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散文和敘事的區別

文學理論中其實並沒有敘事的概念,所謂敘事,就是在教學中為了區分不同的表達方式(議論、抒情、敘述、解釋、描寫)而建立起來的壹種文體。與之相對應的,還有議論文、說明文、抒情散文。議論文、說明文、抒情散文、記敘文都屬於散文範疇。

可以參考/question/15920433.html嗎?si=9

其實散文的含義很廣,凡是獨立於小說、戲劇、詩歌等各大體裁之外的,都可以歸為散文。

議論文、說明文、記敘文等。屬於另壹種分類方式,其中存在這種分類是交錯的現象。例如,議論文、說明文和記敘文都可以用散文或其他體裁來寫。

特點不同,雖然都是記敘文,但側重點也不同。

記敘文以事件為主,散文以敘述和抒情為主。

(補充兩篇文章的特點)

記敘文的特點

記敘文是指記人、記敘、寫場景、寫物體等的文章。古代的筆記、傳記、序言、表格和記錄,以及現代的新聞、通訊、簡報、特寫、傳記、回憶錄和遊記,都屬於記敘文的範疇。

寫記敘文應該做到以下幾點:

第壹,壹定要解釋清楚。無論寫筆記還是寫風景,壹般都要說明時間、地點、人物、事件、原因、結果,否則文章就不完整。

第二,線索明確。雖然觀察的角度和描寫的方式可以不同,但每壹篇文章都要有壹個聯系材料、貫穿全篇的中心線索,否則文章就松散了。

第三,人要始終如壹。無論用第壹人稱“我”還是第三人稱“他”,都要通篇壹致,壹般不宜隨意改動,否則容易造成混淆。

記敘文以敘事為主,但兩者之間往往有描寫、抒情、議論,不可能有明確的劃分。這是壹種形式靈活、文筆盡可能多樣的文體。

散文的特征

散文是壹種常見的文學體裁。因其取材廣泛,搖曳生姿,藝術表現形式豐富多樣,猶如色彩斑斕的山水畫,讓人陶醉喜愛。那麽我們如何寫散文呢?寫散文應該牢牢把握它的五個特點:

第壹,時間跨度大

散文不受時間限制,可以涵蓋古代、未來、今天。比如秦牧的散文《土地》從今天的土地充滿生機,可以追溯到春秋戰國時期,晉朝的兒子重耳倉惶出逃,手裏捧著土,感謝土地是上帝的恩賜。再比如楊朔的散文《荔枝蜜》,小時候在樹上被蜜峰蟄了壹下,現在參觀壹個蜂場。時間跨度很長,卻緊緊圍繞作者想表達的主題,沒有讓人感到絲毫的散亂。聯想極其豐富,文筆灑脫,富有感染力。

寫散文時,可以根據散文的這壹特點,擴大時間跨度,豐富壹些相關事件,插入多組鏡頭,增加散文的內容和色彩,使文章豐富多彩,知識淵博。

第二,空間轉換廣

散文既不受時間限制,也不受空間限制,它可以被包容在國家和空間宇宙的廣闊無垠之中。比如魯迅的回憶散文《藤野先生》,跨度從中國到日本,再從東京到仙臺,再從仙臺回到北京,再到廈門。空間跨度大,空間變換的數量令人目不暇接,但卻條理清晰,細節豐富。把復雜的人和事放在每壹個空間裏,有的是隨意著色的,有的是用墨水畫的,錯落有致,五顏六色。寫散文的時候註意這個特點,就不會犯瘦窮的錯誤。

第三,涉及事件多。

寫散文大多離不開事件,尤其是記敘文。事件是散文的“硬件”。許多好的文章都有壹個中心事件和壹些與之相關的其他事件。比如袁鷹的散文《井岡山翠竹》中寫道,井岡山的竹子被當作殺敵的武器,當作盛粥的竹筒,當作紅軍把中國革命從井岡山扛到延安、扛到北京的扁擔。新中國成立後,竹子在社會主義建設中得到了新的利用...事件太多,讓人應接不暇。

第四,表達生動活潑

散文常采用敘事、解釋、抒情、議論、描寫等表達方式。茅盾的名詩《白楊禮贊》綜合運用了多種表達方式。比如文章開頭,他敘述和描寫了汽車在黃土高原上行駛所看到的黃土高原的樣子,用抒情和議論的手法指出了白楊的象征意義。這些方法的運用有效地表達了主題,使文章氣勢磅礴,令人嘆為觀止。寫散文的時候要特別註意各種表達方式的綜合運用,讓文章充滿波瀾。

五、巧妙銜接全文

散文選材可以用章節來形容“亂七八糟”。即使零散的想法很寬泛,包裝容量很大,散文也會緊緊圍繞作者的意圖,不會“越軌”。秦牧說,寫散文最重要的是“思想紅線”。就是用壹個醒目深刻的思想,把壹大堆看似零散的材料寫透。如果把這些事件比作“珍珠”,它們真的可以被稱為“紅線穿珠”