在新的歷史時期，文史工作要真正做到為改革開放和現代化建設服務，就必須在工作中開拓創新，壹是文史資料征編內容，應圍繞經濟建設中心，著重征編對地方社會經濟發展有借鑒作用的文史資料，以建國後史料為重點；二是史料征集對象，要由向“有閱歷的老人”征集轉移到向有關單位和中青年作者征集，同時充分發揮委員是各界別組成的優勢，征集各類文史資料；三是文史征編出版方式，可由文史委單獨征編出版，也可與有關部門聯合征編出版，出版部門專輯文史資料，還可由文史委贊助出版個人專輯。總之，只要符合政協文史的要求，都可以協助出版。另外，還要不斷提高文史的質量和層次，把文史資料征集與史學研究緊密結合起來，通過史學研究，使“死（史）料”變成“活料”，更好地服務現實，從而進壹步凸顯政協文史資料的作用。
二、在文史資料的的收集上要圍繞獨特性、地方性、現實性和可讀性上下功夫
首先要在保持獨特性上深下功夫。政協文史資料必須重點體現“三親”特征，註重與黨史、地方誌的區別，抓住關鍵，做出特色。在征集資料的工作中，采取分專題舉辦各種座談會、按選題印發征稿通知、根據稿件需要登門拜訪等方法，與各界、各類、各層次曾於某個歷史階段有影響而知情的人物及其親屬子女取得聯系，對征集資料要加以說明，要求撰稿人對所撰資料要真實、具體、大膽直書，對所撰內容不拘觀點、不扣帽子、不限體載，文史委對撰稿人給報酬、給幫助、給予尊重。從而，解除撰稿人的思想顧慮，提高撰稿人的積極性。
其次是在體現地方性上深下功夫。地方文化資源是文史工作取之不盡、用之不竭的寶藏。只有緊密依托地方實際，文史資料才能成為有源之水、有本之木。深入挖掘和整理具有地方特色的文化資源，包括歷史文化、民族民俗文化以及具有地方特征的自然景觀文化。
第三是在註重現實性上深下功夫。註重文史資料的現實性，著重征編富有時代精神和內涵的史料，為推動經濟社會發展提供現實資佐。解放初期初建政權時的有關情況、土改運動、大躍進、文化大革命等史料都進入了搶救階段，需要進行收集整理。解放幾十年來針對各行各業的發展變化可搞壹些專輯，見證歷史的發展過程。
第四是在富有可讀性上深下功夫。文史資料是面向讀者的精神文化產品。要贏得讀者的認可，就必須提高質量，註重可讀性，以適應新時期人們日益增長的精神文化需求。始終把可讀的藝術性貫穿落實到文史資料各個環節中。但在整理稿件時，要嚴把政治關、史實關、民族關，務求客觀真實、不予評價，竭力使文史資料達到形式和內容的和諧統壹，既明理於史，又寓教於樂，成為讀者喜聞樂見的刊物。
三、提高認識，創新文史資料工作思路
（壹）提高思想認識，加強隊伍建設。增強對文史資料工作重要性的認識，強化責任感和緊迫感，充分發揮好政協文史委優勢，進壹步強化建國後史料的征集工作。加強文史工作者的培訓，采取多種形式外出學習取經，積極參加上級政協舉辦的文史工作人員培訓班學習，提高史料整理、撰寫、編輯、出版、歸庫的能力。
（二）增加經費投入，著力拓展稿源。建立政協文史資料工作人才檔案庫，網絡壹批文史資料愛好者，為其建立檔案，通過聯誼方式，拓寬稿源收集渠道。同時建立文史資料稿酬制度，提高撰稿人員積極性，激勵作者多收集、多撰寫，從而拓寬稿源渠道。
（三）強化精品意識，提高資料質量。豐富文史資料寫作的方法和手段，保持事實真實的情況下，提高文史資料的特色性和生動性，增強其可閱讀性。在出版印刷中加大投入，確保質量。創造條件讓精品史料進入文化市場，走向基層，走向群眾，走向青少年，在社會中廣為流傳。
（四）明確工作重點，突出抓好專輯。對以往傳統的綜合性集子進行改進，爭取部門支持，編輯出版“部門專輯”，以行業、部門歷史為研究內容撰寫史料，如：出版了農林水專輯、教育專輯和醫療衛生專輯，民族文化專輯等。壹方面加強了政協與政府各部門、社會各界的聯系，另壹方面也從壹定程度上彌補了文史資料的單壹性，同時也發揮了文史資料的宣傳功能，為地方旅遊業及其他行業服好務，為構建和諧社會服好務，積極推動文史資料由綜合性向專題化方向發展。
（五）創新征稿途徑，擴大稿源渠道。加強與宣傳部門、民族宗教部門、地方誌研究機構和協會、黨史部門等長期保持協作關系，經常聯誼、經常座談，廣泛征集稿件，擴大稿源。還可以從鄉鎮政協聯絡組中、委員中充分調動他們積極性，將文史資料收集工作納入鄉鎮目標考核內容，要求每個鄉鎮每年收集撰寫1篇以上的文史資料、委員每屆撰寫壹篇文史資料稿件交縣政協文史委，從制度上保證了文史資料稿源，充分挖掘了鄉鎮許多鮮為人知的文史資料和發揮委員的潛力；還可吸納各界人士、學者以及老政協委員參加，壯大文史資料研究、征集、撰稿隊伍，增強文史資料工作力量。
（六）建立征稿網絡，拉大征稿範圍。組建聯絡員和特約征稿員隊伍，鼓勵外地文史資料收集、研究、寫作愛好者加入。可以把征稿範圍就突破地域局限，如德江要征集紅二六軍團在德江建立根據地的相關史料，光靠德江現有的資料永遠不足，可通過網絡向全國各地征集，同時也可以通過網絡征集其它史料，使我們的史料內容更加豐富。
（七）史料進入學校，強化育人功能。縣政協文史委與教育主管部門合作，出版地方特色的史料書籍送到中小學，讓學生了解本地文化內涵，了解地方歷史、名人、傳說、民族文化，加深學生對家鄉的了解，起到了傳承歷史、傳播文化、教化育人的社會功能