1，嘗試探索火災發生的基本原因和條件，了解消防器材和防火材料，了解火災給人類帶來的危害。
2、初步的學習收集和檢查
查找相關資料，培養孩子自主學習的能力和合作分享的意識。
3、感受火災現場的真實情景，能正確估計火勢大小，掌握發生火災時的基本自救措施。
l活動準備:
1.收集幼兒探究活動中需要的相關圖文資料和素材。
2.創設火災現場的情景，讓孩子感受火災發生時的真實情景。
活動流程:
在主題的實施上，我將以“幼兒自主探索為經線，以“觀察、實驗、討論、制作、實踐、資料收集、享受為緯線”開展探究活動。
典型活動:
首先，防患於未然
在戶外活動中，聰明的劉聞到了燒樹葉的味道，孩子們七嘴八舌地說:“嘿，火能把樹葉燒了。”“為什麽燒焦的葉子很難聞？”孩子們拋出了壹連串的問題。我想:孩子們壹定非常渴望知道火的秘密。《幼兒園教育指導綱要》第三部分——組織與實施中指出，教師要善於發現幼兒感興趣的事物，抓住時機及時引導。我會引導孩子:“什麽物品可以用火燒？”於是“誰能燃燒”的實驗開始了。孩子們會收集各種塑料、紙張、木頭、金屬和針織品來焚燒。當他們第壹次看到大火迅速燃燒棉花時，許多孩子尖叫著跑開了。我鼓勵孩子們把燃燒的棉花放入水中以撲滅火焰。並問:“濕棉花還會著火嗎？”那些比較有生活常識的孩子說對了:濕棉花當然不能燒。他們焚燒塑料制品時，聞到壹股難聞的氣味，還有黑色物質殘留。聰明的韓子健很有經驗地說:“這種難聞的氣味是塑料燃燒時散發的有毒氣體。”孩子們聽了他的話後，迅速捂住了鼻子和嘴巴。孩子們通過自己的細心觀察和動手實踐，知道誰能燒，誰不能燒。接下來大家發現，廚房裏的窗簾、被褥、櫃子，教室裏的毛巾、玩具、桌椅都是易燃物。這是金的孩子和母親在網上收集的縱火資料圖片。孩子們還數了數家裏禁止攜帶上飛機和火車的易燃物品。
從收集信息到尋找答案，孩子的眼界開闊了，對“防患於未然”的理解也加深了。同時，他們也體驗到了尋找答案和分享經驗的快樂。
第二，有巧妙的滅火方法
自從孩子發現身邊的易燃物後，就壹直在擔心:萬壹有壹天人因註意不當引發火災，怎麽辦？孩子們想到了消防隊，火災的禍根。他們從網上收集到的給消防隊。
火災過程的畫面，消防隊用消防車、高架梯、救生犬滅火，也為我們沈陽自制的火炮叫好。我們也了解了我們周圍的消防栓、滅火器和消防箱...孩子們建議在家裏和幼兒園多準備壹些滅火器，以防止火災的發生。然而，當他們意識到其實可以通過窒息制造滅火器時，他們迫不及待地制造了滅火器。他們收集了許多塑料瓶，並向其中倒入水、沙子和鹽，希望用它們來滅火。但是塑料瓶是不能打碎的。討論應該制作玻璃瓶，但是玻璃瓶破碎時玻璃碎片飛濺是非常危險的。婷婷是最好的辦法。她想出了壹個用塑料袋做的滅火器，既安全又方便，還便宜。在後面的環節，孩子們自制的燃燒彈也派上了用場。
第三，火來了怎麽辦？
孩子們做了燃燒彈後，就幻想著用它來炫耀自己的威望。為了回應孩子們的願望，我們決定明天進行壹次真正的消防演習。有很多想法的賈加說:“我們應該設計壹條逃生路線。當火災來臨時，我們可以順利逃生。”她的想法啟發了所有人，孩子們開動腦筋設計逃生路線。有的用熒光筆畫和箭頭貼在墻上，有的用不幹膠紙直接貼在地上，孟夢還用小彩燈照明，這樣即使有煙也不會迷路。孩子們還細心地為小班的孩子們想了壹個逃生的好主意:拉感應繩逃生。
“光有退路是不夠的。如果門外著火了，我們逃不出去，就得找個安全的地方躲起來。”方廣泉若有所思地說——孩子們的想法越來越具體了。“我們躲在廁所裏吧。”“沒有，廁所裏沒有通風設備。毒煙進來會被熏死。妳得用濕毛巾把門堵上。”冉冉說得很有經驗。“火災來的時候，要帶濕毛巾捂住嘴，濕被子保護好自己。王小姐，別忘了帶藥箱和哨子。”“為什麽？”我奇怪地問。“妳可以吹口哨讓我們集合。萬壹我們受傷了，妳可以給我們擦藥。”孩子們想得真周到。我們利用幕間休息前的時間進行了壹次排練。壹些孩子拿走了玩具，壹些錄音機，甚至墊子。結果組裝了十幾分鐘，孩子們發現這些東西真火是帶不進來的。
165438+10月9日那天，孩子們特別興奮。當他們聽到火警時，他們迅速穿上衣服。壹些孩子把衣服穿反了，壹些孩子淋濕後找到自己的小毛巾捂住嘴和鼻子...孩子們迅速排隊，齊聲下樓。遇到濃煙時，孩子們都蹲著走路，有的在解放軍裏學會了匍匐前進。護士負責保護幼兒不被迅速疏散。
當我們跑到安全的地方時，袁壹凡打電話報警，向消防隊求助。然後露露提醒我:“老師，消防栓不是有報警器嗎？”是啊，我怎麽會忘記呢？
這時，剛剛被困在教室裏的孩子們跑到陽臺上大聲呼救。有的用喇叭，有的用顏色鮮艷的手帕，有的用杯子敲欄桿制造噪音，有的吹口哨...孩子們用各種方式呼救，圓滿結束了整個演習。
演習結束後，我們討論了個別孩子的危險行為:大家壹致認為，不能從窗戶逃生，在火災中扶手會很快被燒毀，不能從扶手上滑下。我們的活動也得到了張思菲母親的大力支持，她是市急救中心的壹名救護人員。她向孩子們和家長們講解了“火災中如何處理燒燙傷”，將整個活動推向了高潮。
活動中，孩子們真實體驗了火災現場的緊張場面，並通過自己的努力及時逃生、呼救、報警，是在火災中探索自救措施的升華。
自我評價和反思:
壹，
老師事先沒有考慮到活動中孩子危險行為的發生。在孩子們討論這種行為是否可取的時候，我意識到這其實是壹種負面的教育材料，可以給我們更多的啟示，加深孩子們對整個活動的理解。
第二，
開展這次活動的時候，因為壹些原因，沒能和孩子們壹起親自去參觀消防隊，有點遺憾。在不久的將來，我們會努力彌補這個遺憾，讓孩子們走進消防隊感受真正的滅火氛圍。
第三，
活動得到了家長的大力支持，家長們帶著孩子從網上下載了大量的圖片和資料。我們把這個活動上傳到了沈河教育網，有家長建議我們班在網上創建主頁，把班級的各種活動上傳到網上。