教學目標
1.知識目標:
識別重要的詞，如推、拉、路由等。，並學習有關指示路線的單詞。
2.能力目標:學會閱讀劇本故事，根據上下文猜測故事內容的發展。
3.情感目標:教會學生不僅要敢於與壞人壞事作鬥爭，還要學會保護自己。
教學重點
理解故事中的壹系列事件以及任務所采取的行動。
教學困難
運用各種閱讀方法完成閱讀任務。
試著以不同的角色閱讀並表演這個劇本的故事。
教科書分析
這篇文章講述了壹對雙胞胎在接到求救電話後沖向救援的故事。因為被劫匪穿的警服搞糊塗了，被劫匪挾持為人質。文中設計了幾個幸運轉折，情節跌宕起伏，最後以善良戰勝邪惡的大團圓結局收場，對學生有著重要的道德意義。這篇文章也可以很好的結合本單元的主題，就是找路線。如果同學們能有時間把這個劇本表演的惟妙惟肖，那就更完美了。
教學方法
為了更好地實現教學目標，有效地突出重點，在教學過程中，我運用了單詞復習、小組討論、快速閱讀全文、分段閱讀不同要求查找資料等方法。，充分調動學生學習英語的積極性、主動性和創造性。
學生學習法律。
1)“預習、練習、課堂反饋”是課改實踐的精髓，要求學生先學後教，課堂重在處理學生的疑惑和難點，給予練習反饋。
2)合作學習和探究學習。學生以小組合作的形式開展課堂學習，有助於學生相互學習，共同進步，有效培養團隊合作精神。
教學手段
多媒體輔助教學
教學評價
興趣是最好的老師。所以無論哪壹節課，老師都要用不同的手段來吸引學生的註意力，而教學評價對學生來說是非常重要的。教學評價是否有效將直接影響學生學習這門學科的興趣。要盡量讓學生有成就感，教學評價的基本原則要積極評價。使用鼓舞人心的語言進行評價，如:非常好、相當好、優秀、棒極了等等。
教學步驟
教學步驟
課程內容
教師活動
學生活動
設計目標
引入/介紹
復習表示方向的單詞和句子，學習課文中出現的生詞。
1.展示表示方向的圖片，引導學生用表示方向和各種交通方式的單詞造句。
2.通過有趣的圖片讀單詞，註意發音。
1.分析圖中兩個地方的方向和位置，用學過的單詞和交通方式短語造句。
2.記單詞，註意拼寫和發音。
1.鞏固上節課的知識，檢查預習，解決壹些生詞，為學習生理學和解決文章掃清障礙。
2.通過學警匪等詞介紹課文。
閱讀
(閱讀時)
學習課文《幸運的逃脫》。
1.讓學生快速閱讀，找出問題的答案。
2.在細讀部分，讓學生按照故事發展的順序，通過不同類型的練習來理解故事。
1.學生用快速閱讀的方法尋找問題的答案。
2.完成老師設計的每個故事環節的練習，逐步理解故事。
1.讓學生學會讀劇本故事，猜故事。
2.能夠根據故事中描述的路線在地圖上標出路線。
3.能夠流利地閱讀劇本
發展
(讀後)
以不同的角色大聲朗讀
評價故事中的小英雄
想想如果遇到這種情況該怎麽處理。
1.要求學生根據角色大聲朗讀，註意語音、語調和面部表情。
2.鼓勵學生用英語評價小英雄。
1.扮演不同角色讀劇本，要求讀焦慮恐懼等情緒。
2.分組討論對小英雄的評價以及如何應對這種情況。
1.按角色大聲朗讀，加深對課文的理解。
2.在小組中互相幫助，自主學習，培養合作精神。
3.通過師生互動、生生互動，評價主角，交流觀點，陶冶學生的感情、態度、價值觀。使知識的學習升華到語言運用的高度。
課堂練習
展示書面練習
展示書面練習
完成書面練習
檢查對課文的理解，鞏固所學知識。
家庭作業
仔細閱讀課文
自己總結知識點