我們不搞學術研究，以前沒有白話文沒得選擇，現在有選擇了可以看白話文，只要懂得歷史上的事件大概就可以了，追求原汗原味需要代價的。我現在就看白話版的，嶽麓書社出版的《白話資治通鑒》，看著就像故事壹樣。但讀書不在於讀文言文還是白話文，而重點在於是否從書中悟點什麽東西出來。
近期武漢大學要開壹個叫歷史文化與領導韜略的高級研修班，圍繞《資治通鑒》的十二鑒展開精講，很值得企業領導高層幹部去進修。這樣既能吸收《資治通鑒》精華，又能花最短的時間去讀通這本書。
2. 如何把文言文學到可以閱讀古籍的地步《資治通鑒》是宋代史書，距今不很遙遠，文章不很難懂.學好高中文言文，就差不多能讀下來.向妳當地剛畢業的高中生借壹套高中語文課本，以及與之配套的練習題，買壹本《古漢語常用字字典》.認真學習其中的文言文課文.記住課文下所有重要實詞虛詞的意思.凡是要求背誦的課文壹定背下來.把高中必須掌握的180多個實詞和15個虛詞的常用義項記住.勤查古漢語字典.了解常見的詞類活用的用法，了解常見的通假字的使用，了解古漢語4大常見特殊句式（也就是古人行文的語法特點）.掌握了這些，基本差不多了.還要做壹些必要的練習，檢驗學習掌握的情況.其次，還要了解壹下古代的文化知識，比如歷法、職官、禮儀、避諱、習俗等，對於理解文章也很有用.（記得必須背誦壹定數量的名篇.這辦法看似笨拙，其實很有用.起碼也要熟讀）個人看法.。
3. 資治通鑒文言文翻譯（十壹月,沛公悉召.維恐沛公不為秦王）作業原文是：十壹月，沛公悉召諸縣父老、豪傑，謂曰：“父老苦秦苛法久矣！吾與諸侯約，先入關者王之；吾當王關中.與父老約，法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪.余悉除去秦法，諸吏民皆案堵如故.凡吾所以來，為父老除害，非有所侵暴；無恐！且吾所以還軍霸上，待諸侯至而定約束耳.”乃使人與秦吏行縣、鄉、邑，告逾之.秦民大喜，爭持牛、羊、酒食獻饗軍士.沛公又讓不受，曰：“倉粟多，非乏，不欲費民.”民又益喜，唯恐沛公不為秦王.譯文是： 十壹月，劉邦將各縣的父老和有聲望的人全都召集起來，對他們說：“父老們遭受秦朝嚴刑苛法的苦累已經很久了！我與各路諸侯約定，先入關中的人為王.據此我就應該在關中稱王了.如今與父老們約法三章：殺人者處死，傷人者和搶劫者抵罪.除此之外，秦朝的法律統統廢除，眾官吏和百姓都照舊安定不動.我之所以到這裏來，是為了替父老們除害，而不是來欺淩妳們的，請妳們不必害怕！況且我所以領兵回駐霸上，不過是為了等各路諸侯到來後訂立壹個約束大家行為的規章罷了.”隨即派人和秦朝的官吏壹起巡行各縣、鄉、城鎮，向人們講明道理.秦地的百姓都歡喜異常，爭相拿著牛、羊、酒食來慰問款待劉邦的官兵.劉邦又辭讓不肯接受，說道：“倉庫中的糧食還很多，並不缺乏，不想讓百姓們破費.”百姓們於是更加高興，唯恐劉邦不在秦地稱王.。