《世說》中的情景聽寫
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1.韓愈認為，教師的職能是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2.韓愈認為，選擇老師的標準是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
3.韓愈眼中的師生關系是什麽樣的:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是指
4.《世說》中的士大夫恥於向老師學習的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的
5.中國古代的學校教育非常發達，從中央到地方都有官學。韓愈寫這篇文章的時候三十五歲，正在國子監教書。那麽，韓愈為什麽說？古代學者必有老師？,?師道傳承很久了嗎？他說了什麽？老師？，有其獨特的含義，而且和那些教孩子的老師相比，要明確壹點，我說的老師既不是各級政府的學校老師，也不是教師？讀這本書並學習它的句子？啟蒙老師的句子是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
6.本文從多方面進行了比較和批判。恥於向老師學習？人們通過古今對比，首先指出向老師學習和不向老師學習的兩種結果， 並且用壹個反問句來推斷聖人更聰明而愚人更愚蠢的原因:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
7.以孔子為例，指出古代先賢沒有固定的老師，廣泛學習，重視教導的事跡，進壹步闡明了向老師學習的必要性和取能者為師的道理:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
8.在這篇論文中，我認為選擇老師比自己不跟老師學要好。韓愈直接點明了自己的態度，認為這樣做的最終結果是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
9.在《老師的理論》中，作者解釋了選擇老師的標準是不分年齡的，除了？比自己大的，明白道理的，已經比自己早了？這類人，包括_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
10.在《世說》中，作者認為是什麽造成了現在？聖人益聖人，愚人益愚人？原因，除了？聖人在智力超過常人的情況下，還能虛心向老師學習嗎？此外，還包括今天的普通人_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
11.在《世說》中，用？愛孩子選老師教？形成鮮明對比的兩句話是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
12.在《論教師》中，作者比較了古今兩種不同的向老師學習的態度，進而指出向老師學習和不向老師學習有如此大的反差結果:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
13.在《世說》中，作者用了壹個反問句來說明每個人都有疑問:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
14.筆者認為，如果人有疑惑卻不向老師求教，最後的後果會是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
15.在《世說》中，士大夫以職務、官職為借口拒絕向老師學習的說法有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
16.作者在《世說》中表達寫作目的的兩句話是:？______________________,_____________________?可見他是支持年輕的好學者的。
17.根據老師的解說，老師的職能應該是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
18.在《世說》裏？______________________,_____________________?用荀子的“勸學”？綠色，取之於藍色，綠色就是藍色？觀點相同，表達了長江後浪推前浪，新壹代比老壹代強的觀點。
19.在《世說》中，作者是怎麽想的？學生不壹定不如老師，老師不壹定比學生有才華？原因是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
20.《教師論》中，社會中的存在是什麽？不懂句子就問老師，有疑惑就不想問老師？作者的評論是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
21.在《教師論》中，作者闡述了選擇教師的標準，其中比較重要的有:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
22.在《世說》中，作者用壹句對偶句壹針見血。士大夫家庭不想互相學習的借口有:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
21，既然書上有記載，那也沒什麽。(介詞賓語，？沒有嗎？)
從古籍的記載來看，並沒有這種事。
二十二日，過了幾天才發帖，果地震(在)隴西。(省略介詞？於？)
幾天後，快遞員到達驛站，證明隴西地區確實發生了地震。