分兩種情況來說：
1.專業人員或準專業人員。
如作家、大學中文系、歷史系教師、編劇、考古研究、中醫醫生、研究者。等以及準備從事這壹類工作的大學生，必須學習文言文，而且必須學好文言文，否則他很難在他的領域取得大的成就，或者簡直就是不合格。
2.壹般人，非專業人員
從急功近利角度說，學習文言文費時費事卻無明顯使用之處，這是實情，真要不學它似乎與生計也並無關礙。
但要記住，妳是中國人，妳是妳自身，同時妳也屬於歷史，不學文言文，固然與自己的現時生存無甚影響，但要學了文言文，無論從知識、見識、語言運用、個人素質等等方面就會給妳開辟壹個新的、取之不盡的提高的領域。
總之，只要有可能或機會，調整好心態，講點方法，循序漸進，逐步培養出興趣（此問題說來話長，是我們的教育體制或老師的教學方法導致學生體會不到學文言文的樂趣，反而成為負擔.有些老師本身對中國古文化就缺少興趣，加上所知有限，他不是抑揚頓挫地朗讀，興味盎然地講解，使學生受到感染，在此基礎上再要求學生背重點部分，而是下死命令要學生大量單純死記硬背——作孽啊，既糟蹋學生，又糟蹋了我中華文華），學文言文比不學要好！！
2. 學語文是為了什麽語文是思維的工具，通過學習，把朦朧的思想變為清澈的思想，把不清不楚的語言變為有條有理的語言。語文是交際的工具，學好語文，我們與人交流和交際才會更加順暢和得體。另外，在所有的學科中，語文是壹門基礎學科，壹個人只有具備了壹定的語文知識，有了壹定的語言積累，掌握了必備的語法知識，才能有條件去學習其他學科。
語文學習，無論是字詞、古詩詞或者古文等都需要平時的記憶背誦。（要學會整合知識點，把需要學習的信息、掌握的知識分類，可以做成思維導圖或知識點卡片，會讓妳的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。）
語文學習中：閱讀理解、記憶、歸納分析能力和寫作能力非常重要，壹定要強化。可以練習《精英特全腦速讀記憶軟件》來激發右腦潛能，提高對語文等學科的學習興趣和學習效率。速讀記憶是壹種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在於激活我們“腦、眼”潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字符號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、註意力集中。
關於寫作能力，在掌握了速讀記憶的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在於多寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高搜索。
3. 學文言文是做什麽用的文言文是以古漢語為基礎經過加工的書面語。
最早根據口語寫成的書面語中可能就已經有了加工。文言文是中國古代的壹種書面語言組成的文章，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語。
春秋戰國時期，用於記載文字的物品還未被發明，記載文字用的是竹簡、絲綢等物，而絲綢價格昂貴、竹簡笨重且記錄的字數有限，為能在“壹卷”竹簡上記下更多事情，就將不重要的字刪掉。後來當“紙”大規模使用時，統治階級的來往“公文”使用習慣已經定型，會用“文言文”已經演變成讀書識字的象征。
文言文是相對白話文而來的，其特征是以文字為基礎來寫作，註重典故、駢驪對仗、音律工整且不使用標點，包含策、詩、詞、曲、八股、駢文古文等多種文體。現代書籍中的文言文，為了便於閱讀理解，壹般都會對其標註標點符號。
文言文的特色有：言文分離、行文簡練。 文言的特點，是相對白話（包括口語和書面語）而言的，主要表現在語法與詞匯兩方面。
我國的文學成就，就像這把扇子：用文言文寫成的，是扇子軸上面這壹塊；用白話文寫成的，是扇子軸下面這壹塊——妳說要不要學？葉聖陶先生的比喻 葉老是從數量上說明文言文在我國文學成就中所占的地位，其實，我國文言文的作品不但數量多，而且遠比近現代作品質量高。可以這麽說：近現代詩歌，沒有超過過唐詩、宋詞的；近現代小說，沒有超過“四大名著”的；近現代散文，沒有超過《嶽陽樓記》《醉翁亭記》的；近現代的哲學思想，沒有超過孔子、孟子、老子、莊子的……況且，學習文言文還有下述作用。
首先，可以直接了解我國五千年的歷史。我國歷代留下了浩如煙海的史料，這是壹筆寶貴的精神財富，而且比任何國家都要豐富。
但是，如果妳不懂文言文，妳就根本無法接觸這些史料。第三，我國古代典籍是壹個巨大的寶庫，這個寶庫中充滿了黃金、白銀、珍珠、瑪瑙、美玉、鉆石……甚至是比這些寶物寶貴得多的寶物，而且這些寶物可以隨便拿，隨便用，願拿多少拿多少，不但不算偷，不算搶，妳“偷”多了，“搶”多了，還會受到贊揚，因為這叫做繼承文化遺產。
這些寶物就是可供現代科學研究使用的古代典籍。但是，如果妳不懂文言文，則根本無法進入這壹寶庫，更別說取得其中寶物——文言文是進入這個寶庫的鑰匙。
舉個例子來說：古籍中有大量記載洪水、幹旱、地震、日食、月蝕、彗星等的資料，這對該領域科學研究是極為寶貴的資料。我國著名的氣象學家竺可楨就是通過搜集和研究這樣的古籍資料寫出《中國五千年氣候變遷的研究》。
而國外氣象學只有壹百多年的歷史，氣象記錄也只有壹百多年的，根據壹百多年的資料，怎可能研究五千年的氣候變遷呢？所以竺可楨的研究成果讓國外同行大為驚異，大為羨慕，但又沒有辦法仿效，因為他們沒有這樣豐富的古籍資料可用。借用古籍，可以進行多方面的科學研究，而且不僅是人文方面，也包括自然科學，例如關於“UFO”的研究，因為宋代的《夢溪筆談》中就有“UFO”的記載。
不信妳去查這本書的卷二十壹《異事》，其中說，宋朝的嘉祐年間，揚州的天空中出現了壹顆明珠，非常大……”請原諒我只提供這麽壹點點線索，不再繼續引用和翻譯，妳要想知道詳細，請去看原著——那可需要學懂文言文哦。
4. 我們為什麽要學文言文我們今天觀察整個世界，任何壹個國家民族的祖先都沒有想到。那就是他們的智慧、他們的經驗要用什麼方法傳下去，傳到千年萬世還永遠保持那個純度，而不會產生變化，這個工具太重要了。我們的祖先了解，言語會隨著時代變的，所以古人的言語我們現代人不懂，如果文字跟語言是壹致的，傳久之後，後來的人對這個語文就不認識了，這在西方我們看到的，像希臘文、拉丁文，這都變成他們的古文，極少數的考古學家還在那裏摸索，不能夠普遍流通。古人的東西，我們現在有兩個障礙，第壹個是心不清凈，這是障礙我們智慧；第二個是文字上的障礙。因為佛經最晚期翻譯的都是南宋，距離我們現在也應該有七、八百年，所以用的文字是文言文。所以今天妳能夠懂得文言文，妳讀《論語》就是跟孔老夫子交談，妳讀《孟子》就是跟孟夫子見面，彼此能夠溝通意見，而不至於發生誤會，不至於發生錯誤。所以文言文是中國古聖先賢最偉大的發明，用這樣的壹個工具，這麼壹個方法，把前人的智慧、前人的才藝、前人累積的經驗傳給我們。文言文，現在人壹看到，這個好難！其實比學英語容易太多了，這是真話。難在什麼地方？難在妳不肯學。
按照現在的科技，回到以前是有可能的。學好文言文可以交流了
現在都提倡去學古人的思想，咋們中國人的古代思想還是很經典的，比如說《孫子兵法》在國外很受推崇的。現在雖然有很多譯本用現代文的，但是畢竟帶有作者的主觀色彩，有些翻譯也並不是很精準，有些語言也只可意會的，壹旦翻譯成現代文，就沒有味道了，所以還是學會壹點文言文，然後親自去讀古人的原文，還是大受裨益的。而且，學了文言文，看了文言文，對妳文學功底的塑造以及文采的提高都有幫助的。
文言文只是壹種工具，要不世界上還有那麽多人去學習壹些消失的文字呢？那就是要通過語言這種工具去了解歷史了解過去，從而啟迪現代社會啊。
按照樓親的思路，如果文言文沒啥用，那歷史也是過去的事情也沒啥用，還不如不學呢。但樓主卻覺得歷史很有意思，是因為歷史也是壹種工具，我們通過這個工具去了解了古人的生活等方方面的東西，然後呢，借古喻今，前事之師後事之鑒嘛！
存在即真理，中國現代教育還要學習文言文，以後還是要學文言文的。
5. 為什麽要學文言文解答
中華民族傳承了五千年，經歷了多少風雨艱辛，現在依然屹立世界民族之林。但是同時期的另三大文明古國，只留下壹推遺址。這是為什麽呢？
因為我們中國這個民族有許許多多的優點，這是世界上其他的國家民族所沒有的，譬如文字，這個是中國人的特色。中國自商周以後，語跟文就走兩條路，語文、文言。因為中國地方幅員大，在古代春秋戰國的時候中原地區，所謂說八百諸侯，就是八百個小國家。大國百裏，百裏侯，方圓壹百裏，那就是壹個大國了；小國二十裏、三十裏。因此語言、文字，都不統壹；所以妳看古文，尤其看篆字，妳們今天拿篆字字典壹翻，壹個字好多種的寫法，為什麽這麽多種寫法呢？那就是每個地區寫法不壹樣，這個國家這種寫法，那是那個寫法；念的音也不相同，到現在還如此。方言，每個地方有每個地方的方言，每個地方有每個地方的文字，都不相同。那麽統壹是在秦朝，秦始皇統壹之後，他最大的功德就是文字統壹。語言雖然不統壹，文字統壹。那時李斯作小篆，所以那個時候小篆就等於是全國通用的文字，文字從這時候開始統壹。
那麽可是我們方針還是兩條，就是壹個是文言，壹個是語言；語是隨便妳隨著時代變化，文不變、文言自始至終不變。那麽文言不變有什麽好處呢？好處太大了，幾千年前人寫的文章，就跟我們現在對面談話壹樣，所以文化的遺產能夠保存下來。
在外國就不行了，在外國是幾千年前拉丁文，古文，只有幾個考古學家，專家，他才懂，其他人都不懂。所以這壹點就是為什麽中國這個民族存在這個世界上幾千年，而不被消滅，四大文明古國，其他都沒有了，其他三個早就消滅掉了，只有中國還在，得力於文言文。所以這種工具，實實在在說最好就是傳播思想，傳播人生經驗，最好的工具，由上壹代傳遞給下壹代。
五四文學革命，語體（白話）文代替了文言文，但文言文並沒有完全喪失它的生命力。千百年的文化積累，也都是用文言文記載下來的，不懂古文就無法接觸、利用和享受。
所以說文言文是學習語文和研究歷史的重要工具。學習掌握好文言文知識，對於繼承祖國豐富的文化遺產，吸取古人語言中有生命的東西，提高讀寫能力，增長知識才幹和增強民族自信心，都是有好處的。