“也就是說，用同壹本書的祖先或另壹本書來讀，如果有不同之處，就在旁邊註明。劉向《別錄》說“壹人持書，壹人讀書，若怨家”，即此法也。這種方法最簡單也最穩定，而且是純機械的。它的主要目的是查異同，而不是對錯，所以它的缺點是不負責任。雖有自己祖先或他人的錯誤，但按體例記載；而它的力量就在於不參與自己的意見，得此校本，知其祖或他人的本來面目。所以每個學校都要先用校對的方法，再用其他的校對方法。”
即與同書的先人或其他書進行校對，校對各書的異同，不考察對錯。在廣泛收集同壹本書不同版本的基礎上，選擇壹部善本作為底本，然後與其他版本進行校勘。但如果版本多，譜系不清，可能會增加誤差。