總和，也可以指人類在改造客觀世界過程中創造的精神成果的總和。
校園文化作為學校物質活動與精神活動的總和，是學校在經歷若幹年的發展變化後，最終留存下來的某些屬性和特征所形成的學校特有的文化內涵和文化屬性。其涵蓋內容涉及學校發展思想理論、道德規範、價值觀念、行為方式、管理作風等，它主要分為4個層次：第壹層物質文化，這是校園文化建設的物質成果，是展現學校整體形象和水平的外在器物文化。第二層精神文化，它深藏於學校內部，反映了全體教職員工和學生的文化心理和意識形態，其核心是學校精神和價值觀，也是校園文化的靈魂。第三層制度文化，主要由 規章制度 、行為準則等組成，是調節學校內外關系和行為方式的規範性文化，是連接其他文化層次的關鍵。第四層行為文化，主要由服務行為、管理行為、人際關系等具體內容構成。
校園文化特征主要表現為：a.時代性特征。社會的發展、時代的進步對校園文化具有強烈而鮮明的制約作用。校園文化處在動態的發展過程之中，它的內容和形式隨著時代的變化而發展。b.個性特征。每壹個高校都有各自的精神風貌、發展目標、管理模式、服務項目，在此基礎上形成各具特色的校園文化。c.人文特征。文化亦即人化，是人的本質力量對象化。學校的壹切活動都以人為中心展開，以人為本，人文關懷是校園文化的核心。d.統壹性特征。校園文化呈現為歷史文化和現代文化的融合統壹，傳承文化和創新文化的融合統壹，物質文化與精神文化的融合統壹，東方文化與西方文化的融合統壹。
校園文化的功能主要表現在：a.導向功能：校園文化集中反映了學校教職員工和學生的***同價值觀、理念和***同利益，因而它對任何壹個成員都具有壹種無形的強大的感召力，它把教職員工引導到學校既定的目標方向上來，始終不渝地為實現學校的目標而努力奮鬥。b.凝聚功能：校園文化的凝聚功能是指校園文化像壹種強力粘合劑，把全體教職員工和學生緊密地聯系在壹起，同心協力，為實現學校的目標和理想而奮力拼搏、開拓進取的壹種觀念、行為和文化氛圍。c.激勵功能：是指通過外部刺激，使教師員工產生壹種情緒高昂、奮發向上的效應。d.約束功能：校園文化的約束功能是通過制度文化和道德規範而發生作用。e.輻射功能：是指學校精神、形象、道德規範等通過學校教職員工的儀表、言行、工作環境等逐步感化學生，進而影響社會。f.效益功能：即校園文化能提高學校的社會效益和經濟效益，這是校園文化建設的最終歸宿。既然校園文化具有強大凝聚力，能使全校工作人員團結奮鬥、開拓創新，那麽它就可以使學校的各項工作順利開展並取得社會效益和經濟效益。
進入21世紀，校園文化建設在各高等學校綜合競爭力中的地位和作用更加凸顯，增強學校文化軟實力、學校影響力日益緊迫。目前，我校已經進入建設特色鮮明的教學研究型財經大學的關鍵時期和轉變發展模式的攻堅時期，校園文化建設越來越成為學校凝聚力和創造力的重要源泉，越來越成為學校綜合競爭力提升的重要因素和發展的重要支撐，豐富的校園文化生活也越來越成為全校師生的熱切願望。
2.我校校園文化建設的現狀與問題
我校校園文化經過近幾年的發展，已經獲得較大的進步，但與構建建設特色鮮明的教學研究型財經大學總目標和滿足全校廣大師生日益增長的精神文化需求而言還有較大的差距。突出的主要矛盾和問題是：壹是校園文化建設在學校發展中的地位和作用亟待加強；二是教育育人與服務育人的功能發揮不夠，校園文化工作人員的職業道德水平和業務素質亟待進壹步提高；三是校園信息化資源開發和網絡建設亟待加強和改進，數字化校園建設尚處於起步階段；四是有影響的特色文化和精品文化服務項目還不夠多；五是校園公***文化服務體系不健全，缺少文化***建***享運行機制和聯動機制；六是校園文化發展結構不平衡，自我發展能力弱；七是學校文化服務社會的功能較弱，文化產業化率低，對外社會開放度不夠，在省內外同行中的影響力需要進壹步增強等。
3.推動我校校園文化建設大發展的思路
3.1樹立科學發展觀，確立科學創新的校園主流文化。校園文化建設必須樹立科學發展觀，確立以先進文化為主流方向，以傳播先進文化為己任。只有繼承和發揚壹切優秀文化，堅持文化創新和發展，與時俱進，才能使得校園文化得到不斷的豐富、提高和發展，增強校園文化的吸引力、感召力、競爭力，才會湧現創新成果和創新人才，就會彰顯校園文化的品味和文化魅力。
3.2凝練西財精神，塑造和培養學校***同的價值觀，弘揚迎難而上、搶抓機遇、團結協作、自強不息的思想傳統，培養高度的文化自覺和文化自信，堅定建設特色鮮明的教學研究型財經大學的***同理想，忠實踐行教書育人、服務育人的職業道德和校興我榮、校衰我恥的榮辱觀，最大程度地增進廣大師生對西財的認同感。校園文化中，價值觀是最核心的部分。它支配著每個師生的思想理念、價值準則、行為方式、心理態勢等。作為壹種動力機制，價值觀對整個校園文化具有導向作用。當某種價值觀占主導地位時，它就成為全體師生***同的行為規則和評判準則，從而決定他們的行為取向。所以，校園文化管理實質上是壹種特定價值觀的貫徹問題。而管理者的重要職責就是以正確、積極、健康、向上的價值觀來協調、統壹師生個體的價值觀，以期形成壹種“組織氣候”，使學校的價值觀成為壹個***同的目標，這是學校事業發展的重要保障。