1.說明文的類型:事物事物說明文(從內容的角度，根據說明的對象和目的)。描述性文章的總標題是解釋的對象；在解釋的開頭和結尾找到總結句。因為解釋的對象是文章中要介紹的事物或事物，通常是名詞或名詞短語，所以可以從兩個方面入手:看題目2，看首尾段落。對事物的描述只能指出被解釋的東西。說明文字指出說明內容，形成壹個短語:介紹……(賓語加內容)。
2.說明文的語言:淺顯生動的說明文(語言表達角度)。
3.解釋方法:壹般回答三個字，要掌握幾種常見的解釋方法，並分析在文中的作用:①。舉例:具體真實地說明事物的xx特征。(2)分類:組織明確說明事物的xx特征。分門別類解釋事物的特點/原因，使解釋更有條理。講解內容要清晰，避免重疊。(3)列舉數字:具體準確地說明這個東西的xx特征。讓解釋更有說服力。④比較:xx特征(地位、影響等。)被突出顯示。⑤定義:用簡潔科學的語言揭示對象/科學，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/科學。6.比喻:比喻是修辭方法中的比喻。生動地闡述這個東西的xx特點，增強文章的趣味性。⑦.繪制圖表:讓讀者壹目了然，非常直觀生動地解釋事物的xx特征。⑧.解讀:詳細解釋事物的特點/原因，使解釋更通俗易懂。定義和解釋的區別在於定義要求完整，解釋不要求完整。詳細解釋事物的特點/原因，使解釋更容易理解。可以反過來。⑨.模仿:對事物特征/事實的生動描述，使解釋更加具體生動。⑩引用:可以使解釋更加具體、充實。通過引用來說明事物的特點，以增強說服力，如引用古詩、諺語、俗語等。在文章的開頭，參考文獻描述還起到引出描述對象的作用。
4.描述順序:時間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序。回答問題的時候可以具體壹點。比如空間順序(從上到下，從內到外，總是到點，從外到內，從前到後，從左到右，從整體到部分，反之亦然)等等。).邏輯順序(先因後因，循序漸進，現象到本質，因到果，果到因，主要到次要，簡單到深刻，個別到壹般等。，常用來表示因果關系和邏輯順序的詞語，如“因為，所以”和“第壹和第二”)時間順序是為了說明事物的發展演變，如介紹工作程序的文章。掌握答案格式:本文采用講解順序進行講解，使講解更有條理，便於讀者理解。(第壹個空格應填寫說明的具體順序，第二個空格應填寫事物的具體名稱或說明。如果是理性的闡述，但無法準確表達，可以用“理性”、“科學”等模糊語言表達。)
5.描寫對象:指文章中描寫的主要的人或事(壹般不需要回答人或事的特點)。
6.說明文結構常見的形式有:“總分”式(或從總分到小計，或從小計到小計，或總分)，並列式，遞進式等。分析文章的結構，掌握中心句和連詞，如“第壹”、“第二”、“也”、“除此之外”
7.中心句:它出現的開始或結束的位置，有時在壹個句子中。判決書多為概括性很強的句子。記敘句、描述句、說明句、疑問句壹般不適合做中心句。其他文體文章也是如此。④總結段落的中心句。對策:(1)在思考本段內容時，不僅要註意主要的，還要註意次要的。(2)緊密表示順序的詞，如“第壹”、“第二”、“有”，參照上下段中心句的句式進行概括。
8.解釋1的語言類型。加壹些單詞的作用是什麽？把握說明文的準確性，回答問題。對策:A:它準確/生動地解釋了事物“……”的特點/原因。類型2。可以用另壹個詞代替嗎？並說明原因。對策:A: (1)否(2)原詞的意義或內容。(3)改變的詞語的含義或內容。(4)變化後的含義有什麽變化，不符合實際。類型3。限制性詞語可以刪除嗎？對策:A: (1)語句(刪除或不刪除)。(2)定性。如:“比較”、“差不多”、“相當”；“約”、“可能”、“左右”等表估算“多”、“多”等表的數量。(3)如果刪除了，原來的意思會變成什麽樣的意思，不現實，太絕對。(4)4)xx這個詞體現了語言的準確性、徹底性和科學性。類型4，從文章中找壹個能體現解釋性語言“準確”特點的詞，體驗壹下。類型五:指稱——文中的這些條件、這個現象、同壹個道理指的是什麽。對策:壹般指代詞前面的句子，找最近的句子。有時候需要註意的是，可能不是整個句子，而是壹部分。
常見考點:
1.對描述對象和描述特征的理解。
2.識別並理解解釋方法。
3.解釋順序的分析和理解。
4.段落結構特征分析。
5.總結課文、層次和段落的意思。
6.論關鍵詞和句子的意義及其表達功能。
7.講解語言準確性的體會。
議論文閱讀和答題技巧
1.論點(證明什麽)論點應該是作者觀點的完整表達，在形式上是完整、簡潔、明確的句子。從全文來看，它將能夠控制全文。表現形式往往是表示肯定或否定的判斷句，是明確的陳述句。
A.抓住文章的論點。中心論點只有壹個(總司令的分論點)(1)明確可以有n個分論點(補充和證明中心論點)(2)方法(1)從位置找:如標題、開頭、中間、結尾。②分析文章的論點。(可用於檢驗預期論點是否恰當)③抽象法(只有分論點，沒有中心論點)b .分析論點是如何提出的:①擺事實、講道理後總結論點；②開門見山，提出中心論點；(3)根據生活中存在的現象提出話題，通過分析討論總結出中心論點；(4)敘述作者的經歷，總結中心論點；⑤作者從故事中提出問題，然後逐步分析推斷，最後得出結論，提出中心論點。
2.論據(用什麽證明)(1)論據類型:(1)事實論據(舉例後總結，嚴密概括論據)；(2)論證(引用名言來分析)。
(2)論據要真實、可靠、典型(題材、國別、古今等。).(3)順序排列(參考論據)；(4)判斷論點是否能證明論點；⑸補充論據(證明論據)。
3.論證(如何證明)
(1)論證方法(必須是四個字)(1)例證(舉例法)事實論據的敘述(2)推理(引證法和推理法)理性論據的論證。
(3)比較論證(本身也可以是例證論證和理由論證)(4)比喻論證比喻是說明文中的比喻，散文中的比喻。⑵分析論證過程:①論證是如何提出的；(2)論證是如何證明的(使用了哪些真理和事實，是否有正反兩方面的分析和推理)；(3)聯系全文的結構，是否有摘要。
(3)論證的完整性(A:使論證更加全面完整，避免誤解)
(4)分析論證的作用:證明本段論點。
4.議論文的結構①壹般形式:①引言(提出問題)——②理論(分析問題)——③結論(解決問題)。
⑵類型:①平行型②總分公式③總分公式④總分公式⑤遞進型。
5.議論文(1)的語言是嚴謹的(使用裝飾性和限制性的語言)；(2)生動(成語，各種修辭手法的運用)；(3)語序(從對生活邏輯和語境的關照來看)；(4)句序(關聯詞的使用，特別註意遞進關系)。
6.閱讀反駁論文
(1)作者要反駁的錯誤觀點是什麽？(2)作者如何反駁和運用那些理由和論點；(3)由此，作者所建立的正確觀點是什麽？
常見測試地點
1.議論文的論點考點:首先區分討論的問題和作者對這個問題的看法(即區分話題和論點)。二、註意論點在文章中的位置:(1)文章開頭，這就是所謂的開本開門見山的寫作方法。(2)文末，就是所謂的對全文的歸納，在文末指出題目，揭示中心的寫法。這種寫法多用於明確表達論點的時候。所以，總之，因此，總之，歸根結底，等等。三、區分中心論點和分論點:分論點壹般位於段落開頭或有標誌性詞語:第壹、第二、第三等。四、註意論點的表達形式:有時題目是中心論點。壹篇議論文只有壹個中心論點。第五，通過論點反駁推論點:論點是為證明論點服務的，分析論點可以顯示出它所證明、肯定和支持的東西。這是壹個論點。
2.議論文論據考點:論據是論據所依據的基礎，壹般都是事實論據和理性論據。1，用事實做論據。例子必須真實可靠，具有典型意義，能揭示事物的本質，與論點有壹定的邏輯聯系。在議論文中，引用的例子的敘述應該簡明扼要，突出與論點直接相關的部分。在明確論點時，不僅要知道事實論點用在了文中的什麽地方，還要對事實論點進行總結。概括要準確，就要根據論點抓住論點的本質特征，然後用確切的語言表達出來。2.用作論據的發言要有壹定的權威性。直接引用時，應記錄原文，經事實檢驗，不能斷章取義；間接引用時不能曲解意願。
3.議論文的結構和層次考點:結構有:平行結構、對比結構、層次結構、總分結構。這個考點的基本形式:作者如何證明論點？回答問題的思路是:為了證明……的觀點，作者先用……的論證，再分析……的論證，從而證明……的觀點。關鍵是要明確證明過程的層次。
4.議論文的論證方法考點論證方法是指運用論據證明論點的過程和方法，是論點與邏輯關系的紐帶。中考要求有四種:1)圖解:是列舉確鑿、充分、有代表性的例子來證明論點的方法。因為“事實勝於雄辯”，引用硬的、典型的事實來證明論點，可以增強文章的說服力。2)說理:是引用權威言論證明論點的方法。所以這種方法運用得當，具有很強的論證力。分析引用法的作用，首先要搞清楚引用的是誰的發言，要證明什麽，然後要把握引用法的特殊作用——權威、有力。3)隱喻式論證:是通過形象化的比喻來證明論點的方法。這種方法能深入淺出地說明道理，容易被人們接受。4)對比論證:對比正反兩方面的事實和理由來證明論點的方法。通過分析比較論證方法的作用，比較兩個方面，是非更加明確，正確的觀點更容易被讀者接受。答題思路:(1)理性論據增加論據的權威性。(2)事實論據，從哪個角度來證明論據。(3)隱喻論證，或生動形象證明…，或簡單解釋證明…(根據本體與喻體的關系待定)。(4)比較論證，將兩個方面進行比較，使其是非更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。
5.議論文的語言特點:分析議論文的語言特點:①。從邏輯角度分析其用詞的準確性和嚴密性；②.從推理的角度分析其敘事的概括性和簡潔性；③.從修辭的角度分析其文字的鮮明、生動、感性的色彩。我們從不同的角度來解釋壹下:
a、語言準確:①概念使用準確；②定語、狀語等修飾語恰當。b、語言嚴謹性:判斷推理嚴謹，語言表達細致，邏輯性強。c、語言的特點是表達清晰，沒有歧義，態度明確，愛憎分明，恰當運用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。d、語言概括的簡明性如下:議論文中的事實不詳細，不籠統。議論文的目的是以理服人。不宜詳細描述。否則會篡奪主人的角色。這壹點在壹般議論文中都有體現，我就不舉例說明了。答題思路:加壹些單詞有什麽作用？思維:(1)確定並回答單詞在上下文中的(表面)含義；(2)詞語表達中心或闡明觀點的(深層、比喻或引申)功能；這類題型主要考驗語言的準確性、透徹性和生動性。再比如單詞的順序是否可以倒過來思考答題:(1)解釋單詞的意思；(2)明確詞與詞之間時間或事件的先後順序，強調其先後順序或層次關系。
6.議論文中代詞的指稱對象:這類考題在各種文體的閱讀中較為常見。基本有兩種情況:壹是需要在語境中總結。二是找出原文中引用的內容。這種情況下，指稱的內容壹般出現在代詞之前，找到後可以用來代替代詞。通讀句子，檢查句子意思是否變化。
7.打開並擴展測試站點
這類問題壹般是考察學生閱讀文章後的情感體驗或理性思考。解題時，要結合文章，充分發揮閱讀中獲得的個人感受。回答:相當於寫壹篇小議論文，有論點，有論據。註意壹定要引用名人的名言或軼事來證明自己的觀點或理解。