今天，中國教育新聞網為大家送上2022年度“影響教師的100本書”及TOP10圖書。
中國教育新聞網2022年度“影響教師的100本書”活動通過出版社自薦、專家推薦和讀者推薦等形式，征集了2023年11月至2022年12月出版的、適合教師閱讀的優質圖書。
本次征集由全國31個出版社和出版機構***同參與推薦，征集到近300本圖書。經專家評委會評審推薦，最終推出2022年度“影響教師的100本書”及TOP10圖書。本年度書目囊括了教育理論、教育管理、教育心理、教師專業成長、學前教育、綜合、人文和青少年閱讀指導等多種類別，內容涵蓋國內外教育理論經典、教育創新、社會發展、文化探究等眾多方面。
2023，讓我們翻開壹本新書，“點亮”新的壹年。
｜TOP10 ｜
1. 《教育改革的中國方案——聚焦發展核心素養的素質教育探索》，周洪宇、龔苗編著，江西教育出版社2022年2月出版
“核心素養不僅僅是壹份能力清單，而且是壹種人性設計，是打造教育改革的人性論基礎。”
當前，壹場以核心素養為導向的教育變革正在中國基礎教育領域全面展開。“核心素養”概念的提出，是對“立德樹人”這壹教育根本任務的回應。同時它也引發了人們對教育價值、人的發展等教育基本問題及我國教育改革實踐的深度思考。
本書比較全面地介紹了“核心素養”的由來、內涵及其在世界部分國家和地區的應用和發展。此書以中國教育改革為主線，對世界教育改革浪潮中的“中國方案”進行了系統解讀，介紹了世界教育改革的大勢，也分析了我國聚焦核心素養的教育改革的動因、經驗及思想淵源，兼顧國際視野和本土實踐。
我國教育領域正邁入核心素養時代，認清當前教育改革的本質並盡快適應教育思維方式的變化，我們別無選擇。
2.《認知覺醒: 伴隨壹生的學習方法論》（青少年學習版），周嶺著，人民郵電出版社 2022年10月出版
“人有兩次生命，壹次是出生，壹次是覺醒。而覺醒的標誌，就是有壹天妳開始成為自己的思維舵手，開始主動掌控自己的思想和言行，追求自己的目標和使命，不再渾渾噩噩、隨波逐流。”
壹個人想發生有效的改變，都需要先從內心深處受到某些有益認知的觸動。如果我們能從底層了解大腦的運作規律，就可以輕松巧妙地化解問題，並獲取獨特的學習優勢。這本書帶來的就是這樣的知識與“有益認知”，通俗易懂，深入淺出，可操作性強，適合青少年及父母閱讀。通過腦科學、認知科學、心理學、行為科學、社會學等知識，了解學習過程中底層的學習規律和心理規律，從而獲得更強的學習動力、更好的學習習慣、更優的學習方法。
3.《後疫情時代，基礎教育向何處去？——全球97位教育專家的思索與探究》，李政濤主編，上海教育出版社2023年10月出版
“教育的全部豐富性和復雜性，在於它以生存中、成長中的人之多方面的發展與完善為宗旨。”
基礎教育由於其本身的基礎性與受眾的廣泛性，受疫情影響更加深重。我們需要***同思考：後疫情時代的基礎教育，應該如何建立新秩序、新格局？
華東師範大學基礎教育改革與發展研究所發起“後疫情時代，基礎教育向何處去”大討論，由葉瀾領銜，邀請全球教育學科知名學者，匯集全球97位教育專家關於基礎教育發展現狀與發展方向的思考，嘗試回應並探索基礎教育改革的時代命題：基礎教育發展現狀與發展方向最前沿的思考，不同視角的實踐之思，後疫情時代全球基礎教育的未來變局。
4.《教育者的心靈詩學》，金生鈜著，教育科學出版社2023年12月出版
“擁有美的、好的心靈，是教育者對自身的正義，也是教育者對教育行動、教育世界、教育行動的另壹類參與者——兒童——的正義。”
本書聚焦美德和心靈等核心概念，把美德看作卓越的心靈的核心要素，對教育者的心靈及其美德進行了教育哲學的規範性研究，回答了教育者的心靈品質如何塑造等問題。作者提出了教育者的“教育美德”概念，對教育者的美德品質進行了新的解釋，回到了教育者是誰、是怎樣的人的本原性問題上，創新性地分析與構建了心靈、心智、心能統壹的教育者的心靈哲學，為讀者打開了認識教育者心靈的窗戶。
5.《壹起重新構想我們的未來：為教育打造新的社會契約》，聯合國教科文組織編，教育科學出版社2022年7月出版
“人們壹直沒有停下制定新社會契約的腳步，其實教育者、社群成員、青年和兒童及其家庭已經準確指出了現有教育體系的局限性，開創了克服這些局限性的方法。”
上世紀70年代以來，聯合國教科文組織每25年會發布壹份教育全球報告，以應對未來的挑戰和機遇。第壹份報告是《學會生存：教育世界的今天和明天》，提出了“終身學習”等理念；第二份報告是《教育：財富蘊藏其中》，提出了“學會求知、學會做事、學會***處、學會生存”。本書就是他們的第三份全球教育報告。
當前，加劇的社會和經濟不平等、氣候變化、生物多樣性喪失、資源透支以及以數字技術為代表的顛覆性技術，給教育帶來重大影響。教育作為解決世界不平等現象的重要支點，需要回應“為何學、怎樣學、學什麽、哪兒學和何時學”的迫切需求。報告強調，教育將我們與世界聯系起來，為我們帶來新的可能性，但要塑造真正和平、公正和可持續的未來，教育本身亟須轉型。
6.《重新定義學習：如何設計未來學校與引領未來學習》，[美]埃裏克·C. 申英格，托馬斯·C. 默裏著，李婷婷譯，中國青年出版社2022年11月出版
“為了讓現在的學生對未來即將面對的巨大轉變和挑戰做好準備，教育領導者需要高度的理解力、耐心和創新領導實踐塑造出讓學生、教育工作者和其他利益相關者重視的學校文化。”
學習方式的深度變革是學校教育改革的核心。學校變革的動力在於促進學生更好地學習，從而讓學習成功托舉起學習者的未來。
那麽，如何讓學習真實發生？如何讓學習者真正立於課堂的中央？如何支持學生個性化的學習？如何設計科學的學習任務？如何打造以學習者為中心的學校文化？如何為學生的未來做好準備？本書的作者基於學校變革的成功經驗給出了詳實的答案，並提供了有效的策略。作者是全球公認的創新實踐學校的校長，他基於改變學習文化的學校改革成就蜚然。這本書對於我們重新發現學習，並審視當前課程改革的本質非常具有啟發意義。
7. 《國際學習科學手冊》， [德]弗蘭克·費舍爾、[美]辛迪·赫梅洛-西爾弗、[美] 蘇珊·戈德曼、[澳]彼得·賴曼主編，趙建華、尚俊傑、蔣銀健、任友群譯，華東師範大學出版社2022年9月出版
“21世紀，信息無處不在、互動無處不在。學習者不是獨立於其他人和事物之外單獨在自己的世界中開展行動，而是需要與信息、與他人進行交互。”
學習科學作為壹個探究人是如何學習、為什麽學習、學習在什麽情境下產生等問題的跨學科研究領域，在過去的二三十年來蓬勃發展。中國學者在這壹領域很早就開始相關研究且積極接軌國際學術發展。從《人是如何學習的》到《劍橋學習科學手冊》，再到這本《國際學習科學手冊》，學習科學領域重要的著作基本上都有了中文版。
《國際學習科學手冊》分為“歷史基礎與理論定位”“學習環境的設計、研究和評價”“學習科學領域中的研究、評價和分析方法”三部分，呈現了該領域的研究現狀和當前關註的核心問題，並指出了未來的發展趨勢，為研究和教學工作者提供壹個新的國際化視野和學術資源。
8.《教育中的人工智能：前景與啟示》，[美]韋恩·霍姆斯、[美]瑪雅·比利亞克、[美]查爾斯·菲德爾著，馮建超、舒越、金琦欽、王銘軍譯，華東師範大學出版社2023年11月出版
“在壹個充斥著冗余信息的世界裏，清晰即力量。”
學生在AI時代需要學什麽？教育者又該如何設計教與學的未來？《教育中的人工智能》圍繞著人工智能時代“學什麽”和“怎麽學”兩大主題進行探討，主張在人工智能時代學習內容要圍繞基礎知識和基本能力展開，教育不僅要翻轉課堂，更要翻轉課程，更新學科門類和內容，建構意義學習方式，致力於培養M型人才，在專長與遷移兩個方面保持恰當的平衡交替。既有理論的建構，又有豐富的實例，以壹種全面而詳盡的方式對未來教育中的人工智能進行了綜合闡述。
9.《教師的溝通力》， [日]三好真史著，北京科學技術出版社2022年8月出版
“自信而堅定的態度是壹種重視對方的表現。”
教師所從事的是需要處理各種人際關系的復雜工作，在溝通中遇到困難、產生壓力在所難免。或因不被學生喜愛而苦惱、或因與同事相處而焦慮、或因與家長溝通而疲憊······正因為如此，掌握溝通方法才顯得尤為重要。《教師的溝通力》是壹本多維度的教師人際互動指南，書中場景覆蓋了課堂教學、師生互動、同事相處、家校溝通，既有方法步驟講解，也有對話案例解析。幫助教師梳理人際關系，掌握溝通模式，讓教師在面對數量龐大、不斷變化的溝通問題時，也能有章法可循，輕松應對。
10.《北師大的先生們》，顧明遠主編，北京師範大學出版社2022年9月出版
梅貽琦曾說：“所謂大學者，非有大樓之謂也，有大師之謂也。”大學者，思想匯聚之地，求真育人之所。大師者，學術之師也，人格之師也。
2023年正值北京師範大學建校120周年，顧明遠組織編寫了《北師大的先生們》壹書，遴選35位北師大的大師，以“校友回憶”“校友講演”“校友風采”為題歸集為三編。主體內容為所入選大先生們的弟子或同事所撰寫的文章，講述先生們嚴謹治學、教書育人的事跡。書中既有次旺俊美、張廷芳伉儷“到邊疆去，到祖國最需要的地方去”的理想信念，也有時代楷模黃文秀“不獲全勝，決不收兵”的決心勇氣，還有公費師範生錢家鋒“做好基礎教育的傳承和創新”的堅定抱負······他們將北師大的教育精神寫在了祖國大地上。
｜TOP100 ｜
教育理論類
1. 《教育改革的中國方案——聚焦發展核心素養的素質教育探索》，周洪宇、龔苗編著，江西教育出版社2022年2月出版
2. 《中國***產黨領導下的百年教育》，朱旭東、施克燦總主編，北京師範大學出版社2022年8月出版
3. 《中國教育的百年記憶》，翟博著，教育科學出版社2023年12月出版
4. 《教育者的心靈詩學》，金生鈜著，教育科學出版社2023年12月出版
5. 《壹起重新構想我們的未來：為教育打造新的社會契約》，聯合國教科文組織編，教育科學出版社2022年7月出版
6. 《教育中的人工智能：前景與啟示》，[美]韋恩·霍姆斯、[美]瑪雅·比利亞克、[美]查爾斯·菲德爾著，馮建超、舒越、金琦欽、王銘軍譯，華東師範大學出版社2023年11月出版
7. 《重新定義學習：如何設計未來學校與引領未來學習》，[美]埃裏克·C. 申英格，托馬斯·C. 默裏著，李婷婷譯，中國青年出版社2022年11月出版
8. 《教育家：存在與意義》，孫孔懿著，人民教育出版社2022年3月出版
9. 《面向未來的育人之道》，王殿軍著，清華大學出版社2022年8月出版
10. 《後疫情時代，基礎教育向何處去？——全球97位教育專家的思索與探究》，李政濤主編，上海教育出版社2023年10月出版
11. 《為了更好的教育》，李鎮西著，江西教育出版社2022年9月出版
12. 《教育哲學論綱》，王坤慶、嶽偉主編，人民教育出版社2022年1月出版
13. 《時評裏的教育學：教育學術的另壹種表達》，姜朝暉著，江西教育出版社2022年1月出版
14. 《教育3.0》，顧遠、周賢著，湛廬文化/中國紡織出版社2022年8月出版
15. 《雲端學校：沒有老師，學習如何發生》，[印度]蘇伽特·米特拉著，張建民譯，上海教育出版社2022年8月出版
教育管理類
16. 《學校話語與教學變革》，楊帆著，教育科學出版社2022年7月出版
17. 《學會管理：發展規劃與學校發展》，淩宗偉、黃正等編著，華東師範大學出版社2022年1月出版
18. 《不尋常的壹年：全球學校教育觀察》，[德]安德烈亞斯、施萊歇爾、李永智編著，上海教育出版社2022年6月出版
19. 《基於設計的學校教育：使命、行動與成就》，[美]格蘭特·威金斯、[美]傑伊·麥克泰德著，閆寒冰主譯，華東師範大學出版社2022年6月出版
20. 《回到教育的未來：OECD關於學校教育的四種圖景》，經濟合作與發展組織編，竇衛霖、張悅晨、王淑琦譯，上海教育出版社2022年3月出版
教育心理類
21. 《社會與情感能力：理論、政策與實踐》，黃忠敬等著，華東師範大學出版社2022年10月出版
22. 《與青春期孩子的18場關鍵對話》，尹多玉著，湛廬文化/中國紡織出版社2022年2月出版
23. 《教師要懂的心理學》，朱永新、何源主編，華東師範大學出版社2022年11月出版
24. 《給大人的關於兒童青少年情緒與行為問題的應對指南》，施顯烇著，中國青年出版社2022年8月出版
25. 《中小學心理遊戲設計與實操》，楊敏毅、應曉菲等著，長江文藝出版社2022年10月出版
學前教育類
26. 《傾聽兒童：以兒童的哲學構建兒童的活動》，閔艷莉、鄢超雲主編，教育科學出版社 2022年8月出版
27. 《幼兒園教師應知的幼教政策與法規：案例式解讀》，洪秀敏編著，北京師範大學出版社2022年4月出版
28. 《高瞻學前課程模式》，[美]安·S.愛潑斯坦、瑪麗·霍曼著，霍力巖、陳雅川、李金等譯，教育科學出版社2022年4月出版
29. 《德國學前兒童媒介素養教育》，[德]瓦西裏奧斯·伊曼努埃爾·費納科斯主編，李穎妮譯，華東師範大學出版社2022年10月出版
30. 《如何讓兒童在自然中學習》，[美]艾瑞爾·克羅斯著，柯星如等譯，教育科學出版社 2022年4月出版
31. 《互動還是幹擾：有效提升師幼互動的質量》，[英]朱莉·費希爾著，張永英等譯，萬千教育/中國輕工業出版社2022年3月出版
32. 《從繪本閱讀到幼兒園數學活動》，林霞主編，福建人民出版社2022年10月出版
33. 《幼兒園反思性教學》，[英]珍妮弗·科爾韋爾、[英]阿曼達·英斯等著，錢雨等譯，萬千教育/中國輕工業出版社 2022年9月出版
34. 《壹種“有溫度”的教學——幼兒園集體教學的生活化實踐》，林媛媛主編，福建人民出版社2022年5月出版
35. 《撫育者的眼睛——壹位爺爺對孫輩的心理解密與成長紀實》，梅仲孫著，上海教育出版社2022年10月出版
教師專業成長類
36. 《學科作業體系設計指引》，教育部基礎教育司義務教育高質量基礎性作業體系建設項目組編著，教育科學出版社2022年3月出版
37. 高質量作業設計方略叢書：《高質量作業設計實踐方案》《高質量作業賞析國際樣本》，胡慶芳、楊翠蓉、李愛軍、季磊編譯，教育科學出版社2022年7月出版
38. 《大概念教學：素養導向的單元整體設計》，劉徽著，教育科學出版社2022年3月出版
39. 《素養時代的教師專業成長》，汪瑞林著，華東師範大學出版社2022年8月出版
40. 《國際學習科學手冊》， [德]弗蘭克·費舍爾、[美]辛迪·赫梅洛-西爾弗、[美] 蘇珊·戈德曼、[澳]彼得·賴曼主編，趙建華、尚俊傑、蔣銀健、任友群譯，華東師範大學出版社2022年9月出版
41. 《教師的溝通力》， [日]三好真史著，北京科學技術出版社2022年8月出版
42. 《走向實證——給教師的教科研建議》，黃建初著，華東師範大學出版社2022年4月出版
43. 《評課到底評什麽：王小慶評析名師課堂》，王小慶著，長江文藝出版社2022年10月出版
44. 《生長教育：成為最好的自己》，李江美著，北京師範大學出版社2022年10月出版
45. 《義務教育英語課程標準（2022年版）解讀》，義務教育英語課程標準修訂組編寫，梅德明、王薔主編，北京師範大學出版社2022年9月出版
46. 《教師成長力：專業素養發展圖譜》，郝曉東著，華東師範大學出版社2022年8月出版
47. 《面向“雙減”的教育》，湯勇著，長江文藝出版社2022年10月出版
48. 《王崧舟觀課十講》，王崧舟著，源創圖書/上海教育出版社2022年1月出版
49. 《未來教師的項目化學習設計》，王素主編，祁彧、張陽、秦亮編著，機械工業出版社2022年9月出版
50. 《教育寫作指南：語文教師的學術表達》，吳欣歆著，長江文藝出版社2022年11月出版
51. 《學習理論的日常教學應用》，[英]卡蘿爾·湯普森、莉迪婭·斯彭斯利著，源創圖書/上海教育出版社2022年7月出版
52. 《思維可視化教學：哈佛大學教育學院設計可視化思維課堂的18種流程》，[美]羅恩·理查德，馬克·丘奇著，周曉微、李萌譯，中國青年出版社2022年6月出版
53. 《教育教學的辯證之道》，任勇著，長江文藝出版社2022年4月出版
54. 《全景式數學教育：壹樣的數學，不壹樣的教學》，張宏偉著，源創圖書/教育科學出版社2023年10月出版
55. 《項目式學習指導手冊：每個教師都能做PBL》（小學版）（中學版），[美]巴克教育研究院項目式學習計劃編著，源創圖書/中國人民大學出版社2022年11月出版
56. 《如何在線教學：教師在智能教育新形態下的生存與發展》，[美]道格·萊莫夫著，陳紅美譯，中國青年出版社2022年6月出版
57. 《教師的書桌：從閱讀抵達教學》，周春梅著，中國人民大學出版社2022年10月出版
58. 《基礎教育課程與教學改革研究》，潘希武著，中山大學出版社2023年11月出版
59. 《融合教育背景下特殊教育教師專業化培養》，孫穎著，華夏出版社有限公司2022年6月出版
60. 《基於課堂中精準理解的教學設計》，[美]羅伯特·J.馬紮諾著，丁旭譯，中國青年出版社2022年5月出版
61. 《欺淩的預防與幹預：為學校提供可行的策略》，[美]蘇珊·M. 斯韋勒（Susan M. Swearer）、[美]多蘿西·L.埃斯皮萊奇（Dorothy L. Espelage）、[美]斯科特·A.納波利塔諾（Scott A. Napolitano）著，上海教育出版社2022年9月版
62. 《李吉林語文教學藝術研究》，葉水濤著，福建教育出版社2022年10月出版
63. 《特教班主任的非常敘事》，楊雪梅著， 江西教育出版社2022年4月出版
64. 《統編版小學語文怎麽教》，余映潮著，中國人民大學出版社2022年11月出版
65. 《溫和堅定做教師》，沈麗新著，中國人民大學出版社2022年11月出版
66. 《讓學生站在課堂中央》，李桂榮著，大象出版社有限公司2023年12月出版
綜合類
67. 《對話青春期：父母、教師和青少年生存手冊》，[英]托尼·利特、[英]赫爾伯·埃特金著，邱超譯，華東師範大學出版社2022年9月出版
68. 《中國家庭教育報告2021——學會居家學習》，中國教育學會編著，人民教育出版社2022年5月出版
69. 《養育的覺醒》，張貴勇著，青豆書坊/湖南教育出版社2022年9月出版
70. 《家常課對談》，管建剛等著，福建教育出版社2022年7月出版
71. 《小孩童大觀念：基於繪本的兒童哲學教育》，[美]托馬斯·E.沃頓伯格，廣西師範大學出版社2022年10月出版
72. 《教育，但不止於教育的感悟》，吳康寧著，福建教育出版社2022年3月出版
73. 《放手，才能強大》，[美]溫迪·莫戈爾著，青豆書坊/中央編譯出版社2022年4月出版
74. 《高質量陪伴：如何培養孩子的安全型依戀》，[美]丹尼爾·J.西格爾、蒂娜·佩恩·布萊森著，姜帆譯，機械工業出版社2022年11月出版
75. 《青春期的挑戰：寫給家長與老師的青少年教育指南》，壹心理編著，人民郵電出版社2022年3月出版
76. 《不較勁的養育》，雷克斯·福漢德、尼古拉斯·朗著，湛廬文化/浙江教育出版社2022年月出版
77. 《讓孩子成為超級學習者》，彼得·霍林斯著，湛廬文化/北京聯合出版公司2022年8月出版
78. 《何謂教育》，[日] 齋藤茂男著，浙江人民出版社2022年8月出版
79. 《時間管理：快速提升孩子的自主學習力》,Brent著,江西教育出版社2022年1月出版
80. 《元宇宙：大變革前夜》，龔才春著，大有書局（北京）有限公司2022年9月出版
81. 《數字抑郁時代》，[德]薩拉·迪芬巴赫 、[德]丹尼爾·烏爾裏希著，民主與建設出版社 2022年11月出版
82. 《數字化的力量》，郭為著，機械工業出版社2022年6月出版
人文類
83. 《人類未來細思量：科學與人文百題》，卞毓麟著，上海科學技術文獻出版社2022年1月出版
84. 《北師大的先生們》，顧明遠主編，北京師範大學出版社2022年9月出版
85. 《中國的文化》（12冊）,親近母語策劃,山東畫報出版社2022年1月出版
86. 《感知·理知·自我認知》，陳嘉映著，理想國/北京日報出版社2022年1月出版
87. 《時間熊，鏡子虎和看不見的小貓》，範曄著，顧湘繪，世紀文景/上海人民出版社2023年5月出版
88. 《新時代中小學校長群像》，齊林泉、李萍主編，北京師範大學出版社2022年6月出版
89. 《漢字再發現：從舊識到新知》，葛亮著，上海書畫出版社2022年11月出版
青少年閱讀指導類
90. 《文言日誦》（4冊），親近母語編著，童趣出版有限公司/人民郵電出版社2022年4月出版
91. 《晨誦暮讀·小學語文分級朗讀》，王崧舟、雅坤、柏玉萍著，華東師範大學出版社2023年12月出版
92. 《新編學生成語詞典》，蔣紹愚、杜翔主編，人民教育出版社2022年11月出版
93. 《認知覺醒：伴隨壹生的學習方法論》（青少年學習版），周嶺著，人民郵電出版社 2022年10月出版
94. 《看文明：200個細節裏的中國史》，米萊童書著/繪，北京理工大學出版社2022年8月出版
95. 《愛上閱讀：學齡前兒童分級閱讀》，聶振寧著，大象出版社有限公司2022年9月出版
96. 《傑出青少年素質養成手冊》，王金海 著，清華大學出版社2023年12月出版
97. 《唐詩背後那些有趣的靈魂》《宋詞背後那些有趣的靈魂》( (有聲版），喬娟著，中國人民大學出版社2022年5月出版
98. 《大師的自然課》，[日]安野光雅著，雙螺旋童書/臺海出版社2023年5月出版
99. 《世界需要獨壹無二的妳》，[美]喬安娜·蓋恩斯著，[美]朱麗安娜·斯沃尼繪，青豆書坊/重慶出版社2022年7月出版
100. 《跟著名著學寫作》，張祖慶、賴建平編著，雙螺旋童書/世界知識出版社2023年12月出版
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