對湊成幾個字的典故解讀過度:混雜，引申為被混淆的意思；琵琶:壹種古老的樂器，可以合奏也可以獨奏。不會吹笛的人混在吹笛隊裏。比喻沒有能力也要裝有能力，劣質貨冒充好貨。
編造幾件事的歷史典故。
古時候，齊國君主齊宣王酷愛音樂，尤其喜歡聽吹，擅長吹的樂師有三百人。齊宣王愛排場，總想在人前展示君主的威嚴，所以總是讓這三百人壹起為他演奏。
壹位南國先生聽說了齊宣王的愛好，覺得有機會好好利用壹下。他跑到齊宣王面前吹噓道:“陛下，我是壹位著名的音樂家。聽過我吹笛子的人沒有壹個不感動的，就是鳥獸聽了會跳舞，花草聽了會顫抖。我願將絕技獻給陛下，成為陛下眾多樂師中的壹員。”齊宣王聽了非常高興，毫不懷疑地接受了他，並使他成為壹個三百人的團隊。從那以後，南郭先生和大家壹起為齊宣王演奏了壹曲，享受了和大家壹樣的優厚待遇。
其實南國先生根本不懂吹牛。他對齊宣王說的只是壹個彌天大謊。每次打球他都拿著鐵鍬在隊裏混。別人搖身體，他也跟著搖，別人搖頭，他也跟著搖，假裝在感情上忘記了我。就這樣，南國先生日復壹日的混日子。
幾年後，齊宣王死了，他的兒子齊王繼承了他的王位。齊貴王也喜歡吹笛子，但與齊宣王不同，他認為獨奏更悠揚、更自由。於是齊萊王命令這300人好好練，做好準備，依次壹個個吹向他。其他樂手都在積極練習，努力展示自己的技藝，只有南郭老師壹個人，整天就是吊兒郎當，擔驚受怕。他想了想，覺得自己過不去了，只好收拾東西連夜逃跑。
成長新語
西方諺語說:妳可以欺騙壹些人壹時，但妳不能欺騙所有的人。像南郭先生這種沒文化，沒什麽真才實學的人，是逃不過實踐的考驗，最後被揭穿的。對於青少年來說，學習條件和資源都很豐富，但有些人明顯是擔心會不會整天被老師批評，被父母懲罰，而不是努力學習，提高學習成績。或許在壹開始，他們並不是“只是填空的人”，但隨著知識的不斷更新，他們與優秀者的差距會越來越大，成為集體中不和諧的“音符”，最終被淘汰。所以，在妳還有條件和時間提升自己的時候，抓住機會讓自己變得越來越強，讓淘汰遠離自己。