緊扣高中語文課本 挖掘議論文寫作素材 議論文寫作素材的缺乏壹直是困擾廣大中學生的壹個難題,對高三學生來說,廣泛搜集課外寫作素材已成 為“天方夜譚”.我們可以從自己熟悉的六冊教材入手,發動學生充分發掘其中的寫作素材,進行多角度 思維,思考材料可以為哪些觀點服務、如何為觀點服務,使課本成為議論文寫作素材的“源頭活水”. （壹） 家國天下篇 1、課文素材：①歷史在前進中,不免有挫折,有迂回,有進退,有失敗.自然也就不免有清談者,有 酣睡者,有搖頭者,有嘆氣者,有仿徨者,有哭泣者.但是他們不是歷史的脊梁,他們像蛛絲壹般無力, 絆不住歷史的腳步.（劉征）②我們從古以來,就有埋頭苦幹的人,有拼命硬幹的人,有為民請命的人, 有舍身求法的人……這就是中國的脊梁.（魯迅） 服務觀點：①誰才是歷史的脊梁；②怎樣做壹個有歷史責任感的中國人；③真正的愛國者. 2、課文素材：①假若我只是壹只鳥,然後我死了,連羽毛也腐爛在土地裏.（艾青）②生命誠可貴, 愛情價更高.若為自由故,兩者皆可拋.（裴多菲）③拜倫,為自由而戰的歌者；拿破侖,為民族解放而 戰的英雄. 服務觀點：①真正的愛國情懷；②對崇高理想執著追求的精神；③人生的價值. 3、課文素材：①馮唐易老,李廣難封：馮唐,西漢人,有才能卻壹直不受重用.漢武帝時選求賢良, 有人舉薦馮唐,可是他已九十多歲,難再做官了,後以慨嘆生不逢時或表示年邁.李廣,漢光武帝時的名 將,多年抗擊匈奴,軍功很大,卻終身沒有封侯.後來慨嘆功高不爵,命運乖舛.②周公吐哺：《史記》 記載,周公在吃飯時多次把飯從嘴裏吐出來,為接待賢士人才而中途停止吃飯.曹操有“周公吐哺,天下 歸心”的詩句. 服務觀點：①呼喚伯樂；②正確選才；③善待人才的作用與埋沒人才的惡果；④改革用人機制,人盡其 才. （二） 立誌立業篇 1、課文素材：①封狼居胥：漢朝霍去病追擊匈奴至狼居胥山（現在內蒙古自治區西北部）,封山（築 土為壇以祭山神,紀念勝利）而還.後指建功立業.②到中流擊水,浪遏飛舟.（毛澤東）③秦皇漢武, 略輸文采；唐宗宋主,稍遜風騷……數風流人物,還看今朝.（毛澤東） 服務觀點：①成大事者必立大誌；②要有胸懷天下的誌向；③不同時代、世界觀的人誌向不同；④立誌 關鍵還要有踐誌的豪情. 2、課文素材：臥薪嘗膽：春秋時,越王勾踐戰敗,為吳所執.既放逐,欲報吳仇,苦心焦思,置膽於 坐,飲食嘗之,欲以不忘會稽敗辱之恥.（見《史記?越王勾踐世家》） 服務觀點：①忍常人之不能忍,才能做常人不能做的大事；②刻苦自勵,發憤圖強,才能成功；③憂勞 可以興國,逸豫可以亡身；④直面挫折,勇敢崛起. （三） 求師求學篇 1、課文素材：①或作講演,則甲已丙丁、壹二三四的壹大串；或作文章,則誇誇其談的壹大篇,無實 事求是之意,有嘩眾取寵之心,華而不實,脆而不堅,自以為是,老子天下第壹,“欽差大臣”滿天飛. （毛澤東）②北大的傳統為“愛國、進步、民主、科學”,北大的學風為“鉆研、求實、創新、向上”. 服務觀點：①學習應當實事求是,刻苦鉆研；②主觀主義是學習的大敵；③謙虛、求實是學習的基本原 則. 2、課文素材：①囊螢趁月：囊螢,晉代車胤家貧買不起油燈,夏季聚螢火蟲於囊中,就其光而讀書. （《晉書?車胤傳》）趁月,南齊江泌家貧點不起燈,常在月光下讀書.（《南齊書?江泌傳》）②蓋文王 拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐,乃賦《離騷》；左丘失明,厥有《國語》；孫子臏腳, 《兵法》修列；不韋遷蜀,世傳《呂覽》；韓非囚秦,《說難》《孤憤》；《詩》三百篇,大抵聖賢發憤 之所為作也.（司馬遷《報任安書》） 服務觀點：①學習應有“窮且益堅”的韌勁；②逆境出人才；③學問來自不懈的努力. （四） 道德品行篇 1、課文素材：①橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛.（魯迅）②1936 年 10 月 19 日,魯迅於上海逝世, 成千上萬的普通人自發地為他送行,在他的靈柩上覆蓋著壹面旗幟,上面寫著“民族魂”. 服務觀點： ①德懷天下的人, 才是真正的偉人； ②高尚的德行是世間最美的情懷； ③要贏得別人的尊重, 必須要愛人的德行. 2、課文素材：①負荊請罪：藺相如憑“完璧歸趙”和“澠池之會” 的機智與勇敢拜為上卿,官位在有 攻城野戰之功的廉頗之上,廉頗揚言要羞辱藺相如,藺相如退避再三,處處先考慮國家的危難而把個人恩 怨放在腦後, 打動了廉頗, 廉頗背負荊條, 上藺相如府上請罪, 結為生死之交. 《史記?廉頗藺相如列傳》 （ ） ②寬容是壹種美德,是壹種胸懷.寬容體現在人與人之間的關系上；體現在人與人之間的思想觀念中,對 異己要寬容；寬容不僅體現在人類之中,也體現在人與自然之間.（《〈寬容〉序言》） 服務觀點：①過而能改,善莫大焉；②寬容是壹種美德；③寬容是人與人友誼的橋梁；④海納百川,有 容乃大. （五） 生活哲理篇 1、課文素材：①尼采自詡為太陽,光熱無窮,結果發了瘋.（魯迅《拿來主義》）②蒼蠅坐在車輪的 軸心,嗡嗡地叫道：“車子的前進,都是我的力量.”（錢鐘書《讀〈伊索寓言》）③狂妄的人自稱命運 的主人,謙卑的人甘為命運的奴隸.除此之外還有壹種人,他照看命運,但不強求,接受命運,但不卑怯. 走運時,他會揶揄自己的好處.倒運時,他會調侃自己的厄運.他不低估命運的力量,也不高估命運的價 值.他只是做命運的朋友罷了.（周國平） 服務觀點：①自誇者終究要滅亡；②怎樣做命運的主人（既不狂妄,也不自卑）；③以積極樂觀的態度 應對人生的命運. 2、課文素材：人是由三部分組成的：對往事的追憶,對現時的把握和對未來的憧憬.沒有回憶的人是殘缺 的人,幹巴巴的.沒有希望的人,就是絕望的人.希望是精神的細胞,是精神的白血球和紅血球.把握不 了現時的人是壹個不能成其為人的人,是壹個喪失了自我的人.（趙鑫珊《人是什麽》） 服務觀點： ①回憶是撫慰精神的良藥； ②希望是人生前行的動力； ③把握現時, 是實現人生價值的前提； ④人不能只是活在對過去的回憶和對未來的憧憬中,更重要的是把握現時. （六） 評詩論文篇 1、課文素材：關於秋的句子：①萬裏悲秋常作客,百年多病獨登臺.（杜甫《登高》）②塞下秋來風 景異,衡陽雁去無留意.（範仲淹《漁家傲》）③自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝.（劉禹錫《秋詞》） ④秋並不是名花,也不是美酒那壹種半開半醉的狀態,在領略秋的過程上,是不合適的.（郁達夫《故 都的秋》） 服務觀點：①世界是豐富多彩的；②壹切景語皆情語；③不同的審美關照產生不同的情感. 2、課文素材：關於燈的名言：①理想是石,敲出星星之火；理想是火,點燃熄滅的燈；理想是燈,照 亮夜行的路；理想是路,引妳走向光明.②天暮了.在這渺渺的河中,我們的小舟究竟歸向何處?遠遠的 紅燈啊,請挨近壹些罷.（巴金《黑夜行舟》）③幾盞燈甚或壹盞燈的微光固然不能照徹黑暗,可是它也 會給寒夜裏給壹些不眠的人帶來壹點勇氣,壹點溫暖.（巴金《燈》） 服務觀點：①燈是光明的化身,更是理想的象征；②燈光雖然不能帶來太陽壹樣的光芒,但可以給迷失 的人找到心靈的家園. （七） 情感愛情 1、課文素材：寶黛的愛情悲劇是中國古典文學史上描寫最生動、表現最成功的、意蘊最豐富、影響最 深遠的愛情故事.他們的愛情超越了世俗的功利性,表現為生活理想及自我實現意義上的誌同道合,表現 為不約而同的懷疑傳統人生所規定的道路和終極目的. 服務觀點：①偉大的愛情是發自靈魂深處的融合；②傳統和世俗的束縛是愛情悲劇的根源；③典型人物 離不開典型環境. 2、課文素材：①古代神話,有壹婦人天天到山上望夫歸來,竟變成了石頭,人稱“望夫石”.②《詩 經?靜女》中靜女純真而浪漫的愛情故事.③《詩經?氓》中女主人公對愛情的追求及對丈夫始亂終棄的怨 恨. 服務觀點：①愛是人類永恒的主題；②美好的愛情是純真和執著的；③忠貞是愛情的基石. 德國哲學家叔本華說過：“記錄在紙上的思想就如同某人留在沙上的腳印,我們也許能看到他走過的路 徑,但若想知道他在路上看見了什麽東西,就必須用我們自己的眼睛.”高三復習中學生不應處於被動接 受的地位,而應積極參與到知識的整理與遷移的過程中去,以探究的方式學習,從而獲得更為牢固和可感 的寫作素材.
2012 最新熱點人物素材及運用袁隆平 經過壹夜忐忑等待, “雜交水稻之父”袁隆平領軍的中國超級雜交稻今日成功通過畝產 900 公斤世界紀錄大考.這位年過八旬的耄耋老者當日向媒體揭秘了令世界側目的中國“超 級種子” . 2011 年 9 月 18 日,由中國水稻研究所所長程式華率領的中國農業部超級雜交稻驗收專 家組,對位於湖南隆回縣羊古坳鄉雷鋒村的 107.9 畝“Y 兩優 2 號”超級稻試驗田進行了現 場抽簽驗收.程式華次日公布的驗收結果稱,這片百畝試驗田平均畝產達 926.6 公斤,標誌 著中國超級雜交稻第三期目標畝產 900 公斤攻關大獲成功. 在全世界壹半以上人口依賴稻米作為主食的現狀下, 大面積提高糧食單產壹直是各國奮 鬥的目標.日本、國際水稻研究所都制定過水稻高產育種計劃,僅日本曾在 4.5 分小面積土 地上實現畝產 800 公斤的目標. 雜交稻大面積畝產 900 公斤, 始終是世界雜交水稻史上無人 登臨的高峰. 自上世紀以來,由袁隆平領銜的中國科研團隊曾先後於 1999 年、2005 年成功攻克超級 雜交稻大面積畝產 700 公斤、800 公斤兩大世界難關,使中國雜交水稻超高產研究保持世界 領先地位. 素材分析 回想當年“放衛星”時代, “人有多大膽,地有多高產” ,雖然是狂熱得 要抓著頭發離開地球,卻承載著多少人吃飽肚皮進入***產主義的夢想.然而,在沒有科學技 術作保障的前提下, 那時的想法終是壹場夢. 如今, 我們進入了實實在在的“超級稻”時代, 袁隆平不僅有力地回應了“誰來養活中國人”的“世紀之問” ,而且還把超級稻的夢想壹步 步變成現實. 素材運用適用於科學技術、夢想與現實、毅力、貢獻、奮鬥追求、精神動力等. 屠呦呦 2011 年 9 月,我國在生物醫學領域寫下新篇章,有“諾貝爾獎風向標”之譽的拉斯克 獎得主名單在美國紐約誕生,壹位 81 歲的中國女藥學家赫然在列,填補了華人十年未獲此 獎的空白, 也造就了第壹位在中國獨立完成研究的獲獎者. “抗瘧神藥” 以 拯救千萬人生命, 自己卻安守清貧默默耕耘,她以百折不撓的精神在中華科技史上書寫下又壹段傳奇. 傳奇的鍛造者,名叫屠呦呦,中國中醫科學院研究員,青蒿素研發中心主任. “呦呦鹿鳴,食野之蘋”《詩經·小雅》的名句寄托了屠呦呦父母對她的美好期待.作 , 為壹名生藥學專業學生, 屠呦呦考入北大醫學院時就和植物等天然藥物的研發應用結下不解 之緣.從 1955 年進入中醫研究院來,她幾十年如壹日,埋首於深愛的事業中,將壹份份漂 亮的成績單回饋給黨和人民. 屠呦呦入職時正值中醫研究院初創期,條件艱苦,設備奇缺,實驗室連基本通風設施都 沒有,經常和各種化學溶液打交道的屠呦呦身體很快受到損害,壹度患上中毒性肝炎.除了 在實驗室內“搖瓶子”外,她還常常“壹頭汗兩腿泥”地去野外采集樣本,先後解決了中藥 半邊蓮及銀柴胡的品種混亂問題,為防治血吸蟲病做出貢獻；結合歷代古籍和各省經驗,完 成《中藥炮炙經驗集成》的主要編著工作.屠呦呦最引人矚目的成就是發現青蒿素,作為防 治瘧疾的壹線藥物, “它每年在全世界,尤其是發展中國家,拯救了成千上萬的生命,並且 在與瘧疾這種致命疾病的持續戰鬥中產生了長遠的醫療福利” .拉斯克基金會如是說. 為什麽屠呦呦可以在平凡崗位上大有作為?或許我們可以從她說過的壹句話中找到答 案： “壹個科技工作者,是不該滿足於現狀的,要對黨、對人民不斷有新的奉獻. ” 素材分析假如沒有屠呦呦百折不撓的毅力,假如沒有屠呦呦默默奉獻的信念,假如 沒有屠呦呦不斷創新的精神, 便不會出現拯救了成千上萬生命的防治瘧疾的壹線藥物, 也便 不會獲得華人十年未獲拉斯克獎的空白. 素材運用適用於頑強毅力、心靈寧靜、傳統與現實、創新、信念、遺產、奉獻等話 題. 22 歲的彭斯高中時曾就讀廣州執信中學,因為成績優秀,高三時到美國學校交流壹年. 2008 年考入美國北科羅拉多大學,修讀會計專業. 今年, 彭斯 54 歲的母親陳雪梅因慢性重型肝炎晚期需進行肝移植手術, 等待了兩個月, 卻因器官供源緊缺,命懸壹線.剛剛在美國大學畢業的彭斯聞訊後,立即從美國返回廣州. 因母親堅決不要自己兒子的肝源, 他瞞著母親簽字成為肝源供體, 並在活體移植手術中切除 自己 60%的肝臟,移植入母親的體內,挽回了母親的生命. 根據主管醫師郭誌勇介紹, 對於提供肝源的供體, 從統計上具有千分之四至千分之七的 風險,活體移植手術向來把供體安全擺在首位.而這種風險主要是術後近期的並發癥,遠期 來看影響不大.這次手術切除了供體約 60%的肝臟,因為肝臟再生能力強,只需要 3 個月 就可以長回原樣. 手術後, 中山大學附屬第壹醫院的醫護人員送給了彭斯壹份特別的榮譽證書—— “彭斯, 鑒於妳帥氣、勇敢、堅強的表現,已被授予最佳形象大使獎. ”