中班《大樹》教案1。活動目標:
1，孩子嘗試用剪刀沿線剪出大小不壹的圓和三角形。
2、將圓形和三角形，粘貼在紙上，制版，並燙金。
3、對方形、圓形、線條等塗鴉感興趣。，並盡量大膽加圖，能大膽表達自己的想法。
4.鼓勵孩子與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5.引導孩子用輔助材料豐富作品，培養孩子大膽創新的能力。
活動準備:
1，老師的模型畫樹剪刀。
2.在吹塑紙上畫壹個圓。
3.壹張方形的吹塑紙。
活動流程:
1，欣賞老師的模板畫。
孩子們，看看老師手裏拿著什麽。(樹)妳知道怎麽在老師手裏做出五顏六色的樹嗎？(讓孩子們猜壹猜，討論壹下)妳想自己做壹棵漂亮的樹嗎？(這個活動是為了激發孩子對制版的興趣)
2、教師示範制作
首先，請把鉛筆畫紙上的所有圖形都剪下來。然後把剪好的圖案貼在方形的吹塑紙上，粘貼成壹棵大樹。然後用刷子在吹塑好的紙上塗上顏色，並進行壓印。通過這些步驟收集壹棵大樹。(了解制版方法)
3、請做自己的孩子。
提醒孩子剪的時候要沿線剪。粘貼時將圖形粘貼牢固。沖壓時註意油漆。
4.把孩子們的印跡作品放在指定的地方晾幹。
5.評價作品。
教學反思:
作為教師，要善於發現孩子的不同特點，給予每個孩子鼓勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，讓他們獲得成功的體驗，感受手工活動的樂趣，從而增強自信心。
百科:樹是有木質樹幹和樹枝的植物，可以存活很多年。壹般來說，樹被稱為樹、樹幹和植物。樹枝離地面較高，可以形成樹冠。有許多種類的樹。
初中美術“大樹”教案2活動目標:
1.引導幼兒用綠色縐紙和綠色彩紙制作楊柳。
2.發展孩子手指動作的靈活性。
3.培養孩子對手工活動的興趣和團結、合作、互助的集體觀念。
4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
5.培養孩子的技能和藝術氣質。
活動準備:
1.活動前，帶領孩子觀察和了解柳樹的基本特征。
2.每組有1張老師畫的帶樹幹的作業紙，準備了長短不壹的綠色瓦楞紙長條，小長方形綠色蠟紙，膠水，剪刀。
3.壹臺投影儀和壹張幻燈片。
活動流程:
壹，激發孩子對環境布置的興趣
1.請小朋友猜燈謎:有壹個很有抱負的女孩，定居在長江大江南北。湖水在鏡子裏看著她，春風人給她梳頭。(柳樹)
2、放幻燈(美麗的春景)讓孩子觀察春天來了，柳樹發芽了，草長了，花開了，燕子回來了。豐富孩子對春天特征的認識，激發孩子的創作興趣。
老師:小朋友們看，老師做了壹棵垂柳，布置在活動室的墻上。妳喜歡嗎？
4.引導孩子仔細觀察，談論這棵垂柳的每壹部分都用了什麽材料。
5.老師總結:這棵垂柳是用綠色縐紙和綠色彩紙做的。讓我們壹起學做垂柳，壹起裝點美麗的垂柳林。
二，師生討論制作方法
怎樣才能做出好看的垂柳？引導幼兒回憶柳枝長而下垂，葉子均勻地長在柳枝上。
老師邊講解邊示範，引導孩子們用長短不壹的綠色瓦楞紙長條，通過扭轉(用雙手的拇指、食指、中指指向相反的方向，扭轉成細條)的方式擰成柳枝，然後均勻地貼在樹幹的適當位置。如果長度不夠，可以用連接粘貼法增加長度，然後將不同綠色大小的長方形蠟紙對折重疊，再用剪刀左右剪下狐貍線，這樣就剪下了許多大小不同、形狀大致相同的柳葉，均勻地粘貼在柳枝的適當位置上。
第三，幼兒制作，教師巡回指導
1.把孩子分成兩組，壹起做壹棵垂柳。讓孩子們互相討論，好好合作。他們可以模仿老師的制作方法，也可以自己制作。
2、老師巡回指導，表揚善於思考、能很好配合的孩子，鼓勵繪畫豐富畫面。
第四，裝飾柳樹林
1.讓孩子自由地參與到同伴的作品中，看到那壹組的柳樹都是“長”的，有很多垂柳枝條，甚至柳葉之間也有距離。
2.老師幫助孩子們把作品壹件件排列在墻上，形成壹片美麗的“柳樹林”。
3.師生們欣賞“柳樹林”，用悅耳的音樂體驗參與環境布置的樂趣。
活動反映:
在這次活動中，孩子們對手工制作有了初步的感受，也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。老師總是以組織者、引導者、合作者的身份出現，註重孩子動手操作能力、創造能力的培養，也對孩子進行審美教育。
初中美術“大樹”教案3活動目標:
1，激發孩子對繪畫的熱愛，鼓勵孩子大膽繪畫。
2.引導孩子認識樹木的結構、形狀和顏色，感受大自然的美。
3.幫助孩子克服膽小謹慎的心態，學會掌握畫大樹的技巧。
4.培養孩子的鑒賞能力。
5.激發孩子對繪畫活動的興趣。
活動的重點和難點:
活動重點:引導幼兒認識樹木的結構、形狀和顏色，感受大自然的美。
活動難點:幫助孩子克服膽小謹慎的心態，學會掌握畫大樹的技巧。
活動準備:
1.活動開始前，帶領孩子觀察夏天郁郁蔥蔥的樹木，感受樹木的挺拔。
2.繪圖紙和油畫棒。
3.夏季樹木的示範畫和圖片。
活動流程:
第壹，談心活動。
老師:妳在夏天見過大樹嗎？妳覺得夏天的大樹怎麽樣？(請小朋友來說說。)
2.老師:夏天的大樹是什麽樣子的？讓我們看看(展示夏天大樹的圖片)
3、請談談個別孩子。
4.老師總結:夏天，大樹吸收了大量養分，長得又高又大。樹幹粗的孩子有的抱不住，有的長到三層樓高。樹上長滿了樹葉，非常茂密，孩子們可以躲在樹下乘涼。
第二，展示演示圖片，引導孩子觀察。
1，老師:老師在這裏畫了壹棵夏天的大樹。老師畫的夏天的大樹是什麽？圖片裏有什麽？
2.老師總結:夏天的大樹下，有小朋友在乘涼，有小朋友在放風箏，有兩個小朋友在抱大樹，壹派歡樂的景象。
第三，夏天引導孩子畫大樹。
1.老師:如果妳要在夏天畫壹棵大樹，妳會畫什麽？大樹是怎麽畫的？
2.說明塗裝要求。
老師:請在夏天畫壹棵大樹。怎麽才能做大？樹幹兩側兩條豎線接近，樹幹較細；距離遠，樹幹粗；在樹幹上畫許多樹枝。用雙線畫樹枝，大樹枝上畫小樹枝。左、右、上、下的樹枝都畫出來了。最後，在樹枝上加幾片葉子。樹幹和樹枝的線條微微彎曲，顯得更加活潑可愛。油漆後給它上色。
3、兒童繪畫，教師巡回指導。
鼓勵孩子把圖片做大，占滿整張紙。幫助孩子掌握大樹樹枝穿插的畫法。指導孩子畫鳥、樹幹上的圖案、樹下的人等。來豐富他們的作品。
第四，展示和評價兒童作品。
和孩子們壹起欣賞作品，找出誰的樹最大，長得最好。
活動反映:
綱要還指出，藝術是兒童表達知識和情感的另壹種“語言”，兒童藝術教育應引導兒童接觸生活中的各種美好事物，豐富兒童的感性和情感體驗。