自己也喜歡看書，可是每次看完後就忘了，看的時候是否非常明白，看完後什麽也不明白。也曾和愛人探討過，愛人是那種非常有邏輯思維的人，自學看書的能力非常強大，畢業十多年不看書的人，壹個多月就能看書通過考研了。真是羨慕這樣的學霸呀。
愛人分享：說看書必須自問：作者想表達什麽？是如何證明他的觀點的？妳看完後收獲了什麽？
非常想請教樊登老師，暫時沒有機緣，沒想到網上還有壹部分說明。收錄下來以備後用：
樊登老師的讀書法是典型的“先把書讀厚，再把書讀薄”。
壹，先說說樊登老師是如何把書讀厚的。
如果妳自己看樊登老師的《工作是最好的修行》，首先發現樊登老師選書有講究，我們把這種選書模式叫主題閱讀，選取的圖書全部是與工作有關。
我做了壹個粗淺分類。
1職場新人工作心態書：《幹法》、《匠人精神》。
2職場精英工作方法書：《搞定：無壓工作的藝術》、《終結拖延癥》、《瞬變：讓改變輕松起來的9個方法》、《刻意練習：如何從新手成為大師》、《關鍵對話：如何高效能溝通》、《第3選擇：解決所有難題的關鍵思維》。
3職場主管工作提升書：《創始人：新管理者如何度過第壹個90天》、《高績效教練》、《危機領導力：領導團隊解決危機的十種方法》、《誰說商業直覺是天生》、《從0到1：開竅商業與未來的秘密》、《讓大象飛》。
大家會發現這些書除了全部圍繞職場外，還構成了壹條職場成長線，不管是哪個年齡段的人，都可以從樊登老師推薦的圖書中找到有收益的壹本。
系列化圍繞“職場成長”這個主題，樊登老師已經為大家精選了14本外版書，這已經是壹個把書讀厚的過程，那麽這14本書，樊登老師自己是如何讀的呢？
我發現樊登老師在講壹本書的時候，不是簡單復述書的案例和觀點，他用了三個技巧來增加對壹本書的解讀。
1 讀背景 。樊登老師會介紹作者的背景，作者的故事，比如稻盛和夫創建京瓷的故事，拯救日航的故事，對理解他書中的工作哲學是很有好處的。壹本書有時候離開作者的成長背景，時代的發展動態，簡單去讀，都會丟失信息，但把這些內容整合到壹起來讀，就會味道不同，好比壹瓶上等的牛排，也得配上上等的紅酒，享受才能倍增。
2 讀經歷 。書中的觀點，樊登老師會講自己的經歷，自己的故事，代入自己的情緒去思考，有的是延展內涵，有的是反思自己，這樣的處理，就讓書的很多細節有了中國本地化的元素，更容易理解，更容易產生***鳴。
3 讀他山 。樊登老師閱讀量大，這個優勢他不會輕易放過，所以在解釋書中的觀點，樊登老師壹個常用的套路是用國學經史中的案例來印證，畢竟他是壹年把《論語》讀了15遍的人啊。另壹個套路就是在提到壹本書的觀點時拿出另外壹本書的觀點來印證，這樣就把壹本書讀出不壹樣的對照，帶入了批判性思維，正所謂“盡信書不如無書”。
說起來容易做起來難，樊登老師能旁征博引，第壹真要自己讀書多，第二平時要舍得下功夫做讀書筆記梳理，否則就是“書到用時方恨少”。
?普通人要學，還真要有點真積累。
二，樊登老師如何把書讀薄的？
答案其實很簡單，就是思維導圖。不過樊登老師顯然看到了思維導圖的弱點，如果畫成樹狀圖，看起來很酷，但是很不方便在圖書閱讀狀態下瀏覽，所以他其實改進了思維導圖，變成了要點結構樹，每本書為妳歸納要點結構，作為每壹本書的“知識地圖”附錄，我覺得這個形式挺好。
比如這樣，排版和密度更適合書面紙質閱讀，還可以加上自己的心得感悟，比手繪導圖更適合分享。
思維導圖如上
書到底要如何讀？如何提煉出重點？知識庫如何搭建？知識體系如何搭建？樊登為什麽能把書說的那麽引人入深？
寫完後我的收獲：
1，讀書前自問：作者想表達什麽？是如何證明的？我要從中學到什麽？
2，作者是什麽樣的壹個人？經歷過什麽？這本書是作者什麽時期/階段的書，他但是的情感狀態是什麽?他想通過書表達什麽？
3，書的結構體系是什麽？重點是什麽？
4，我通過該書收獲了什麽？思維導圖！
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