人民日報關於感恩老師的金句如下：
1、像小樹那樣壹毫米壹毫米地生長，是非常美妙的過程。而育人的過程，莫不如是。
——5月26日《攀登之路 勇者不孤》
2、“黃老師就像拼命三郎，有使不完的勁。”建設觀測站，黃建平親自帶隊，用人力車將觀測儀器拖拽上山。驗證監測數據，他驅車帶著學生追逐風沙，親歷“大漠風塵日色昏”的蕭瑟和蒼茫。
——5月26日《攀登之路 勇者不孤》
3、黃大年式教師團隊負責人，既是教育家，又是科學家。壹面，宛如園丁，在花圃育花；壹面，要讓花朵經風歷雨、抗暑耐寒。壹言壹行潛移默化，只為後來者成為“年輕的巨人”。
——5月26日《攀登之路 勇者不孤》
4、冷門不冷，絕學未絕。寂寞風光裏，這群人執著到癡迷。面對精奧的古籍古文字古文明，他們甘於寂寞，卻內心充盈，超越個人誌趣，只為守住初心。
——5月26日《攀登之路 勇者不孤》
5、光陰滄海，記錄匠人匠心。歲月長軸，觀照學人之誌。誰說站在光裏的才算英雄？如果說冷門絕學令許多人望而卻步，那麽守營人就像星火，最初只是細微的光，但慢慢壯大、蔓延，溫暖、明亮。
——5月26日《攀登之路 勇者不孤》
6、向村裏的老人學唱童謠，認識常見中草藥……行走在村落間，學生們對家鄉的了解也逐漸深入。“我們希望在孩子心裏播下熱愛家鄉的種子。將來，無論走到哪裏，家鄉都是他的根，系著思念與牽掛。”張平原說。
——6月19日《讓每個孩子都閃光》
7、在鄉村從教30余年，張平原壹直思考，鄉村學校應當培養怎樣的學生。辦公室的壹幅字上寫著他的部分答案——“育陽光少年”。
“每個孩子身上都有閃光點。要創造條件，讓學生的光亮閃耀出來。”張平原說，要遵循兒童的成長規律，讓每個孩子得到最好的發展。
——6月19日《讓每個孩子都閃光》