摘要：《史記》人物傳記在歷史人物形象塑造上取得了
很高的成就，描寫人物的方法主要有：精當地取舍、安排材料；
把人物置於矛盾沖突的尖端，性格自現；成功運用語文；傾向
性鮮明。
關鍵詞：《史記》材料矛盾語言傾向
被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，不僅為
歷代史學家推崇，更是我國文學之典範。它采用以描寫人物為
中心，記錄人物壹生事跡的辦法來反映歷史，並且充分集中地
刻畫人物性格。《史記》裏人物眾多，上至王侯將相，下至販夫
走卒，各色人等的形象風神獨具，栩栩如生。司馬遷是如何塑
造人物形象的呢？
壹、精當地取舍、安排材料
《史記》是以記錄人物壹生事跡的辦法來反映歷史的，壹
個人壹生做的事很多，作者塑造鮮明的人物形象首先得益於
精當的選材。
司馬遷在《留侯世家》的後面這樣寫道：“（留侯）與上從容
言天下事甚多，非天下所以存之，故不著。”用劉邦自己的話
說：“夫運籌帷帳之中，決勝於千裏之外，吾不如子房。”可見張
良與劉邦談論天下事很多。但司馬遷在《留侯世家》裏只選擇
了與天下存亡有關的大事來刻畫張良的性格特征。如幫沛公
解鴻門之危，來表現他的忠貞勇毅；奉勸漢王利用黥布、彭越、
韓信破楚，來表現他胸懷戰爭全局和知人善任；以諫止劉邦復
立六國，來刻畫他的明察秋毫和審時度勢；以功成名就後的急
流勇退，來說明他對劉邦的了解和善避禍害。通過幾個典型的
事情，形象地塑造了壹個謀略過人而又善於明哲保身的歷史
人物。
選取典型事例是司馬遷刻畫人物的總原則，也是他成功
刻畫人物的基本方法。
以《項羽本紀》為例：項羽是秦末起義中壹個具有傳奇色
彩的英雄人物。他的性格突出特點就是勇武過人，直率磊落，
不善計謀；又剛愎自用，殘暴兇烈，因而最終招致失敗。對這樣
壹個叱詫風雲、不可壹世在八年間驟起驟落的悲劇性人物，司
馬遷主要抓住他成敗轉折點的三件大事進行詳盡描寫。壹是
鉅鹿之戰，二是鴻門之宴，三是垓下之圍。項羽壹生興於鉅鹿
之戰，敗於垓下之圍，鴻門之宴則是他成敗的轉折點。“鉅鹿之
戰”寫他如何叱詫風雲，勇冠其軍，摧毀秦軍主力，成為天下矚
目的英雄。“鴻門之宴”寫他坦率天真，有勇無謀，以不忍之心
輕縱敵手，坐失良機，為自己種下後患和失敗的種子。“垓下之
圍”寫他慷慨別姬，勇敢突圍，斬將殺敵，因“無顏見江東父老”
而自刎烏江。這壹系列事件充分表現了他勇敢直率和政治上
的幼稚，也表現了他拔山蓋世的英雄氣概，反映了項羽壹生成
敗的內、外在原因。
《史記》描寫人物，固然主要描寫他們重大的社會活動，但
有時也描寫壹些似乎離主要事件較遠的瑣事。有的描寫看似
閑筆，無關宏旨，但卻在展示人物思想性格的發展上起著脈絡
作用。仍以《項羽本紀》為例，文中壹開始就記述了項羽少時的
兩件事：
項籍少時，學書不成，去，學劍，又不成。項梁怒之。籍曰：
“書，足以記姓名而已；劍，壹人敵，不足學，學萬人敵。”於是項
梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟學……
秦始皇遊會稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代
也！”
這兩段對項羽少時的描寫，並不是歷史中需要記載的，也
不是項羽故事的主要情節，但已初見了項羽多勇少謀、粗獷不
馴的個性和奇異不凡的抱負。
由此可見，《史記》於人物寫大事，但也擇取某些小事來豐
滿人物形象，有助於展示人物的思想發展，脈絡清晰地突出人
物的性格史。
二、把人物置於矛盾沖突的尖端，性格自現
《史記》寫人物還有壹個重大特點，就是具有強烈的故事
性。寫人物的生平，既不是平鋪直敘地做梗概介紹，也不是靜
止地介紹人物的言行，而是具體地寫人物之間的關系、矛盾和
沖突，構成曲折動人的故事情節，引人入勝。《項羽本紀》中的
“鴻門宴”壹節就很具有代表性。
“鴻門宴”這壹節，通過對宴前宴後的描寫，反映了項、劉
雙方為爭奪天下而展開的尖銳的矛盾鬥爭，不僅預示了劉勝
項敗的發展趨勢，而且展現了鮮明的人物個性。
範增囑咐項莊假借用舞劍上壽的機會刺殺劉邦，達到了
故事的高潮。項伯起而“翼蔽”劉邦，劉、項之間的鬥爭，因項羽
內部的矛盾而得以暫緩。張良明察危情，急召衛士樊噲。
噲曰：“此迫矣，臣請入，與之同命。”噲即帶劍擁盾入軍
門，交戟之衛士欲止不內，樊噲側其盾以撞，衛士仆地，噲遂
入，披帷西而立，瞋目視項王，頭發上指，目眥盡裂。項王按劍
而跽曰……
在這劍拔駑張的情況下，項羽卻絲毫沒有體會到鬥爭的
尖銳性，反而稱贊樊噲為“壯士”，並賜以酒食。當樊噲“義責”
項羽時，項羽竟自覺理虧“未有以應”。我們似乎真的看到項
王在劉邦、樊噲的壹片巧言愚弄之下，竟自感慚愧和內疚的
情態。
在鴻門宴的鬥爭中，優勢本來是在項羽壹方，但由於項羽
頭腦簡單，剛愎自用，內部矛盾重重，不聽從謀士範增的建議，
對項伯的告密、“翼避”對手不聞不問，以致壹次次坐失良機，
輕縱了劉邦，由主動化為被動。
三、成功運用語言
《史記》在語言運用上也有極大的創造性，其最大的特色
就是善於用符合人物身份的口語來表現人物的神情態度和性
格特點，為了達到這個目的，許多地方力求口語化，簡練生動，
繪聲繪色，使讀者如見其人，如聞其聲。例如《呂不韋列傳》中，
呂不韋看見安國君的兒子子楚質子趙，處境很不如意，就想利
用他“釣奇”。“見而憐之，曰：‘此奇貨可居！’”這句話充分表現
出“往來販賤賣貴，家累千金”的大商人呂不韋的身份和心理。
敘述語言方面，表現為善於抓住人物的性格特征和事件
的典型意義，常常幾筆就能寫活壹個人。有的敘述語言感情充
沛，夾敘夾議，有強烈的感知力量。
四、傾向性鮮明
在《史記》的人物傳記中，我們可以明顯地看到司馬遷對
歷史人物所持的褒貶態度和所表現出來的愛憎情感。他對封
建帝王並不是壹味地歌功頌德，而是既寫他們的功績和作為，
又寫他們的缺點，以暴露和批判他們黑暗的統治和殘暴。他同
情廣大被壓迫、被剝削的人民，為那些被汙辱被損害的人鳴不
平，這充分表現了他的寫實態度，也正是他這種寫實精神，塑造出來的歷史人物才顯得真實真切，栩栩如生。
由以上諸多事例可以看出，司馬遷撰寫歷史人物，憑著剛
正不阿、公正嚴肅、敢於求實的態度和精神，極其鮮明深刻地
表現出自己的愛憎傾向。正是因為將鮮明的傾向性和高超的
寫作技巧相結合，司馬遷才寫出了《史記》這樣偉大的著作，人
物塑造得生動、形象，感人至深。他對材料的精當取舍、安排，
故事性手法的運用，以及細節的描繪、場面的烘托，為歷代文
學家推崇。
參考文獻：
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