教學目標：
知識目標：
1準確認讀課文下註詞語，明白詞句含義。
2 掌握排比、比喻和擬人等修辭手法。
3 掌握文中所引的詩、諺語和典故，並理解其在文中所起的作用。
能力目標：
1 理清文章脈絡，掌握作者行文的時間和空間順序。
2 把握本文內容翔實，情文並茂的寫作特點。
3 學習作者根據各個景物的特點而采用的不同的描寫方法。
情感態度價值觀
培養學生熱愛祖國大好河山的感情，增強保護環境的自覺意識。
教學重點、難點簡析
重點：
1學習作者根據各個景物的特點而采用的不同的描寫方法
2把握本文內容翔實，情文並茂的寫作特點。
難點：
掌握寓學識、才力和情感於記敘之中的遊記寫作方法
教學過程：
第壹課時
壹、導入
1. 、背誦李白的《早發白帝城》：
朝辭白帝彩雲間， 千裏江陵壹日還。
兩岸猿聲啼不住， 輕舟已過萬重山。）
2、提問：①這首詩所寫的地點在哪裏？
3、作者簡介
劉大傑,現代學者，作家，翻譯家,1904----1977年,湖南嶽陽人。1925年入日本早稻田大學研究院,。回國後，歷任安徽大學教授、四川大學中文系主任、暨南大學文學院院長、大東書局編輯。新中國成立後，任復旦大學教授兼中文系代主任、全國文聯常委、農工民主黨上海市委副主任。代表作《中國文學發展史》。還著有《魏晉人物思想論》、《紅樓夢思想與人物》、《德國文學概論》等
4.三峽簡介
長江三峽，我國十大風景名勝之壹，中國四十佳旅遊景觀之首，是長江上遊最為雄偉壯觀的峽谷，由西陵峽、巫峽、瞿塘峽組成。三峽跨湖北、重慶兩省市，西起重慶白帝城，東至宜昌南津關，全長193公裏，被遊人譽為山水畫廊。
這裏兩岸高峰夾峙，港面狹窄曲折，港內灘礁棋布，水流洶湧湍急。我們於七年級所學習的選自北魏酈道元所著我國古代地理名著《水經註》中的課文《三峽》，就是對三峽雄奇風光的生動敘述。古詩有雲：曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲。意思是說：見過汪洋大海的人，對別處的水就看不上眼了，除了巫山那五彩繽紛的彩雲，相形之下別處的雲彩就黯然失色了。由此可見巫山雲彩景色之絕美。唐朝大詩人李白的著名詩篇《早發白帝城》，詩句也出色地描繪了船行三峽，瞬息千裏的壯觀景象。
現在的三峽，隨著規模巨大的三峽工程的興建，這裏更成了世界知名的旅遊熱線。三峽旅遊區優美風景眾多，除了險峻的自然風光外，較著名的人文景觀還有劉備托孤的白帝城、酆都鬼城、忠縣石寶寨、雲陽張飛廟，葛洲壩大壩工程等等。
二、朗讀課文
下面，就讓壹位同學來朗讀劉大傑的這篇遊記《巴東三峽》，讓我們壹起來聽聽劉大傑筆下的三峽是怎樣的壹種美麗的風光，並請同學思考：三峽給了妳怎樣的壹個印象？
學生交流，自由發言。
三、理清文章思路
學生討論交流明確：
1、根據課文內容分析文章結構
文章采用先總寫後分寫，以時間順序。
第壹部分（1、2自然段）：總寫三峽險惡。
第二部分：（3~9自然段）分別描寫西陵峽、巫峽和瞿塘峽的景色。
第三部分：（10自然段）寫走完三峽後的心情。
2、作者由宜昌到重慶逆流遊三峽，沿途經過了哪些地方？
船從宜昌上駛
開始是西陵峽，***分四段：黃貓峽、燈影峽、崆嶺峽、米倉峽，出峽有香溪。
船過姊歸和巴東，進入巫峽。
過巫山即入瞿塘峽。
過瞿塘峽則到白帝城，最後船泊在夔府的江岸。
作者的遊蹤順序（首先要搞清作者是由宜昌到重慶逆流遊覽三峽）
宜昌--西陵峽（黃貓峽、燈影峽 [ 中有黃陵廟 ] 、崆嶺峽 [ 中有牛肝馬肺峽、崆嶺灘 ] 、米倉峽、(香溪）--秭歸、巴東--巫峽--瞿塘峽（白帝城、孫夫人廟、八陣圖）--夔府的江岸
四、精讀課文，品味語言
1、在三峽中，最吸引遊客的應該是巫峽。聽課文第七、八自然段的.朗讀錄音，找出這兩段所寫的內容，看看巫峽的美體現在什麽地方？
（這兩段主要寫了巫峽的江水、山和雲。）
2、自由讀七、八段，分別找出壹個排比、擬人和比喻句。
①排比句：江水的險，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘。這個句子抓住窄、急、曲折、多灘等詞，突出了江水的險。
②擬人句：這個峰很高，那個峰還要更高，前面有壹排，後面還有壹排，後面的後面，還有無數排，壹層壹層地妳圍著我，我圍著妳，妳咬著我，我咬著妳。這個句子突出了山峰的特點--高。運用擬人法描寫巫峽山的高峻，非常生動，將群山寫活了。
③巫的雲有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應有盡有。這個句子生動地寫出了雲霧的奇幻多變。
拼命地飛，拼命地飛，總覺得它不容易飛過那高高的峰頂
運用了反復的修辭手法，通過從側面寫飛鳥飛不過峰頂烘托山峰的高峻。
五、認真閱讀課文，小組合作填寫下表：
景物特點 詩、諺、典故 感覺
總說三峽： 險惡、最為險惡 巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳 驚異
西陵峽：
黃貓峽 山高不險、水急不峽 緊張
燈影峽 江北山險峻而幹枯無味，江 作者即景詩 輕松、悠閑 南山玲瓏秀麗樹木青蔥可愛。崆嶺峽 牛肝馬肺峽：山象刀劍削成， 青灘葉灘不算灘 極為可怕成窄門。 崆嶺才是鬼門關崆嶺灘：水從高處倒註
米倉峽 水沒以前急，山更險峻 王昭君浣裝（典故）
群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村
巫峽： 水險、山妙、雲奇 有情趣
瞿塘峽：山勢稍低平、水勢仍險急 劉皇叔托孤 淒涼
白帝城、孫夫人廟；
松樹、八陣圖、鐘聲
走完三峽：山勢平敞些、江面寬得多水勢也平得多。 輕松
六、小結
三峽是我國的風景勝地，神奇壯麗的自然風光和它的人文景觀都令我們神往，希望同學有機會能親身感受三峽的神奇風光。
七、作業
1、字詞積累解釋造句
2、課後練習四
第二課時
壹、復習
學生收集的有關資料，在小組交流，推舉代表上臺講述想象的大壩建成後的三峽景象
二、分析所引用用詩句、諺語、典故的作用
1.民諺巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳
渲染了三峽壹帶的險惡、悲涼的氣氛，為全文定下基調。
2. 作者即景詩黃陵廟下江南味，也有垂楊也有花。
詩中江南味垂楊花，形象生動地描繪出黃陵廟壹帶山水景色之美。突出了黃陵廟的環境優美的特點
3、諺語青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關。
表現了崆嶺灘的險惡、可怕。前句運用對比手法，突出顯現崆嶺灘，後句中用鬼門關形容崆嶺灘，其險可見，令人望而生畏。
4、詩句：群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。
突出贊賞詩中赴字運用之妙，從而進壹步表現了沿江兩岸如群馬奔馳的山勢，詩的後句也贊揚了明妃王昭君。
5、典故劉皇叔托孤
文章壹方面寫白帝城樹木青蔥，玲瓏可愛，另壹方面寫劉皇叔在此托孤的悲慘故事，突出了三峽景色豐富的歷史文化內涵，更耐人尋味。
6、歸納總結
自古以來，凡名山名川均與名人、詩、諺、典故結下了不解之緣，呈現出與自然***生***榮，相輔相成，相映成輝的奇特現象。長江三峽之所以流芳百代、名揚四海，壹方面固在其為自然景觀，因山水雄、奇、險、秀而甲天下；另壹方面也在於其眾多的人文景觀，得益於歷代騷人墨客傾情三峽，留下壹串串光輝足跡於山巒水畔，寫下壹篇篇不朽詩章傳頌於後世，在長江三峽滾滾不盡的激流裏，流淌著多少千古絕唱、千古佳話！三峽給歷代文人以文學的養料和創作激情，而他們則報答三峽以文珍墨寶和名人效應。
三、品味語言
思考練習三：學生討論、交流、歸納。
1、作者用十分簡潔的語言概括出江水的險，四個排比短促有力，讀起來給人以窒息的感覺。窄、急、曲折、多灘令人不寒而栗。排比句式整齊又稍有變化，讀起來和諧有趣。
2、抓住峰的多與高的特點，語言的排列就像大海的波浪，壹浪高過壹浪，給人以層層疊疊連綿不斷的感覺。運用擬人的手法，以動寫靜，非常生動地表現出了山妳追我趕，互比高低的情態，另外還使用頂真的手法妳圍著我，我圍著妳，妳咬著我，我咬著妳給人壹種循環往復的感受，很有情趣。
3、運用比喻像牛馬，像虎豹形象生動地寫出了巫山雲霧的變幻多姿。另外運用對比的寫作手法，突出巫山的雲比廬山的更有趣。
四、歸納文章的寫作特點
1、文章按照作者的遊蹤，依次記敘、描寫景物。層次井然。文中開始先總述，然後逆江而上，分別記敘、描寫西陵峽、巫峽、瞿塘峽。記敘最長的西陵峽時，分四段介紹，條理清楚。
2、介紹景物時，能抓住特色，詳略得當。
3、采用多種修辭與寫作手法來描寫景物，生動形象。用擬人、比喻、排比等多種修辭手法，突出景物的特點，用烘托、對比、反襯的寫作手法突出了三峽的險惡。
4、文中恰當地引用古詩、諺語、及自己的即景詩句，收到了畫龍點睛之效，言簡意賅，渲染氣氛，使遊記增添了韻味。
五、作業
課後練習二、三。
附板書設計：
1 巴東三峽
宜昌--西陵峽（黃貓峽、燈影峽、崆嶺峽、米倉峽）
--秭歸、巴東--巫峽--瞿塘峽--夔府的江岸
教學反思