魯迅(1881—1936)是作家、思想家、革命家。原名周章壽，字育才，後改名庶人，浙江紹興人。出生在壹個破碎的士大夫家庭。魯迅是他1918年發表《狂人日記》時的筆名。魯迅1898年去南京留學，1902年去日本學醫。後來，他覺得治愈麻木的民族精神比治愈身體的疾病更重要，於是轉而倡導文學運動。1909，回國後在任中學、杭、紹三地任教。1912去了北京，在教育部工作，在北京大學和北京女子師範大學任講師。1918參與《新青年》編輯，在《新青年》發表第壹篇白話小說《狂人日記》。後來發表了《孔乙己》、《藥》、《阿q正傳》等著名小說，寫了大量雜文、雜文，批判舊思想、舊道德，成為新文化運動的壹員。1923年，第壹本小說集《吶喊》出版，成為中國新文學的奠基之作。65438年8月至0926年8月在廣州廈門大學、中山大學任教授。1927 10定居上海，從事文學寫作，參與組織中國左翼作家聯盟，成為中國左翼文化運動的實際領導者和旗幟，在反對國民黨文化“圍剿”的鬥爭中成為中國文化革命的偉人。去世前發表了三部小說、兩篇散文、十五篇散文、壹篇通訊和兩部文學史著作。魯迅在翻譯外國文學和整理中國古籍方面也有突出的成就。
經典片段
每次看到小學生興高采烈地讀著粗糙的兒童世界，想到其他國家的孩子用的精致的書，我自然會為中國的孩子感到惋惜。但當我回憶起和同學的童年時，我不禁想到他是幸福的，對我們永恒的青春進行壹次悲傷的吊唁。那時候我們要看什麽？書中只要有壹點畫面，就會被當時的“指導青年的前輩”老師封殺、訓斥，甚至掌摑。我的小同學因為無聊讀《生命之初性本善》而死，只好偷偷翻開第壹頁，看著寫著“衛星高照”的惡鬼般的魁星，滿足自己愛美的天真天性。昨天看了這個，今天看了這個，但是他們的眼裏依然閃爍著覺醒和喜悅的光芒。
在書店之外，禁令可以相對寬壹些，但這是妳自己的事情，每個人大概都不壹樣。我可以有尊嚴地在公共場合讀它。這是《溫昶帝陰軍吐溫說》和《李煜朝傳》，都繪有懲惡揚善的故事。雷公電母站在雲端，他的頭和馬臉都沾滿了地面。不僅“壹躍而起”是違背天條的，即使他不說半個字，也要受到相當大的報應。本報不是“苦訴”，因為那地方是鬼神為王，“正義”被屠戮，酒被邀下跪，都是徒勞，簡直不可想象。在中國的天地之間，不僅做人很難，做鬼也很難。但是，有壹個比死人更好的地方:沒有“君子”，沒有“八卦”。
——《二十四孝》
詼諧的話語
◆有時候我常常想:他對我的殷切希望和孜孜不倦的教導，總之是為了中國，就是希望中國有新的醫學；總的來說是為了學術，就是希望新醫學傳到中國。他的人格在我眼裏和心裏都很偉大，雖然他的名字並不為很多人所知。
——《藤野先生》
◆人能直立，自然是壹大進步；會說話自然是壹大進步；能寫作文自然是壹大進步。但是，也退化了，因為那個時候，空談開始了。
-狗、貓和老鼠
閱讀教學
《朝花夕拾》中的作品都是回憶文章，但不是對過去的單調記錄，而是用嫻熟的文學手法寫成的優美散文珍品。作者捕捉那些令人難忘的生活片段，進行生動的描寫，並選擇個別情節和細節描寫人物性格，使作品充滿了濃郁的生活氣息，人物形象生動，令人印象深刻。尤其是作者善於描寫人物的長相和心態，寫得惟妙惟肖。如《阿昌與山海經》中，寫的是除夕之夜，龍母教少年魯迅如何吃橘子，如何講“吉”字，大年初壹淩晨等待魯迅“祝賀”的場景，生動地表現了這個農村婦女對幸福和祝福的渴望和驚喜。從百草園到三潭印月，老先生朗讀時“總是面帶微笑，擡頭彎腰。”幾筆生動地表現了老先生對上帝的迷戀。再比如《範愛農》，範愛農在得知自己的老師被殺後，不聽民意，反對發抗議信的細節，把自己極度憤慨的心情和倔強的耿介性格刻畫得淋漓盡致。濃郁的生活氣息和生動的人物形象使《朝花夕拾》具有很高的藝術欣賞價值。
在寫作手法上，這些作品將敘事、描寫、抒情、議論有機結合，富有詩意。比如把百草園的景色描寫得惟妙惟肖:綠色的菜地、光滑的石井柵欄、高大的洋槐、紫色的桑樹、知了在樹葉間歌唱、雲雀從草叢中直沖雲霄、油蠅在歌唱、蟋蟀在彈琴、斑蝥從嘴後吐出煙霧...這構成了壹幅有趣的風景畫。作者將對過去的記憶與對時代弊端的討論自然而恰當地結合在壹起，天衣無縫。嘲諷的語言，生動的比喻，諷刺，諷刺，犀利有趣，發人深省。在敘述和討論中，經常會插入相關的童話、傳說和典故，如狗？貓？德國童話《鼠》中的狗與貓的仇人故事，日本的“貓女”傳說，《從百草園到三潭映月》中的“美女蛇”傳說，都增添了閱讀的趣味。作品語言清新質樸，親切感人，是現代回憶散文的典範。內容本質
作品《早晨的花》描寫了作者童年的生活和青年時期求學的歷程，回憶了那些難忘的人和事，表達了對昔日親人和老師的懷念。在敘述和討論中，作品對反動保守勢力進行了抨擊和嘲諷。第壹部作品，狗？貓？老鼠是由攻擊“君子”引發的，嘲諷了他們傳播的“流言蜚語”，表達了對貓“折磨弱者”、“到處亂吠”、有時還“撒嬌”的特性的痛恨。回憶壹下小時候救下的壹只可愛的隱藏老鼠被毀掉的經歷和感受。它表現了對弱者的同情和對壓迫者的仇恨。
《阿昌與(山海經)》回憶了小時候與保姆龍母相處的情景，描寫了龍母善良、淳樸、迷信、嘮叨的性格，“飽腹是麻煩的禮儀”；我對她尋找並贈予她期待已久的畫作《山海經》充滿敬意和感激。文章用深情的語言表達了對這位勞動婦女的真摯懷念。
《二十四孝圖》從當時的童書入手，回憶小時候看《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。著重分析了“冰上求鯉”、“老賴娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，指責這種封建孝道漠視子女生命，以“惡心為樂”，“以不厚道為訓，謗古不良，教後代不良”。作品尖銳地批判了當時反對白話文、崇尚復古的傾向。
《武蒼輝》描寫的是小時候的急切和興奮，父親逼我背《劍略》時的失望和痛苦的感覺。它指出，強制性的封建教育壓抑和摧毀了兒童的天性。
無常描寫了小時候在農村和話劇舞臺上看到的無常形象，說明無常這種直白公正的形象之所以受到人民的喜愛，是因為世界上沒有正義，惡人得不到應有的報應，“公正的審判在陰間”。文章在討論中，打著“正義”“正義”的旗號，對“君子”進行了辛辣的嘲諷。
從百草園到三潭印月描寫了我小時候在百草園家裏的樂趣和在三潭印月學習的枯燥生活，揭示了兒童廣泛的生活興趣與束縛兒童天性的封建書店教育之間的尖銳矛盾，表達了兒童健康活潑成長的合理要求。
《父親的病》回憶了小時候為父親延誤治療的場景，描述了幾位“名醫”的態度、作風和藥方，揭示了這些人對巫術和醫學的無知，故弄玄虛，敲詐勒索，漠視人命的本質。
上述七部作品，描寫了魯迅童年在家鄉生活的片段，展現了當時的人情和社會風貌，是了解青年魯迅的寶貴篇章。以下三部作品《小資筆記》、《藤野先生》和《範愛農》描述了魯迅離開家鄉去南京、日本留學回國後的經歷，在青年魯迅身上留下了追求真理的沈重足跡。
《雜記》講述了魯迅如何去南京求學，尋找“另壹種人”。作品描寫了當時江南水師學堂(後改名為雷霆學堂)和礦務鐵道學堂的弊端和學習的艱難，批判了洋務學堂的“烏煙瘴氣”。作者描述了自己第壹次接觸進化論時的興奮之情，不顧老壹輩的反對如饑似渴地閱讀進化論，表現出探索真理的強烈願望。
《藤野先生》記錄了作者在日本留學期間的學習生活，描述了在仙臺醫學院被日本留學生歧視、侮辱並決定棄醫從文的過程。作者突出了日本教師藤野先生的嚴謹、正直、熱情和高尚的品格，稱“他的品格在我眼中和心中都是偉大的，雖然他的名字並不為很多人所知”。表達了對藤野先生的深情。
《範愛農》追溯了作者在留日期間和回國後與範愛農的接觸。它描述了範愛農在革命前對黑暗社會的不滿和他對革命的追求，以及他在辛亥革命後受到的迫害。表現了他對舊民主主義革命的失望，對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。
時間背景
《朝花夕拾》是魯迅在1926，***10年寫的回憶散文集。起初發表在《莽原》雜誌上時，總書名為《復活過去》，1927年編成集成本，並改為現在的名字。魯迅寫這些作品的時候，受到北洋軍閥當局和各種敵對勢力的嚴重壓迫。1925因支持學運，被“君子”攻擊誹謗。1926年3月18日，北洋軍閥政府槍殺進步學生。魯迅被反動政府通緝，不得不在廈門大學任教，後被保守勢力排擠。在這樣的情況下，魯迅先生曾說:“此時，我不想去想現在；於是我心裏的記憶被挖掘出來了。”這10的作品中，前五部寫在北京，後五部寫在廈門。雖然是回憶文章，但都反映了當時社會鬥爭的痕跡。
好句子:
我立刻興奮起來，不管三七二十壹，脫掉鞋子，從媽媽手裏搶過救生圈，光著腳，歡呼著跳進大海的懷抱。
“撲通！”“撲通！”大家“不顧自身健康”壹頭紮進了清澈的河水裏。他們有的手腳並用撲騰在水中，有的腹部朝下漂浮在水面上，有的像泥鰍壹樣潛入水中。
剛才還很安靜的河水，突然變得嘈雜起來:喊叫聲、笑聲此起彼伏，潑水聲、擊水聲、濺水聲，妳跑我追，壹片狼藉。
好段落:
我們在河邊匆匆脫下衣服，壹頭紮進河裏，立刻開始打水仗，追逐嬉戲。妳看，我們分為兩隊，壹隊是“敵人”，壹隊是“紅軍”。壹雙小手掌互相潑水，每個人的臉上都掛滿了晶瑩的珠子。水模糊了我們的眼睛，我們都退到壹邊，用手擦掉，然後猛烈地“攻擊”。整條河頓時喧鬧起來，有喊有笑，匯成壹曲歡快的交響樂。玩膩了水仗，就在河裏追著玩。壹個追，另壹個跑，穿過水。小小的身體像泥鰍壹樣滑，抓不住。河上的歡歌笑語，如今已遠離兩岸。
我們這些調皮的男孩子，會三五成群的來到小石灣，脫褲子，光著身子下水，不顧父母的再三勸告。又是跳水，又是豎蜻蜓，又是打水仗，翻江倒海，像小泥鰍壹樣在水裏追來追去，又喊又打，真是說不出來的。
幾個孩子，光著腳，在大雨中踩水玩耍！紅色是歌手。當她唱歌時，她用手從天空中拾起雨水。蕭玉和跟在她後面的丁丁踩著地上的雨流，有節奏地擺動著手臂，不時擡起頭來，讓雨水沖刷著他們的臉龐。這時候我心裏癢癢的，趕緊脫下鞋子，卷起褲腿，沖出了門。我剛跑到紅紅身後，撲通壹聲，我仰面摔倒，濺起的水花落在紅紅身上。紅紅轉過身來“嘻嘻”笑著說:“打落水狗！”說完，用腳劃水，打我。我沒有起身，迅速用雙手把水舉到自己通紅的臉上，高興地喊道:“加油！加油！”紅的受不了。她哭了，“哦，我的上帝！”她迅速用手捂住臉，把頭轉了回來。“援軍來了！”伴隨著歡快的叫聲，小雨和丁丁向我撲來。我立刻手腳並用，向小宇和丁丁扔出壹連串的水柱。“嘻嘻嘻-！”“哈哈哈——！”無邊的雨幕回蕩著我們快樂的笑聲。
其他:
1.如果黑板是浩瀚的大海，那麽老師就是海上的水手。鈴聲響起的那壹刻，妳用教員的鞭子像劃水壹樣劃動停泊在港灣的課本。書桌上，問題堆積如山。妳的姿態栩栩如生，像壹只飛翔的小鳥，在平臺上劃出壹道美麗的弧線——船只經過...天空中沒有壹朵雲在飄，就像妳明亮的心。
2.希望源於失望，崛起始於擔憂。就像壹個詩人說的，覺得餓的人壹定要消化好，覺得急的人壹定要有效率，覺得危機的人壹定要進步快。
3.不要在樹下徘徊，不要在雨中沈思，不要在黑暗中哭泣。向前看，不要向後看，只要妳勇於面對，擡起頭，妳會發現分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有光明的壹天，不會讓人感到迷茫。
4.柔和的陽光斜掛在松柏的枝葉上，看起來是那麽的寧靜和莊嚴。綠色的草坪上，白色的水泥路上，腳步是那麽的輕，但每個人的內心都是那麽的激動，思緒湧動。
5.生活的海洋不像習字湖那樣碧波蕩漾。隨著時間的推移，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而波濤沖天...人們往往在經受大風大浪的考驗後變得更加堅強。
6.當妳沈浸在暖風、鳥語花香、青山綠水、良田之中，妳會陶醉；當妳面對金黃如銀、碩果累累的金秋時節，妳會欣喜若狂。妳有沒有想過，豐沛的春光是經過嚴寒洗禮後的豪邁，秋天的美景卻是在炎熱的夏天融化後的結晶？...............(何婷婷)
7.如果妳想在金秋收獲果實，那麽在寒意侵人的初春，妳就應該卷起褲腿，孜孜不倦地開荒、播種、耕耘，直到收獲的那壹天。
8.人生是山中的曲徑，邊上有坎坷，邊上有懸崖。如果妳跌倒了，想哭就哭吧。妳害怕什麽？別裝了！這是坦誠，不是示弱，因為哭不影響上路，但可以加小心。山花爛漫，景色宜人。如果妳陶醉了，就開心地笑，不要故作矜持！這是坦誠，不是驕傲，因為微笑不影響上路，反而能增加自信。
9.愛是冬天的陽光。饑寒交迫的人們感受到了世界的溫暖。愛是沙漠中的壹股清泉，使用權瀕臨絕望的人又看到了生命的希望；愛是灑在長期幹旱土地上的壹場陣雨，讓孤獨無助的人立刻得到精神上的慰藉。毛丹。
10，日子總是像細紗從指尖穿過，不經意間悄悄滑落。那些曾經的悲傷和誤用，隨著海浪輕輕褪去，留下的歡樂和微笑，將永遠留在記憶深處。
11，憂郁的心情煙消雲散。12，褪色的記憶。13，又是壹個和平的家在冒煙。
14，有些記憶被燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過黃金時代。
15，我想融化在粉紅色的桃花瓣裏，抹去妳心中壹整天的憂慮。16，我完全讀懂了父母的心。
17，母愛是我壹輩子讀不完的傑作；母愛是我永遠飛不出去的天空。.....張維為
18，當黃色的秋葉在風中搖曳，在深秋飄出校門。月光下，父親的影子很長，巨大的風衣把瘦骨嶙峋的父親裹在裏面，心裏酸酸的。...................................林晶瑩。
19，世間的真情就像壹張大網，無時無刻不溫暖著人們的心，就像母愛壹樣，無窮無盡。
20.時間是首詩，壹首富有哲理的詩。時間是壹只駱駝，載著無數人的夢想。
21，船的命運在於漂泊；帆的命運在於追逐風浪；人生的命運在於把握和相信生活。
22.往事如歌。在人生的旅途中，盡管跌宕起伏，充滿遺憾，但青春的美好並沒有失去。相信自己，總有希望。讓我們記住那句話:錯過太陽我不會哭，否則我會錯過月亮和星星。
如果人生失敗，請不要把傷心的淚水寫在臉上。失敗也是壹種收獲。人生最重要的是要有充分的勇氣和創業的勇氣。
24、曾經以為壹場無奈的哭泣，備忘錄的是世間所有的滄桑；壹個小小的挫折，壹個備忘錄就是人生所有的失敗。我十四歲的時候告訴我...
25.月色靜謐。雨點啪嗒啪嗒打在小屋上。昏暗的燈光下，母親將流浪者的衣服縫得緊緊的。突然，壹股冷風擠進了小屋的窗戶縫隙，媽媽好像感冒了，帶著深深的倦意咳嗽了幾聲。我在夢中醒來，在燈下凝視著年邁的母親...
26.夜晚，春風微風習習。我托著下巴坐在五顏六色的臺階上，腦海裏又浮現出壹件難忘的事。
如果黑板是浩瀚的大海，那麽老師就是海上的水手。鈴聲響起的那壹刻，妳用教員的鞭子像劃水壹樣劃動停泊在港灣的課本。書桌上，問題堆積如山。妳的姿態栩栩如生，像壹只飛翔的小鳥，在平臺上劃出壹道美麗的弧線——船只經過...天空中沒有壹朵雲在飄，就像妳明亮的心。
2.希望源於失望，崛起始於擔憂。就像壹個詩人說的，覺得餓的人壹定要消化好，覺得急的人壹定要有效率，覺得危機的人壹定要進步快。
3.不要在樹下徘徊，不要在雨中沈思，不要在黑暗中哭泣。向前看，不要向後看，只要妳勇於面對，擡起頭，妳會發現分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有光明的壹天，不會讓人感到迷茫。
4.柔和的陽光斜掛在松柏的枝葉上，看起來是那麽的寧靜和莊嚴。綠色的草坪上，白色的水泥路上，腳步是那麽的輕，但每個人的內心都是那麽的激動，思緒湧動。
5.生活的海洋不像習字湖那樣碧波蕩漾。隨著時間的推移，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而波濤沖天...人們往往在經受大風大浪的考驗後變得更加堅強。
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點1:
《朝花夕拾》裏收集的文章，都是回憶隨筆。散文是最具個人風格的，作者寫作時的心情也相對輕松寧靜，所以他的筆法也相當自由:或饒有興致地回憶童年往事，或在家鄉戲文中談鬼神，或深情緬懷人物，或流露內心最深處的痛苦~ ~ ~文筆自然親切，感染著妳，妳仿佛看到了魯迅先生記憶中的往事，是壹部深情的老電影，畫面或淒美或悲涼或幽默，-
第二點:
在對過去的深刻記憶中，作者不能忘記現實，偶爾會插入壹些“雜文”(即評論現實)，所以文章集敘事、抒情、議論於壹體，展現了魯迅先生真實而豐富的精神世界。
第三點:
因為作者有壹顆在過去與現實的廣闊時空中自由漫遊的心靈，所以他的語言風格也是豐富多樣的。
第四點:
作者非常善於吸收生活中的小細節，以小見大，寫出人物的魅力，寫出事件的本質。
第五點:
因為散文是壹種很自由的文體，作者在文章的布局上沒有壹定的規律，看似用書信和鋼筆寫，思路很散，但卻是“散在形式上”和文章的“精神”是分不開的。
第六點:
作者在批判和諷刺舊的封建制度和道德時，經常使用反語。表面上平靜地描述事件的始末，實際上是壹種反諷，隱含著“說這個，意那個”的巧妙反諷。
第七點:
作者在他的散文中經常使用對比。
生活總是充滿著真實與虛假，善與惡，美與醜的矛盾。因此，運用對比法有效地鞭撻了假惡醜，弘揚了真善美，增強了文章的表現力。同時也能看出魯迅先生的大仇大愛之心和愛恨分明。
如果不行，我幫妳找。如果可以，我給妳30分。謝謝妳。
那真的很累。呵呵，我要做的比妳多，還要寫21的讀書筆記。我在盡我最大的努力幫妳把他們分了或者把我做的事情整合起來。