? 葉老認為，學生只是知道書籍名，作者名，作者時代，書籍卷數這類的知識作用不大，這不能算作學生得到的真正知識，他主張，學生必須要跟書籍直接打交道，就好比朋友，必須要跟他混在壹起，才可以心心相通。
? 葉老強調，現在的學生需要學習的科目太多，不能壹壹精讀，否則學生的精力不足。先秦古籍即使經過清朝學者的校勘，但也不能保證完全恢復了古書的原貌。有些書籍的實質與形式是分不開的，要了解它，享受它，必須面對它的本身，涵泳得深，體味得切，才得有益。比如《詩經》和《史記》，就不適合看翻譯過的白話文，壹定要直接去讀，放得其中要義。
《經典常談》這本書本身的目的在於“經典訓練的價值不在實用，而在文化。”朱自清先生寫這本書的目的就是為了給想要閱讀經典的人做壹個導讀的作用，是壹些古書的“切實而淺明的白話文導言”。這本書就像是經典古書的地圖跟地理誌，可以對想要閱讀經典著作的人進行指導。
? 說來慚愧，我到而立之年也尚未讀過幾本經典書籍，也只是在上學期間的語文課本上學過壹些節選的篇目。前段時間我們***讀群裏壹起讀了朱自清先生的這本書，我才得以了解了我們的經典傳統文化的典籍都是哪些，在讀書交流的時候，很多老師都表示對經典的閱讀必不可少，就像葉老所說，這些經典文化典籍讀來似乎並不實用，但讀了這些，見識了壹番之後，卻對自己產生了壹種新的精神，這種精神力量存在於內心，開闊心境，增長智慧。再者，作為壹名語文老師，壹定要有深厚的文化底蘊，而必要的經典閱讀是其組成的壹個重要組成部分。